基本介紹
- 書名：學校安全保障與事故預防
- 類型：教育
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787303159550
- 品牌：北京師範大學出版社
- 作者：羅雲
- 出版社：北京師範大學出版社
- 頁數：220頁
- 開本：16
- 定價：27.00
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《學校安全保障與事故預防》中寫到，國家需要安全發展，學校需要安全育人，家庭需要安全幸福，社會需要安全和諧。安全人人需要，處處需要，時時需要，事事需要。那么學校管理者和老師班主任如何做好安全工作？如何通過對法律法規的遵守，科學有效的管理，教學全過程的安全措施來實現安全育人、安全教育的目標？
圖書目錄
第一章學校公共安全的重要性
第一節公共安全關係社會經濟發展進步
一、公共安全是構建“和諧社會”的需要
二、公共安全是全社會“以人為本”的體現
三、公共安全是保持社會穩定的前提
四、公共安全是社會文明與進步的標誌
第二節學校公共安全關係教育事業穩定發展
一、學校公共安全事關培養高素質建設者
二、公共安全保障學校教育活動正常開展
三、公共安全是學校各級管理者重要責任
第三節學校公共安全事故現實問題令人擔憂
一、我國中國小校公共安全現狀
二、我國中國小校公共安全管理存在的問題
三、建立系統科學的中國小公共安全管理體制
第四節國家領導和教育部高度重視學校公共安全
一、國家相關法規對學校公共安全的要求及規定
二、教育部及相關部門對學校公共安全的要求及規定
第五節學校公共安全的實現需要提高教師安全素質
一、公共安全教育培訓從教師抓起
二、通過教師提高學生安全能力和素質
第二章學校安全事故特點分析
第一節學校安全事故類型分析
一、學校事故分類方法
二、學校典型類型的事故分析
三、學生意外傷殘致死的主要類型
第二節學校安全事故規律特點分析
一、我國中國小事故發生特點
二、我國學生重大安全事故發生領域
三、我國中國小事故多發地點分析
第三節學校安全事故原因分析
一、事故直接原因比例分布
二、學校管理欠缺與投入不到位是基本原因
三、家庭與社會安全意識淡薄是重要原因
四、教師與學生的安全意識與行為是主要原因
第三章學校公共安全理論與保障體系
第一節學校安全原理與理論
一、學校安全基礎原理
二、學校公共安全基礎理論
第二節學校公共安全巨觀體系建設
一、學校公共安全管理體系
二、學校公共安全的“四方”體系
三、學校公共安全“三E”對策體系
四、學校公共安全的“三P”防範體系
第三節學校公共安全制度體系建設
一、基礎管理制度
二、專項管理制度
第四節學校公共安全責任體系建設
一、學校校長（園長）的安全職責
二、分管安全副校長（副園長）的安全職責
三、教導主任的安全職責
四、總務主任的安全職責
五、教師的安全職責
第四章學校公共安全教育與事故預防
第一節中國小公共安全教育培訓的方式方法
一、公共安全教育培訓要體現“預防為主、綜合治理”的思想
二、公共安全教育培訓首先從教師抓起
三、安全文化建設是教育培訓的有效方式
四、公共安全教育的形式要靈活多樣化
第二節消防安全
一、消防安全基本知識
二、火災事故特點
三、火災事故防範
四、火災事故典型案例
第三節交通安全
一、交通安全基本知識
二、交通事故特點
三、交通事故防範
四、交通事故典型案例
第四節用電安全
一、用電安全基本知識
二、觸電事故特點
三、觸電事故防範
四、觸電事故典型案例
第五節食品安全
一、食品安全基本知識
二、食品中毒事故特點
三、食品中毒事故防範
四、食品中毒事故典型案例
第六節社區與社會安全
一、網路安全
二、暴力事件防範
三、防控無照攤點
四、毒品及愛滋病防範
五、心理安全
六、性侵犯防範
七、社區與社會治安典型案例
第七節自然災害防範
一、地震災害防範
二、洪水災害防範
三、颱風災害防範
四、海嘯防範
五、土石流防範
六、自然災害典型案例
第五章中國小班級活動事故預防
第一節班主任的安全職責
第二節班級活動事故因素辨識與預防
一、班級活動事故因素辨識
二、教室活動事故預防
三、宿舍活動事故預防
四、校內集體活動事故預防
五、學校周邊活動事故預防
六、校外活動事故預防
七、班級活動傷害事故典型案例
第三節班級活動安全管理
一、新生報到安全管理
二、大型集體活動安全管理
三、校外活動安全管理
四、體育教學安全管理
五、集會、會操、軍訓安全管理
六、學生日常安全管理
七、學生人身安全管理
八、教室安全管理
九、學生宿舍安全管理
十、學校周邊環境安全管理
第四節班級活動安全措施方案
一、班級活動安全措施方案的基本要素
二、班級活動安全措施方案範例
第六章學校安全突發事件應急處理
第一節學校安全突發事件應急基礎
一、學校安全突發事件類型
二、學校安全突發事件分級
三、學校突發事件的發生和發展
第二節學校安全突發事件應急機制
一、應急處置原則
二、建立應急處置領導小組
三、建立信息報告制度
四、建立監測預警制度
五、建立應急物資儲備維護制度
六、編制突發事件應急預案
第三節學校安全突發事件應急預案編制的理論和方法
一、應急預案編制原理
二、學校突發事件應急預案的分類
三、應急預案編制方法
四、學校公共安全事故應急預案範例
五、學校自然災害應急預案範例
六、學校公共安全突發事件應急預案範例
七、學校公共衛生突發事件應急預案範例
第四節學校安全突發事件校長教師應對策略
一、學校突發事件應對媒體策略
二、學校突發事件校長應對策略
三、教師和班主任突發事件應對策略
參考文獻
第一節公共安全關係社會經濟發展進步
一、公共安全是構建“和諧社會”的需要
二、公共安全是全社會“以人為本”的體現
三、公共安全是保持社會穩定的前提
四、公共安全是社會文明與進步的標誌
第二節學校公共安全關係教育事業穩定發展
一、學校公共安全事關培養高素質建設者
二、公共安全保障學校教育活動正常開展
三、公共安全是學校各級管理者重要責任
第三節學校公共安全事故現實問題令人擔憂
一、我國中國小校公共安全現狀
二、我國中國小校公共安全管理存在的問題
三、建立系統科學的中國小公共安全管理體制
第四節國家領導和教育部高度重視學校公共安全
一、國家相關法規對學校公共安全的要求及規定
二、教育部及相關部門對學校公共安全的要求及規定
第五節學校公共安全的實現需要提高教師安全素質
一、公共安全教育培訓從教師抓起
二、通過教師提高學生安全能力和素質
第二章學校安全事故特點分析
第一節學校安全事故類型分析
一、學校事故分類方法
二、學校典型類型的事故分析
三、學生意外傷殘致死的主要類型
第二節學校安全事故規律特點分析
一、我國中國小事故發生特點
二、我國學生重大安全事故發生領域
三、我國中國小事故多發地點分析
第三節學校安全事故原因分析
一、事故直接原因比例分布
二、學校管理欠缺與投入不到位是基本原因
三、家庭與社會安全意識淡薄是重要原因
四、教師與學生的安全意識與行為是主要原因
第三章學校公共安全理論與保障體系
第一節學校安全原理與理論
一、學校安全基礎原理
二、學校公共安全基礎理論
第二節學校公共安全巨觀體系建設
一、學校公共安全管理體系
二、學校公共安全的“四方”體系
三、學校公共安全“三E”對策體系
四、學校公共安全的“三P”防範體系
第三節學校公共安全制度體系建設
一、基礎管理制度
二、專項管理制度
第四節學校公共安全責任體系建設
一、學校校長（園長）的安全職責
二、分管安全副校長（副園長）的安全職責
三、教導主任的安全職責
四、總務主任的安全職責
五、教師的安全職責
第四章學校公共安全教育與事故預防
第一節中國小公共安全教育培訓的方式方法
一、公共安全教育培訓要體現“預防為主、綜合治理”的思想
二、公共安全教育培訓首先從教師抓起
三、安全文化建設是教育培訓的有效方式
四、公共安全教育的形式要靈活多樣化
第二節消防安全
一、消防安全基本知識
二、火災事故特點
三、火災事故防範
四、火災事故典型案例
第三節交通安全
一、交通安全基本知識
二、交通事故特點
三、交通事故防範
四、交通事故典型案例
第四節用電安全
一、用電安全基本知識
二、觸電事故特點
三、觸電事故防範
四、觸電事故典型案例
第五節食品安全
一、食品安全基本知識
二、食品中毒事故特點
三、食品中毒事故防範
四、食品中毒事故典型案例
第六節社區與社會安全
一、網路安全
二、暴力事件防範
三、防控無照攤點
四、毒品及愛滋病防範
五、心理安全
六、性侵犯防範
七、社區與社會治安典型案例
第七節自然災害防範
一、地震災害防範
二、洪水災害防範
三、颱風災害防範
四、海嘯防範
五、土石流防範
六、自然災害典型案例
第五章中國小班級活動事故預防
第一節班主任的安全職責
第二節班級活動事故因素辨識與預防
一、班級活動事故因素辨識
二、教室活動事故預防
三、宿舍活動事故預防
四、校內集體活動事故預防
五、學校周邊活動事故預防
六、校外活動事故預防
七、班級活動傷害事故典型案例
第三節班級活動安全管理
一、新生報到安全管理
二、大型集體活動安全管理
三、校外活動安全管理
四、體育教學安全管理
五、集會、會操、軍訓安全管理
六、學生日常安全管理
七、學生人身安全管理
八、教室安全管理
九、學生宿舍安全管理
十、學校周邊環境安全管理
第四節班級活動安全措施方案
一、班級活動安全措施方案的基本要素
二、班級活動安全措施方案範例
第六章學校安全突發事件應急處理
第一節學校安全突發事件應急基礎
一、學校安全突發事件類型
二、學校安全突發事件分級
三、學校突發事件的發生和發展
第二節學校安全突發事件應急機制
一、應急處置原則
二、建立應急處置領導小組
三、建立信息報告制度
四、建立監測預警制度
五、建立應急物資儲備維護制度
六、編制突發事件應急預案
第三節學校安全突發事件應急預案編制的理論和方法
一、應急預案編制原理
二、學校突發事件應急預案的分類
三、應急預案編制方法
四、學校公共安全事故應急預案範例
五、學校自然災害應急預案範例
六、學校公共安全突發事件應急預案範例
七、學校公共衛生突發事件應急預案範例
第四節學校安全突發事件校長教師應對策略
一、學校突發事件應對媒體策略
二、學校突發事件校長應對策略
三、教師和班主任突發事件應對策略
參考文獻
序言
生命是智慧、力量和情感的唯一載體；生命是成長成才、實現理想的根本和基石；生命是創造幸福和價值的源泉與資本。因此，校園安全是教育的存在之本和發展之魂；校園安全是教育的終極目標和核心價值；校園安全應該而且必須成為教育的出發點和最終歸宿。“生命不保，何談教育？”教育要以人為本，首先就要以生命安全為本；教育要科學發展，首先要安全發展；學校要創建和諧校園，首先要創建平安校園。
學校安全工作涉及多種因素，是一項系統而複雜的工作，並且一旦發生事故，影響廣泛，後果嚴重。首先，學校安全工作需要政府的引導和重視，需要家庭和社會的參與，更重要的是學校自身的責任和落實。其次，確保學校安全，是以人為本的主要內涵，是落實科學發展觀的基本要求，是構建和諧社會的具體體現，也是社會文明與進步的重要標誌。正所謂“生命至上，安全為天”，學生安全無小事。重視和加強學校公共安全工作的意義還體現在如下方面。
第一，學校公共安全是現代社會發展的需要。安全是教育發展和學校管理永恆的主題。隨著學校教學規模的擴大、增強，現代教學內容的豐富、複雜，以及科學技術發展帶來的教育方式方法的轉變，學校的安全問題顯得越來越突出，風險影響因素複雜而且多樣化。除了來自自然、環境的風險因素，還客觀存在技術、社會、人為的安全風險因素。表現出來的就是事故災害突發性增強及形式的多樣，並且事故災難的後果影響深廣而嚴重。因此，在現代社會，學校安全工作必須引起全社會的高度重視和關注。
第二，學校安全事關教育事業的穩定發展和學校育人正常程式。學校安全是以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標。在國家“以人為本”“科學發展”“安全發展”的觀念指導下，在創建和諧社會、和諧校園的戰略背景下，學校對學生生命安全的保障關係到社會穩定、家庭幸福和國家穩定。因此，要以人為本，首先要以生命安全為本；要科學發展，首先要安全發展；要建設和諧社會，首先要建設和諧校園。學生安全了，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。因此，重視和加強學校安全管理，無論從政治、經濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關重大的問題。同時，也是教育事業穩定發展的基礎和要求，是保證育人環境正常開展的條件與前提。
第三，學校安全反映學校對學生的人文關懷。學校的育人工作需要有人文情懷，人文情懷要有人文關懷。人文關懷除了教書育人、情感尊重、師德風範外，還需要體現出對學生身心的關懷，以及對生命安全的重視。學校教育提倡“以人為本”，以人為本的最基本內容就是尊重人、愛護人、保護人，進而實現培育“安全人”。學校通過對安全工作重視和對策措施的有效性，從而落實人文關懷。
第四，學校安全既是教學的條件，也是教學的目的。學校重視和加強公共安全工作，首先是教學管理工作的要求，通過學校的安全工作創造安全的教育條件和環境，是學校育人的基本條件。同時，學校的安全工作要開展對學生的安全知識教育，從而提高學生的安全素質及能力；使學生成為“安全人”，這是學生成才的重要要求和標誌之一。
國家需要安全發展，學校需要安全育人，家庭需要安全幸福，社會需要安全和諧。安全人人需要，處處需要，時時需要，事事需要。那么學校管理者和老師班主任如何做好安全工作？如何通過對法律法規的遵守，科學有效的管理，教學全過程的安全措施來實現安全育人、安全教育的目標？正是本著上述認識和要求，我們編寫了本書。本書的特點表現在以下三個方面。
知識性：較為綜合、全面、系統地介紹了學校相關安全法規、事故預防理論、安全管理措施、安全防範知識等。
科學性：本書對公共安全的理論系統、事故致因的規律、安全防範的對策理論體系等進行系統的論述。
實用性：本書的主要對象是學校的管理人員和相關教師或班主任。因此，涉及交通安全、消防安全、電氣安全、食品安全、體育安全、社區安全、應急救援等方面的實用知識。
作者期望本書能對學校管理者和教師在學校安全工作與學校安全管理方面有所幫助和教益。由於能力和知識所限，不足之處在所難免，敬請讀者不吝指正。
編者
2012年10月於北京
學校安全工作涉及多種因素，是一項系統而複雜的工作，並且一旦發生事故，影響廣泛，後果嚴重。首先，學校安全工作需要政府的引導和重視，需要家庭和社會的參與，更重要的是學校自身的責任和落實。其次，確保學校安全，是以人為本的主要內涵，是落實科學發展觀的基本要求，是構建和諧社會的具體體現，也是社會文明與進步的重要標誌。正所謂“生命至上，安全為天”，學生安全無小事。重視和加強學校公共安全工作的意義還體現在如下方面。
第一，學校公共安全是現代社會發展的需要。安全是教育發展和學校管理永恆的主題。隨著學校教學規模的擴大、增強，現代教學內容的豐富、複雜，以及科學技術發展帶來的教育方式方法的轉變，學校的安全問題顯得越來越突出，風險影響因素複雜而且多樣化。除了來自自然、環境的風險因素，還客觀存在技術、社會、人為的安全風險因素。表現出來的就是事故災害突發性增強及形式的多樣，並且事故災難的後果影響深廣而嚴重。因此，在現代社會，學校安全工作必須引起全社會的高度重視和關注。
第二，學校安全事關教育事業的穩定發展和學校育人正常程式。學校安全是以實現學生的生命安全和健康成長為基本目標。在國家“以人為本”“科學發展”“安全發展”的觀念指導下，在創建和諧社會、和諧校園的戰略背景下，學校對學生生命安全的保障關係到社會穩定、家庭幸福和國家穩定。因此，要以人為本，首先要以生命安全為本；要科學發展，首先要安全發展；要建設和諧社會，首先要建設和諧校園。學生安全了，家長放心，學校順心，政府安心；學生不安全，家長傷心，學校鬧心，政府煩心。因此，重視和加強學校安全管理，無論從政治、經濟、文化的角度，還是針對國家、社會和家庭，都是事關重大的問題。同時，也是教育事業穩定發展的基礎和要求，是保證育人環境正常開展的條件與前提。
第三，學校安全反映學校對學生的人文關懷。學校的育人工作需要有人文情懷，人文情懷要有人文關懷。人文關懷除了教書育人、情感尊重、師德風範外，還需要體現出對學生身心的關懷，以及對生命安全的重視。學校教育提倡“以人為本”，以人為本的最基本內容就是尊重人、愛護人、保護人，進而實現培育“安全人”。學校通過對安全工作重視和對策措施的有效性，從而落實人文關懷。
第四，學校安全既是教學的條件，也是教學的目的。學校重視和加強公共安全工作，首先是教學管理工作的要求，通過學校的安全工作創造安全的教育條件和環境，是學校育人的基本條件。同時，學校的安全工作要開展對學生的安全知識教育，從而提高學生的安全素質及能力；使學生成為“安全人”，這是學生成才的重要要求和標誌之一。
國家需要安全發展，學校需要安全育人，家庭需要安全幸福，社會需要安全和諧。安全人人需要，處處需要，時時需要，事事需要。那么學校管理者和老師班主任如何做好安全工作？如何通過對法律法規的遵守，科學有效的管理，教學全過程的安全措施來實現安全育人、安全教育的目標？正是本著上述認識和要求，我們編寫了本書。本書的特點表現在以下三個方面。
知識性：較為綜合、全面、系統地介紹了學校相關安全法規、事故預防理論、安全管理措施、安全防範知識等。
科學性：本書對公共安全的理論系統、事故致因的規律、安全防範的對策理論體系等進行系統的論述。
實用性：本書的主要對象是學校的管理人員和相關教師或班主任。因此，涉及交通安全、消防安全、電氣安全、食品安全、體育安全、社區安全、應急救援等方面的實用知識。
作者期望本書能對學校管理者和教師在學校安全工作與學校安全管理方面有所幫助和教益。由於能力和知識所限，不足之處在所難免，敬請讀者不吝指正。
編者
2012年10月於北京
