學徒式培訓是由一位有經驗的領導或員工在工作崗位上對資歷尚淺的員工或新員工進行培訓的方法。受訓者一般通過觀察有經驗員工的工作過程,進行實際操作練習,從而來掌握該項工作技能。在職培訓的一種形式。
學徒式培訓是由一位有經驗的領導或員工在工作崗位上對資歷尚淺的員工或新員工進行培訓的方法。受訓者一般通過觀察有經驗員工的工作過程,進行實際操作練習,從而來掌握該項工作技能。在職培訓的一種形式。
學徒式培訓是由一位有經驗的領導或員工在工作崗位上對資歷尚淺的員工或新員工進行培訓的方法。受訓者一般通過觀察有經驗員工的工作過程,進行實際操作練習,從而來掌握...
是指由用工單位招收學徒工,在師傅的直接教導下通過生產實踐活動,學習並掌握生產技藝或業務技巧從而成為新技術工人或專業人員的一種培訓方式。學徒培訓是人力資源開發...
學徒培訓中心是法國中等職業技術教育機構。旨在培養技術工人和職員。一般由地方政府、工商會、行業協會、私人機構或公立教育機構興辦,在教學與財政方面接受國家的統一...
學徒制度,是指企業、事業單位招收青年當學徒,在師傅的教導下,通過實際生產勞動使其掌握生產技能和業務知識的一種制度。特點在於培訓的學徒數量大、工種多,可以密切...
(二)學徒培訓法簡單地說,這是一種“師傅帶徒弟”的培訓方法,由經驗豐富的員工和新員工結成比較固定的“師徒關係”,並由師傅對徒弟的工作進行指導和幫助,這種培訓...
徒工培訓是指企業、事業單位培養新技術工人的一種教育活動。在古代,手工藝工匠就招收學徒,傳授技藝。封建社會後期,各行業學徒培訓的辦法主要由行會規定,包括授徒的...
組織培訓的主體:參加企業培訓的主體是企業的全部員工,由於員工擔任的職位不同,...對一般的員工的培訓方法有:演講法、會議討論法、學徒法、角色扮演法、案例分析...
法國學徒制職業教育是法國職業教育體系中一種由政府支持的技術人才培養模式,其基本特徵就是企業培訓與學校教育有機結合。學徒職業教育分為中等教育和高等教育兩個層次...
從業前培訓培訓形式 編輯 目前,我國的從業前培訓有技工學校、職業中學、就業訓練中心和學徒培訓等四種基本形式。從業前培訓技工學校 ...
▪ 學徒 ▪ 技工學校 6 法律 7 政策 8 相關教材 ▪ 秘書 ▪...職業培訓,也稱職業技能培訓,是指對準備就業和已經就業的人員,以開發其職業技能為...
企業對員工培訓所持的錯誤觀點主要是:培訓無用論,即認為培訓是浪費時間和金錢,...對一般的員工的培訓方法有:演講法、會議討論法、學徒法、角色扮演法、案例分析...
、國務院《新時期產業工人隊伍建設改革方案》、《關於推行終身職業技能培訓制度的意見》有關要求和全國教育大會有關精神,在前期試點工作基礎上,全面推行企業新型學徒制...
因此,特別為實力雄厚的企業所青睞,也是培訓發展的一個必然趨勢。個別指導法師徒傳承也叫“師傅帶徒弟”、“學徒工制”、“個別指導法”,是由一個在年齡上或經驗...
學徒制度指學徒在師傅的帶領下,通過實際生產勞動,學習、掌握技術和業務的一種制度。在古希臘和羅馬,培訓學徒相當普遍。中世紀西歐的行會手工業中,已有一套完整的...
鼓勵企業採取“企校雙制、工學一體”的模式,通過企校合作與“師帶徒”模式相結合,開展學徒培訓。(三)發揮民辦職業培訓機構的積極作用。鼓勵和引導社會各類優質資源...
職業培訓包括就業前培訓、轉業培訓、學徒培訓和在職培訓,依據職業技能標準,培訓的層次又分為初級、中級、高級職業培訓和其它適應性培訓。培訓工作主要由技工學校和各類...
企業的培訓費用大部分由企業承擔,職業學校的費用則由國家及州政府支付。企業除了出資購置培訓設施、器材及原材料、學習資料以外,還須支付學徒在企業培訓期間的生活...