《學前教育教師發展:取向與路徑》是學前教育教師發展是學前教育教師的專業精神、專業知能以及專業自我等不斷更新、演進和豐富的過程,包括理智取向、實踐一反思取向和生態取向三種價值取向。學前教育教師需要通過參加培養與培訓,實現知識的獲得與技能的提高;《學前教育教師發展:取向與路徑》通過個體的探究與反思,實現教育教學行為的改進;通過相互合作與學習,形成良好的教師文化,在受尊敬和充滿支持的氛圍中實現個人的專業成長與發展。
基本介紹
- 書名:學前教育教師發展:取向與路徑
- 出版社:浙江大學出版社
- 頁數:240頁
- 開本:16
- 定價:42.00
- 作者:柳國梁 等
- 出版日期:2013年4月1日
- 語種:簡體中文
- ISBN:7308111164
- 品牌:浙江大學出版社
內容簡介
圖書目錄
第一節學前教育教師專業發展的基本內涵
第二節學前教育教師專業發展取向:教師視角
第三節學前教育教師專業發展取向:管理者視角
第二章學前教育教師專業發展之寧波區域定位:現狀與問題
第一節寧波市學前教育教師專業發展背景:機遇與挑戰
第二節寧波市學前教育教師專業發展現狀:調查與分析
第三節影響寧波市學前教育教師專業發展因素:問題與成因
第三章學前教育教師專業發展規律:階段與動力
第一節學前教育教師專業發展的理論審視及其啟示
第二節學前教育教師專業發展的階段及主要特徵
第三節學前教育教師專業發展的動力及實踐指向
第四章創新學前教育教師的職前培養模式
第一節學前教育教師職前培養目標的調整
第二節學前教育教師職前培養課程的設定
第三節學前教育教師職前培養途徑的探新
第五章變革學前教育教師的職後培訓體系
第一節學前教育教師培訓理念的更新
第二節學前教育教師培訓模式的創新
第三節學前教育教師培訓管理機制的變革
第六章健全學前教育教師的園本培訓機制
第一節學前教育教師園本培訓的內涵特點
第二節學前教育教師園本培訓的管理機制
第三節學前教育教師園本培訓的組織策略
第七章拓展學前教育教師的自主發展途徑
第一節學前教育教師專業自我意識的覺醒
第二節學前教育教師職業生涯的規劃管理
第三節學前教育教師專業自主發展的行動
第八章強化學前教育教師專業發展政策保障
第一節學前教育教師專業發展政策制定的出發點
第二節學前教育教師專業發展政策創新的突破點
第三節學前教育教師專業發展政策保障的著力點
主要參考文獻