孩子要學會與人相處的技巧，中央編譯出版社，京華出版社2010年11月1日出版。
基本介紹
- 書名：孩子要學會與人相處的技巧
- 頁數：237
- 出版社：中央編譯出版社，京華出版社
- 出版時間：2010年11月1日
- 裝幀：平裝
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 中央編譯出版社，京華出版社; 第1版 (2010年11月1日)
外文書名: Raising a Thinking Preteen
平裝: 237頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787807246299, 7807246294
條形碼: 9787807246299
尺寸: 22.2 x 15.4 x 1.6 cm
重量: 299 g
作者簡介
作者：(美國)默娜?B?舒爾 譯者：劉榮傑
默娜?B?舒爾博士，兒童發展心理學家，美國亞拉尼大學心理學教授。她為家長和老師們設計的一套“我能解決問題”訓練計畫，以及她和喬治?斯派維克（George Spivack）一起所做出的開創性研究，為她榮獲了四項國家級大獎：一項美國心理健康協會大獎（1982年）、三項美國心理學協會大獎（1984年、1986年、19941年）。她還是心理健康和預防青少年行為問題方面的媒體顧問。她根據這些研究出版的《如何培養孩子的社會能力》（Raising a thjnking Child）一書，是全美暢銷書，並獲美國“家長的選擇”圖書獎。
在本書中，舒爾博士詳細、具體地介紹了將“我能解決問題”法運用於8～12歲孩子的方法和效果。
內容簡介
《8-12歲,孩子要學會與人相處的技巧》內容簡介：8～12歲，是孩子進入青春期反叛之前的一個重要時期，是孩子身體、行為、情感和社會能力發展的一個重要分水嶺。同時，這也是父母的一個極好的契機——教會孩子自已做出正確決定，自已解決與同齡人、老師、父母的衝突，培養一個快樂、自信、社會適應能力強、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在學習上，為他們期待而又擔心的中學生活做好準備。
目錄
前言
引言
第1章 行為不同的孩子思維不同
在8-12歲這個階段，孩子們要經歷生理、人際交往、情感和認知能力方面的迅速變化。而且，各個方面的變化不是同步的……在如何處理問題方面，孩子們也會表現出很大的不同……那些有解決人際問題能力的孩子往往能夠茁壯成長，而那些缺少這種能力的孩子日後可能會出現問題……
“我能解決問題”技能之一：理解別人的感受和看法/3
“我能解決問題”技能之二：理解別人的動機/6
“我能解決問題”技能之三：找到可替代的解決方法/7
“我能解決問題”技能之四：考慮後果/8
“我能解決問題”技能之五：分步計畫/10
“我能解決問題”技能的實際套用/13
能力強的孩子為什麼仍然需要“我能解決問題”法?/15
第2章 四種養育風格
當父母想改變孩子行為的時候，他們會怎么說呢?在多年的觀察和研究之後，我得出的結論是，父母們在大多數時候會採用以下三種方法之一：運用權威，給孩子建議，或進行解釋。
權威法!/20
建議法/22
解釋法!/23
解決問題法/25
第3章 我有什麼感受?你有什麼感受?
了解人們對於事情的感受，對於解決日常生活中經常出現的問題非常重要。要緩和一個人的憤怒、沮喪或恐懼，我們必須先要了解並理解他的感受。學會關注並認真對待別人的感受的惟一方法，就是首先要認真對待和關注我們自己的感受……孩子的行為是以其感受為基礎的……
孩子怎樣看待情感?/32
誰應該參加?/34
學會“解決問題法”/35
什麼時候開始學?
如何談論情感字詞?
“擔心”和“寬慰”
“同情”和“共情”
“不耐煩”和“失望”
其他情感字詞：“孤獨”、“嫉妒”、“尷尬”
不同的人，對同一件事情有不同的感受
對同一件事有不同的感受
遊戲和活動/44
模仿電視搶答遊戲
索引卡片
填寫卡通氣球
編情感故事
情感字詞在現實生活中的運用/49
有關情感字詞的另外一些小對話/52
小結/53
第4章 有人在聽嗎?
我們往往認為聽是理所當然的。然而，我們很多人——不論大人還是孩子——都沒有真正地傾聽。結果，我們就無法解決問題。如果我們不真正聽別人在對我們說什麼，或者我們在對別人說什麼，我們就不知道問題所在，以及如何解決……傾聽能力是解決問題能力的第三個核心組成部分……
教孩子學會聽/57
為什麼要傾聽?/63
避免得出錯誤的結論
在現實生活中獲取完整信息/65
了解別人的需要
注意重要的線索
在現實生活中/72
運用解決問題法：現實生活中的“我能解決問題”對話/73
小結/75
第5章 事情總是如表面那樣嗎?
經常出現的情況是，事情並不總是像表面上看上去的那樣……當人們對一個人的動機得出匆忙、不準確的結論時，就會誤解那個人的意圖……人們有時候在一件事情發生的當時了解不到全部事實，而且有時候過去了很久之後仍然如此……
某一時段的行為：“他為什麼那么做?”/78
收集足夠的信息
解讀可見線索
解讀可見線索的活動
實際生活中的某一時刻的行為
長期的一慣行為：“為什麼他會那樣?”/92
理解一慣行為的活動
現實生活中的一慣行為
小結/97
第6章 要想解決這個問題，我還能怎么做?
尋找多種解決問題的辦法
社會能力強、情商高的孩子，能夠想出不同的辦法來解決問題，而不是做出衝動的反應，或者在第一次嘗試失敗後就放棄……
……
第7章 接下來會發生什麼？學會考慮後果
第8章 我的計畫是什麼？
第9章 “我能解決的問題”的高級技能：綜合運用多種技能
第10章 “我能解決的問題”法適合我嗎？父母們關心的一些問題
第11章 一份“我能解決的問題”測試卷
