《孤獨症兒童融合教育生態支持的本土化實踐創新》是2024年華夏出版社出版的圖書，作者是王紅霞。
基本介紹
- 中文名：孤獨症兒童融合教育生態支持的本土化實踐創新
- 作者：王紅霞
- 出版時間：2024年1月
- 出版社：華夏出版社
- ISBN：9787522206868
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《孤獨症兒童融合教育生態支持的本土化實踐創新》從教育生態的角度系統地闡述了融合教育的支持體系，呈現了北京市海淀區特殊教育研究與指導中心作為區級特殊教育資源中心，多年來對孤獨症兒童融合教育實踐探索的巨大成果，為全國範圍的各級資源中心建設提供有益參考和借鑑，也體現了海淀特教中心立足自身、放眼全局的高度站位和廣博情懷。
圖書目錄
第一章 孤獨症與融合教育的概述
第一節 孤獨症的定義....................................................................................................... 3
第二節 孤獨症的診斷與鑑別........................................................................................... 5
第三節 孤獨症兒童的身心發展特徵............................................................................. 11
第四節 孤獨症兒童的融合教育..................................................................................... 13
第五節 孤獨症兒童融合教育的現實挑戰與對策......................................................... 17
第二章 孤獨症兒童融合教育的生態支持模式
第一節 兒童發展生態系統觀......................................................................................... 26
第二節 孤獨症兒童融合教育生態支持模式................................................................. 28
第三節 孤獨症兒童融合教育生態支持模式的內容..................................................... 33
第三章 孤獨症兒童與資源中心
第一節 資源中心的支持體系......................................................................................... 40
第二節 區級特殊教育資源中心的建設......................................................................... 41
第三節 學區級融合教育資源中心的建設..................................................................... 51
第四節 資源教室的建設與運作..................................................................................... 56
第四章 孤獨症兒童融合教育的專業支持
第一節 孤獨症兒童的評估............................................................................................. 68
第二節 孤獨症兒童的適宜安置..................................................................................... 73
第三節 孤獨症兒童的專業巡迴指導............................................................................. 83
第四節 孤獨症兒童的轉銜與終身發展......................................................................... 87
第五章 孤獨症兒童融合教育教師的團隊建設
第一節 融合教育教師的多元化................................................................................... 100
第二節 融合教育教師團隊的專業化成長................................................................... 113
第三節 融合教育教師團隊的成員協作....................................................................... 125
第六章 融合教育學校中的孤獨症兒童
第一節 融合教育學校的環境支持............................................................................... 133
第二節 融合教育學校的制度支持............................................................................... 137
第三節 融合教育學校的科技創新............................................................................... 140
第七章 孤獨症兒童的融合教育課程與教學
第一節 孤獨症兒童的個別化教育計畫....................................................................... 144
第二節 孤獨症兒童的融合教育課程調整................................................................... 153
第三節 孤獨症兒童的支持性課程設計....................................................................... 163
第四節 融合教育的課堂教學調整............................................................................... 172
第五節 融合教育的教學評價....................................................................................... 186
第八章 家庭中的孤獨症兒童
第一節 孤獨症兒童親職教育的概述........................................................................... 197
第二節 孤獨症兒童親職教育的策略........................................................................... 201
第三節 家校社協同育人的實踐路徑........................................................................... 210
第九章 社會中的孤獨症兒童
第一節 社區支持........................................................................................................... 220
第二節 社會團體........................................................................................................... 226
第十章 孤獨症兒童融合教育保障系統
第一節 社會觀念........................................................................................................... 234
第二節 法律法規........................................................................................................... 236
第三節 融合教育的政策保障....................................................................................... 238
第四節 融合教育的行政支持....................................................................................... 242
第十一章 孤獨症兒童融合教育生態支持的成功案例
第一節 特殊教育資源支持體系案例........................................................................... 247
第二節 學校融合教育支持案例................................................................................... 254
第三節 孤獨症兒童融合教育中親職教育案例........................................................... 279
第四節 孤獨症兒童社會融合實踐活動的案例........................................................... 285
主要參考文獻................................................................................................................... 289
