《孟子》是一部由黃俊傑所著書籍，生活·讀書·新知三聯書店出版發行。
基本介紹
- 書名：孟子
- 作者：黃俊傑
- ISBN：9787108045232
- 頁數：243
- 定價：28元/本
- 出版社：生活·讀書·新知三聯書店
- 出版時間：2013.9
- 裝幀：平裝
出版信息,內容簡介,目錄,叢書信息,
出版信息
內容簡介
孟子及其思想充滿強韌的生命力，不僅在戰國時代氣勢撼人，而且兩千年來影響深遠。本書為一般讀者了解中國思想與文化而寫，儘量鉤玄提要，介紹評述了孟子其人、孟子思想，以及歷代儒者解釋孟子思想的變遷。書中也從中國文化史的視角，闡發了孟子思想遺產在中國歷史的地位及其現代意義。在較為精要的篇幅內，得以一覽孟子之學。
目錄
自序
第一章 “予豈好辯哉？予不得已也”——孟子和他的時代
一 孟子的生命情調
二 戰國時代的世局
三 孟子對時代的認知
第二章 “當今之世，捨我其誰也？”——孟子的遊歷生活
一 熾熱的心靈
二 理想的追尋（一）
三 理想的追尋（二）
第三章 “我知言，我善養吾浩然之氣——孟子理想中的生命形態
一 引言
二 從自然的“連續性”到人文的“連續性”：古代中國“氣”的思想史
三 道德心與生理活動的互動與統
四 “惟聖人為可以踐形”——人格美的具體化
五 結論
第四章 “民為貴，社稷次之，君為輕”——孟子的政治思想
一 前言
二 孟子政治思想的內容
三 孟子政治思想及其思維方法
四 結論
第五章 “天下之本在國，國之本在家，家之本在身”——孟子思想中的“私人領域”與“公共領域”
一 引言
二 “私人領域”與“公共領域”的連續性及其基礎
三 “私人領域”與“公共領域”斷裂的可能性及其倫理困境
四 結論
第六章 “教者必以正”——孟子的教育理想
一 前言：孟子教育事業的風格
二 孟子思想中教育的本質及其目的
三 孟子教育哲學的人性論基礎
四 孟子的教育方法論
五 結論
第七章 歷代孟子學詮釋的流變（一）——戰國時代至唐代
一 引言
二 荀子對孟子的批判
三 孟子後學對孟子思想的繁衍與拓展
四 漢唐時代的孟子學
第八章 歷代孟子學詮釋的流變（二）——宋代
一宋代知識分子關於孟子的爭議
二朱子對孟子思想的解釋
三“知言養氣”個案：新注與回應
第九章 歷代孟子學詮釋的流變（三）——清代
一前言
二戴震對《孟子》的新閱讀
三中西思潮激盪下的《孟子》——康有為的詮釋
四結論
第十章結論：孟子與中國文化
孟子年表
參考書目
戰國時代疆域圖
第一章 “予豈好辯哉？予不得已也”——孟子和他的時代
一 孟子的生命情調
二 戰國時代的世局
三 孟子對時代的認知
第二章 “當今之世，捨我其誰也？”——孟子的遊歷生活
一 熾熱的心靈
二 理想的追尋（一）
三 理想的追尋（二）
第三章 “我知言，我善養吾浩然之氣——孟子理想中的生命形態
一 引言
二 從自然的“連續性”到人文的“連續性”：古代中國“氣”的思想史
三 道德心與生理活動的互動與統
四 “惟聖人為可以踐形”——人格美的具體化
五 結論
第四章 “民為貴，社稷次之，君為輕”——孟子的政治思想
一 前言
二 孟子政治思想的內容
三 孟子政治思想及其思維方法
四 結論
第五章 “天下之本在國，國之本在家，家之本在身”——孟子思想中的“私人領域”與“公共領域”
一 引言
二 “私人領域”與“公共領域”的連續性及其基礎
三 “私人領域”與“公共領域”斷裂的可能性及其倫理困境
四 結論
第六章 “教者必以正”——孟子的教育理想
一 前言：孟子教育事業的風格
二 孟子思想中教育的本質及其目的
三 孟子教育哲學的人性論基礎
四 孟子的教育方法論
五 結論
第七章 歷代孟子學詮釋的流變（一）——戰國時代至唐代
一 引言
二 荀子對孟子的批判
三 孟子後學對孟子思想的繁衍與拓展
四 漢唐時代的孟子學
第八章 歷代孟子學詮釋的流變（二）——宋代
一宋代知識分子關於孟子的爭議
二朱子對孟子思想的解釋
三“知言養氣”個案：新注與回應
第九章 歷代孟子學詮釋的流變（三）——清代
一前言
二戴震對《孟子》的新閱讀
三中西思潮激盪下的《孟子》——康有為的詮釋
四結論
第十章結論：孟子與中國文化
孟子年表
參考書目
戰國時代疆域圖
叢書信息
文史悅讀 (共33冊), 這套叢書還有 《經典淡出之後》,《朱熹》,《苦命天子》,《畫境文心》,《韓世忠年譜》 等。
