字音掌握,是指對文字語音的學習和把握。語文教學的重要任務之一。對學生識字和學習國語有積極作用。可藉助漢語拼音。其難易與所在地區的方言特徵以及該字在口語中出現的機會有關。
當字的標準音與方言音不一致,或在口語中較少出現時,字音掌握的難度就會增加。此外,漢字中形聲字的聲旁可幫助學生掌握字的發音,但許多形聲字的發音與其聲旁的發音並不完全一致,因此,也不能過分依賴。
字音掌握,是指對文字語音的學習和把握。語文教學的重要任務之一。對學生識字和學習國語有積極作用。可藉助漢語拼音。其難易與所在地區的方言特徵以及該字在口語中出現的機會有關。
字音掌握,是指對文字語音的學習和把握。語文教學的重要任務之一。對學生識字和學習國語有積極作用。可藉助漢語拼音。其難易與所在地區的方言特徵以及該字在口語中...
字詞意義掌握,是指對字詞代表的意義的學習和理解。漢字只有成為詞時才有意義,詞是語言的最小意義單位,是概念的體現者,概括地標誌著現實的某種物體及物體的特性、...
《高考3分必得易錯字音字形寶典》是2010年印刷工業出版社出版的圖書。...... 項內容的引入,都是對傳統輔導複習材料的突破,對學生更紮實、全面地掌握漢字的字音、字...
“多音多義字”(俗稱“破音字”)是指有兩個或更多讀音的漢字,而每一讀音又有其獨立的意義或慣用法。倘以“字形”、“字音”、“字義”三個概念來表述,“多音...