《子女性教育有方:性教育科普讀物》主要內容包括：對孩子們的性教育不僅是一種普及這方面知識的教育，更重要的，這是一種必不可少的人格教育。性教育的最終目的，並不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要幫助孩子學會以正確的性態度和正確的性行為對待生活。所以說，對子女的性教育是我們作為父母，在培養孩子擁有一個完整人格時不可或缺的一種教育，是父母必須盡到的責任。性教育所關注的是孩子的整個人，包括他的身體、心理和精神各方面的正常發展，只有從生理、心理、社會、歷史、文化、道德和哲學等不同角度來引導孩子學習科學的性知識，培養他們對性的正確認識和正確態度，建立健康的性價值觀，才是一個完整的父母應對孩子做到的性教育。
基本介紹
- 書名：子女性教育有方:性教育科普讀物
- 出版社：中國紡織出版社
- 頁數：228頁
- 開本：16
- 作者：昕悅
- 出版日期：2010年11月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787506467100
內容簡介,圖書目錄,文摘,後記,序言,
內容簡介
《子女性教育有方:性教育科普讀物》是由中國紡織出版社出版發行的，怎樣跟子女談性問題？這本性教育科普讀物告訴廣大家長：要用合適的方式解答奇奇怪怪的問題；和孩子一起洗澡，告訴孩子，生命的來之不易和感恩；合理引導孩子好奇心，打破性神秘；解開並糾正孩子的“戀父”或“戀母”情結；維護身體的秘密；告訴孩子生活的真相。
圖書目錄
第一章 睜開迷茫的眼睛——幼兒期的性啟蒙教育
第一節 善待童真
少說美麗的謊言
用合適的方式解答奇奇怪怪的問題
不妨和孩子一起來洗澡
告訴孩子他是怎么生出來的
第二節 性別意識
性別意識的啟蒙
性別角色的認同
非性愛的異性好感期
合理引導好奇心，打破性神秘
第三節 性別煩惱
逆反期的煩惱
觸摸性器官或暴露性器官的煩惱
屬於男童的煩惱
屬於女童的煩惱
第四節 性關懷
讓孩子儘早認識裸體
解開並糾正孩子的“戀父”或“戀母”情結
轉移孩子自慰的興趣
正確面對、杜絕或減少對兒童的性侵犯
第二章 少年欲識愁滋味——少男的性迷惘與性指導
第一節 第二性徵
第二性徵初現
畫在床上的地圖
關注同性的身體
性遊戲
第二節 困惑降臨
聲音變得不像我了
乳暈腫脹、有了體毛你別煩
沒有出現第二性徵該咋辦
性慾可怕嗎
第三節 成長障礙
偷窺行為
不適當的母子親近行為
性虐待——溫柔的陷阱
男孩也有性騷擾
維護身體的秘密
第四節 少男秘密
了解一下自己的生殖器官
精子的來龍去脈
認識保險套
第三章 三月桃花醮水開——少女的性朦朧開啟與性指導
第一節 青春信鴿
生命中的第一次殷紅
開在胸前羞答答的“玫瑰”
懷春的腳步
保護身體的萌芽
第二節 紅燈預警
同性依戀
性心理偏離
自慰也有危險性
走出性幻覺的陰影
第三節 少女的秘密
女孩的私處最脆弱
了解一下自己的生殖器官
關於乳房
月經的由來
第四章 青春萌動不可擋——青春期男孩的性保健
第一節 清純歲月
早戀的鐘聲悄然敲響
網路虛擬性愛不可迷
切莫“跟著感覺走”
不要盲目戀愛
早熟和晚熟
幫助孩子參謀是否割包皮
第二節 男兒有“性”
春夢纏綿花落寒
學會克制性衝動
克服異性交往恐懼症
讓“性”軟著陸
第五章 娉婷裊娜百媚生——青春期女孩的性保健
第一節 生理課堂
文胸要“稱職”
乳房發育不良怎么辦
白帶異常
消除周期紊亂重在養心
保護生命通道
骨盆寬窄不必多慮
第二節 邊緣地帶
處女膜的“是非”
不要迷離一夜情
懷孕了不必哭泣
流產時後悔有用嗎
第六章 性教樂章從容彈——家長如何給予孩子性關懷與性教育
第一節 坦然面對
為什麼要進行性教育
孩子的疑問很重要
和孩子一起談性
與孩子一起看性知識書
告訴孩子生活的真相
切勿過早涉足性愛
讓孩子學會自尊自愛
第二節 呵護自我
性侵犯的界定與預防
受到性傷害怎么辦
結束語
第一節 善待童真
少說美麗的謊言
用合適的方式解答奇奇怪怪的問題
不妨和孩子一起來洗澡
告訴孩子他是怎么生出來的
第二節 性別意識
性別意識的啟蒙
性別角色的認同
非性愛的異性好感期
合理引導好奇心，打破性神秘
第三節 性別煩惱
逆反期的煩惱
觸摸性器官或暴露性器官的煩惱
屬於男童的煩惱
屬於女童的煩惱
第四節 性關懷
讓孩子儘早認識裸體
解開並糾正孩子的“戀父”或“戀母”情結
轉移孩子自慰的興趣
正確面對、杜絕或減少對兒童的性侵犯
第二章 少年欲識愁滋味——少男的性迷惘與性指導
第一節 第二性徵
第二性徵初現
畫在床上的地圖
關注同性的身體
性遊戲
第二節 困惑降臨
聲音變得不像我了
乳暈腫脹、有了體毛你別煩
沒有出現第二性徵該咋辦
性慾可怕嗎
第三節 成長障礙
偷窺行為
不適當的母子親近行為
性虐待——溫柔的陷阱
男孩也有性騷擾
維護身體的秘密
第四節 少男秘密
了解一下自己的生殖器官
精子的來龍去脈
認識保險套
第三章 三月桃花醮水開——少女的性朦朧開啟與性指導
第一節 青春信鴿
生命中的第一次殷紅
開在胸前羞答答的“玫瑰”
懷春的腳步
保護身體的萌芽
第二節 紅燈預警
同性依戀
性心理偏離
自慰也有危險性
走出性幻覺的陰影
第三節 少女的秘密
女孩的私處最脆弱
了解一下自己的生殖器官
關於乳房
月經的由來
第四章 青春萌動不可擋——青春期男孩的性保健
第一節 清純歲月
早戀的鐘聲悄然敲響
網路虛擬性愛不可迷
切莫“跟著感覺走”
不要盲目戀愛
早熟和晚熟
幫助孩子參謀是否割包皮
第二節 男兒有“性”
春夢纏綿花落寒
學會克制性衝動
克服異性交往恐懼症
讓“性”軟著陸
第五章 娉婷裊娜百媚生——青春期女孩的性保健
第一節 生理課堂
文胸要“稱職”
乳房發育不良怎么辦
白帶異常
消除周期紊亂重在養心
保護生命通道
骨盆寬窄不必多慮
第二節 邊緣地帶
處女膜的“是非”
不要迷離一夜情
懷孕了不必哭泣
流產時後悔有用嗎
第六章 性教樂章從容彈——家長如何給予孩子性關懷與性教育
第一節 坦然面對
為什麼要進行性教育
孩子的疑問很重要
和孩子一起談性
與孩子一起看性知識書
告訴孩子生活的真相
切勿過早涉足性愛
讓孩子學會自尊自愛
第二節 呵護自我
性侵犯的界定與預防
受到性傷害怎么辦
結束語
文摘
少說美麗的謊言
兒童性教育是個敏感而又不可迴避的話題，它關乎孩子的身心健康與發展，絕不可掉以輕心。讓孩子了解生命來源的真相，讓身為父母的你洞悉孩子的心語，這樣，孩子才會懂得珍惜自己的生命，才會懂得父母對自己的愛。
“我是從哪兒來的？”當孩子面對生命的疑惑而稚嫩發問時，爸爸媽媽們都在努力用最適當的方式給孩子最好的解答。但是，相信有不少父母被孩子問及這個問題時，都會感到難以啟齒或不知所措。事實上，孩子對於自己的由來感到好奇是十分自然的事情，這種求知慾應給予滿足和認可。父母主動和坦誠地向孩子述說生命的誕生，不但能滿足孩子的好奇心，更會讓孩子明白自己是父母相愛，有目的地誕生出來的。在孩子有此好奇心，但尚無性衝動的時候，及時、適當地對他們進行性知識的啟蒙教育，會讓他們自然而然地認識到性、生育、人體、家庭等人生重要概念，以免將來被錯誤的認識所誤導，可以防止健康的性取向被扭曲。
事實上，這個問題，一直是包括我們當年在內的孩子們極關心的問題，作為大人根本沒必要迴避。現在的孩子大多都比我們想像的早熟，而且他們敏感任性，迴避問題只會令孩子對這一過程更有神秘感，更有好奇心，更會以不正常的目光去探尋事情的真相。孩子的一天天長大，他們的小腦袋瓜也一天天變得深不可測，作為父母非常有必要讓他明白事情的真相。
儘管絕大多數家長大都懂得這個道理，但在現實生活中卻不一定能做到，他們常常編織著各種美麗的謊言來敷衍孩子。有的說是從路上撿到的，有的說是從樹丫上結的，有的說是從天上掉下來的……種種回答不一而足，但這些“善意”且愚蠢的謊言總的來說對孩子的健康成長不利。孩子天真無邪，這種美麗的謊言也只能騙得了一時，騙不了一世。
雖然有的人回答比較靈活，但仍然不提倡。比如有一同事的女兒曾這樣問同事，同事早有準備：“爸爸給了媽媽一粒種子，媽媽把種子吃到肚子裡就懷孕了，然後生下了你。”女兒：“爸爸的種子是從哪來的？”同事想了會兒說：“爸爸從超市買的。”其實現在的子女有很多都懂事較早，這種謊言根本騙不了她。曾經親眼看到過一位阿姨問她兒子：“兒子，知道你是從哪來的嗎？”兒子不假思索：“從你肚子裡唄！”“不對，你是有天媽媽經過垃圾箱，聽到你哭，就把你撿回來了。”兒子惱了：“我是從你肚子裡出來的，你肚子上還有疤呢！”邊說邊掀他媽的衣服尋找證據。
對於我們這樣一個含蓄、內斂的民族，給小孩子講生命科學知識，媽媽們都有些為難，由於傳統觀念太深，性的問題一直是一個禁區。雖然“我從哪來”，“我是誰生的”的這些問題著實讓家長們頭疼，但迴避絕對不是辦法。這種“父母不說、老師不教、課本沒有”的性教育，只能靠孩子們“摸著石頭過河”也是很不文明的現象之一。與其遮遮掩掩，不如大大方方。在有關資料上看到一個專家建議說：媽媽好比是大地，爸爸好比是種子，種子掉在大地上，於是生根發芽，生出了你。這種不著邊際的回答，只是文學語言，根本沒有實際意義。給孩子們的回答必須真實，儘管和盤托出也必須有一定的方法。
因為孩子還很小，適當的時候，父母可以像講童話故事一樣，讓小小的心靈樂於接受。比如：“你是一個長翅膀的小天使，一直在天上飛啊飛，想找一對特別愛你的爸爸和媽媽。有一天，爸爸和媽媽相愛了，結婚了，特別想要一個像你一樣可愛的小天使。爸爸和媽媽花了很多的精力終於找到了你——一顆小小的種子，就像一粒米那么大，請老天幫忙種在媽媽的肚子裡。爸爸和媽媽經常給你好的營養，給你聽音樂、講故事，一天天盼你長大。終於在十個月後，你長大了，把媽媽的肚子頂得像個小山！後來，爸爸把媽媽送到醫院裡，醫生小心翼翼地把你從媽媽的肚子裡拿了出來！”
這個回答是根據孩子的年齡和接受程度是可以給他講的，也算一個能聽懂的答案。但如果孩子大了，這樣講絕對是不能的。總之，作為家長，至少要讓幼年子女明白：
需要一個男人和一個女人的結合才會開始有寶寶。
寶寶在媽媽肚子內一個“為孩子準備的特殊宮殿里”成長。
只有女人才會生寶寶，但是為了有寶寶必須要有男人。
只有媽媽才可以用她們的乳房餵孩子奶，“爸爸沒有這種裝奶的房子”。
女孩子長大可以做母親，男孩子長大可以做父親。
母親和父親對孩子來說都很重要的，缺了誰都不可能有孩子。
P3-5
兒童性教育是個敏感而又不可迴避的話題，它關乎孩子的身心健康與發展，絕不可掉以輕心。讓孩子了解生命來源的真相，讓身為父母的你洞悉孩子的心語，這樣，孩子才會懂得珍惜自己的生命，才會懂得父母對自己的愛。
“我是從哪兒來的？”當孩子面對生命的疑惑而稚嫩發問時，爸爸媽媽們都在努力用最適當的方式給孩子最好的解答。但是，相信有不少父母被孩子問及這個問題時，都會感到難以啟齒或不知所措。事實上，孩子對於自己的由來感到好奇是十分自然的事情，這種求知慾應給予滿足和認可。父母主動和坦誠地向孩子述說生命的誕生，不但能滿足孩子的好奇心，更會讓孩子明白自己是父母相愛，有目的地誕生出來的。在孩子有此好奇心，但尚無性衝動的時候，及時、適當地對他們進行性知識的啟蒙教育，會讓他們自然而然地認識到性、生育、人體、家庭等人生重要概念，以免將來被錯誤的認識所誤導，可以防止健康的性取向被扭曲。
事實上，這個問題，一直是包括我們當年在內的孩子們極關心的問題，作為大人根本沒必要迴避。現在的孩子大多都比我們想像的早熟，而且他們敏感任性，迴避問題只會令孩子對這一過程更有神秘感，更有好奇心，更會以不正常的目光去探尋事情的真相。孩子的一天天長大，他們的小腦袋瓜也一天天變得深不可測，作為父母非常有必要讓他明白事情的真相。
儘管絕大多數家長大都懂得這個道理，但在現實生活中卻不一定能做到，他們常常編織著各種美麗的謊言來敷衍孩子。有的說是從路上撿到的，有的說是從樹丫上結的，有的說是從天上掉下來的……種種回答不一而足，但這些“善意”且愚蠢的謊言總的來說對孩子的健康成長不利。孩子天真無邪，這種美麗的謊言也只能騙得了一時，騙不了一世。
雖然有的人回答比較靈活，但仍然不提倡。比如有一同事的女兒曾這樣問同事，同事早有準備：“爸爸給了媽媽一粒種子，媽媽把種子吃到肚子裡就懷孕了，然後生下了你。”女兒：“爸爸的種子是從哪來的？”同事想了會兒說：“爸爸從超市買的。”其實現在的子女有很多都懂事較早，這種謊言根本騙不了她。曾經親眼看到過一位阿姨問她兒子：“兒子，知道你是從哪來的嗎？”兒子不假思索：“從你肚子裡唄！”“不對，你是有天媽媽經過垃圾箱，聽到你哭，就把你撿回來了。”兒子惱了：“我是從你肚子裡出來的，你肚子上還有疤呢！”邊說邊掀他媽的衣服尋找證據。
對於我們這樣一個含蓄、內斂的民族，給小孩子講生命科學知識，媽媽們都有些為難，由於傳統觀念太深，性的問題一直是一個禁區。雖然“我從哪來”，“我是誰生的”的這些問題著實讓家長們頭疼，但迴避絕對不是辦法。這種“父母不說、老師不教、課本沒有”的性教育，只能靠孩子們“摸著石頭過河”也是很不文明的現象之一。與其遮遮掩掩，不如大大方方。在有關資料上看到一個專家建議說：媽媽好比是大地，爸爸好比是種子，種子掉在大地上，於是生根發芽，生出了你。這種不著邊際的回答，只是文學語言，根本沒有實際意義。給孩子們的回答必須真實，儘管和盤托出也必須有一定的方法。
因為孩子還很小，適當的時候，父母可以像講童話故事一樣，讓小小的心靈樂於接受。比如：“你是一個長翅膀的小天使，一直在天上飛啊飛，想找一對特別愛你的爸爸和媽媽。有一天，爸爸和媽媽相愛了，結婚了，特別想要一個像你一樣可愛的小天使。爸爸和媽媽花了很多的精力終於找到了你——一顆小小的種子，就像一粒米那么大，請老天幫忙種在媽媽的肚子裡。爸爸和媽媽經常給你好的營養，給你聽音樂、講故事，一天天盼你長大。終於在十個月後，你長大了，把媽媽的肚子頂得像個小山！後來，爸爸把媽媽送到醫院裡，醫生小心翼翼地把你從媽媽的肚子裡拿了出來！”
這個回答是根據孩子的年齡和接受程度是可以給他講的，也算一個能聽懂的答案。但如果孩子大了，這樣講絕對是不能的。總之，作為家長，至少要讓幼年子女明白：
需要一個男人和一個女人的結合才會開始有寶寶。
寶寶在媽媽肚子內一個“為孩子準備的特殊宮殿里”成長。
只有女人才會生寶寶，但是為了有寶寶必須要有男人。
只有媽媽才可以用她們的乳房餵孩子奶，“爸爸沒有這種裝奶的房子”。
女孩子長大可以做母親，男孩子長大可以做父親。
母親和父親對孩子來說都很重要的，缺了誰都不可能有孩子。
P3-5
後記
謝謝你看完這本書，現在我們應該認識到，孩子從幼年、童年、少年到青春期，是人生中非常重要的過渡期，也是人生一輩子的一個關鍵時期。在這個時期，孩子們的身心發生巨大變化，這些變化很多是由性生理的成熟引起的，及時地、科學地對他們進行性教育，對於幫助他們順利地度過青春期，健康地走進成年期，具有十分重要的意義。
對子女進行性教育，家長要做到科學、全面和及時。不僅要對子女進行性生理、性心理的教育，還要對子女同時進行性觀念、避孕知識、性病知識等各方面的綜合教育，這樣才能使子女真正健康地度過這個人生的“多事之秋”。
首先，要對孩子進行性生理教育，主要是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前，子女在青春期性行為日益增多的事實也提示人們，這方面的教育迫切需要進行。性知識的貧乏，是導致子女盲目地受性好奇所左右、過早發生性行為的一個重要原因。許多孩子不知道為什麼到一定年齡會有夢遺或會來月經，會產生對異性的興趣，會有了性的欲求。他們更不知道在這個時期發生性行為，會導致什麼後果。他們盲目地受性好奇所左右，追求肉體的快樂。還有些孩子對自己身體為什麼會變化一無所知，幾乎是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。他們視遺精為“羞恥”，視月經為“倒霉”，特別是一些早熟的子女，為自己身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時對他們進行性生理的教育，有助於他們正確地認識自己，正確對待自己身體的發育變化。
其次，要對子女進行性心理的教育。多項調查均表明，我國青少年性成熟比上世紀出現提前的傾向。性成熟的前移帶來了性心理的提前出現。現代心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念也會隨之發生很大變化。這一切，頻繁地刺激子女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了子女社會心理成熟的推遲。他們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。而盲目的性愛很容易造成巨大的精神創傷。
人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟，而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生是以性愛作為基礎，是靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關係。在我們現在的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。同什麼樣的人發生性關係以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特徵。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。
第三，要對子女進行性倫理的教育。性倫理是性道德的升華，它涉及性關係的方式與範圍。性文化是每個民族文化的重要組成部分，性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低，是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的標誌。在子女人生觀開始形成的青春期，給他們灌輸正確的性倫理觀念，有助於他們分清是與非、美與醜、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，他們就有了與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。而對來自體內的青春躁動，他們能夠用理智管理自己。當他們面對來自社會的性刺激、性騷擾時，他們還能夠潔身自愛，不隨波逐流，同樣能表現出較強的自制力。
最後，要對子女進行避孕知識的教育和性病知識的教育。目前青少年非婚性行為日益增多，社會雖然也採取了一些教育措施，但收效甚微。既然對非婚的性行為難以控制，與其讓生殖機能剛剛發育的少女一次次地被迫人流，傷害身體，還不如教會其避孕的方法，使她們懂得怎樣保護自己。更令人憂慮的是，性病對少男少女們的侵襲已成為嚴重的社會問題。年幼無知，求醫不及時，使少年性罪錯者成為不良性行為中隱蔽性最強的性病傳播者。調查中發現，他們的性生理衛生知識極其有限，很多人尚不知性病為何物。因此，自覺抵禦性病的侵擾，對我們的後代乃至我們的民族都是十分重要的事情。當然，這樣一本簡單的書不可能解決發生在孩子們身上的各種各樣的問題，何況，今天的孩子要遠比我們年輕時見識多，知識面寬，即便是他們獲取知識的手段也遠超過我們當年不知多少倍。所以，不要以為孩子可以完全自己解決這些事。作為家長，作為他們的“特殊朋友”，我們的建議和看法，對他們來說，還是很有價值的，也是很有參考和借鑑意義的。僅就這一點來說，不妨讓孩子也和你一起看一看這本書。願你的孩子健康地走向成年！
對子女進行性教育，家長要做到科學、全面和及時。不僅要對子女進行性生理、性心理的教育，還要對子女同時進行性觀念、避孕知識、性病知識等各方面的綜合教育，這樣才能使子女真正健康地度過這個人生的“多事之秋”。
首先，要對孩子進行性生理教育，主要是進行生殖器官的生理構造與生理衛生的教育。當前，子女在青春期性行為日益增多的事實也提示人們，這方面的教育迫切需要進行。性知識的貧乏，是導致子女盲目地受性好奇所左右、過早發生性行為的一個重要原因。許多孩子不知道為什麼到一定年齡會有夢遺或會來月經，會產生對異性的興趣，會有了性的欲求。他們更不知道在這個時期發生性行為，會導致什麼後果。他們盲目地受性好奇所左右，追求肉體的快樂。還有些孩子對自己身體為什麼會變化一無所知，幾乎是在驚惶失措的狀態下走進青春期的。他們視遺精為“羞恥”，視月經為“倒霉”，特別是一些早熟的子女，為自己身體的發育感到不安，極力想壓抑青春在身體上的顯現。及時對他們進行性生理的教育，有助於他們正確地認識自己，正確對待自己身體的發育變化。
其次，要對子女進行性心理的教育。多項調查均表明，我國青少年性成熟比上世紀出現提前的傾向。性成熟的前移帶來了性心理的提前出現。現代心理學認為，性的信息大量增加，人們的性觀念也會隨之發生很大變化。這一切，頻繁地刺激子女們的大腦和生殖腺體，提早催開了性生理的芽蕾，也必然催動了性心理的發展。然而，社會生產力的發展，社會生活的日趨複雜又造成了子女社會心理成熟的推遲。他們在社會心理不成熟的情況下，對生理的發育以及由於生理的發育而萌發的性心理缺乏科學的理解，很容易陷入盲目性。而盲目的性愛很容易造成巨大的精神創傷。
人的性心理的成熟有賴於性生理的成熟，而性生理的成熟並不意味著性心理的成熟。性心理成熟的標誌是性行為的發生是以性愛作為基礎，是靈與肉、性與愛的結合。因此，性心理的成熟與社會心理的成熟有著密切的關係。在我們現在的社會，人的性行為不僅具有自然性，而且具有社會性和精神性。同什麼樣的人發生性關係以及在性行為中的表現，都反映出一個人的社會感、責任感和人格特徵。性心理的成熟需要有一個過程，需要兩性間不斷地調整適應，尤其是情感的不斷升華，才能達到完美的境界。
第三，要對子女進行性倫理的教育。性倫理是性道德的升華，它涉及性關係的方式與範圍。性文化是每個民族文化的重要組成部分，性倫理是社會道德中最敏感的一個領域。一個民族、一個國家性文化、性道德的高低，是衡量這個民族、國家道德與文明水平高低的標誌。在子女人生觀開始形成的青春期，給他們灌輸正確的性倫理觀念，有助於他們分清是與非、美與醜、善與惡，建立起道德感和羞恥感。掌握了性倫理觀念，他們就有了與異性交往的行為準則，自尊自愛，端莊大方。而對來自體內的青春躁動，他們能夠用理智管理自己。當他們面對來自社會的性刺激、性騷擾時，他們還能夠潔身自愛，不隨波逐流，同樣能表現出較強的自制力。
最後，要對子女進行避孕知識的教育和性病知識的教育。目前青少年非婚性行為日益增多，社會雖然也採取了一些教育措施，但收效甚微。既然對非婚的性行為難以控制，與其讓生殖機能剛剛發育的少女一次次地被迫人流，傷害身體，還不如教會其避孕的方法，使她們懂得怎樣保護自己。更令人憂慮的是，性病對少男少女們的侵襲已成為嚴重的社會問題。年幼無知，求醫不及時，使少年性罪錯者成為不良性行為中隱蔽性最強的性病傳播者。調查中發現，他們的性生理衛生知識極其有限，很多人尚不知性病為何物。因此，自覺抵禦性病的侵擾，對我們的後代乃至我們的民族都是十分重要的事情。當然，這樣一本簡單的書不可能解決發生在孩子們身上的各種各樣的問題，何況，今天的孩子要遠比我們年輕時見識多，知識面寬，即便是他們獲取知識的手段也遠超過我們當年不知多少倍。所以，不要以為孩子可以完全自己解決這些事。作為家長，作為他們的“特殊朋友”，我們的建議和看法，對他們來說，還是很有價值的，也是很有參考和借鑑意義的。僅就這一點來說，不妨讓孩子也和你一起看一看這本書。願你的孩子健康地走向成年！
序言
說給家長們的話
一位普通的中學生在接受記者採訪時表示：在他們平時的課堂里，性教育無非就是兩種情況，第一種是生理衛生課，第二種是政治課。在生理衛生課上，談到生殖器就講排泄、反射；談到睪丸，無非就是減數分裂；談到性激素就講激素調節。政治課上的性教育更加籠統，都是一大堆青春期注意男女不要早戀，青春期要保護自己等等。但是怎么都不會講到諸如“生殖器官的保護”這些話題，絕對不會去講什麼夢遺、禁慾、縱慾、手淫一類我們關心的問題。
在家裡，有時當我想跟父母談“性”的時候，他們也是很厭惡這些事，覺得我學壞了，甚至嚴厲地制止我說下去，似乎我真的是從天上掉下來的，而不是他們通過“性生活創造的我”，這真是一種悲哀。
的確，作為父母，作為老師，甚至是作為孩子們的長輩，我們不妨捫心自問，我們盡到了自己作為家長的責任沒有？
這是擺在所有家長們面前的一個並不算難的“難題”。
眾所周知，對孩子們的性教育不僅是一種普及這方面知識的教育，更重要的，這是一種必不可少的人格教育。性教育的最終目的，並不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要幫助孩子學會以正確的性態度和正確的性行為對待生活。所以說，對子女的性教育是我們作為父母，在培養孩子擁有一個完整人格時不可或缺的一種教育，是父母必須盡到的責任。
健康的性教育包括兩個方面：一個是科學的性知識，另一個就是文明的性道德。性教育的目的是為了讓孩子們們養成科學的、文明的、健康的生活方式，使其行為符合社會道德的要求。因為，性道德本身就是社會道德的組成部分，只有發揚文明的性道德才會促進社會道德的進一步完善，道德的普及和完善也同時會使性道德水平加以提高。反之，性道德的缺失也必然導致社會道德的滑坡。而健康的性價值觀的普遍建立，也必然使他們的生活更科學、更文明、更愉悅，也必將使整個社會的道德得以淨化和提高。
所以，從這一點來理解，性教育所關注的是孩子的整個人，包括他的身體、心理和精神各方面的正常發展，只有從生理、心理、社會、歷史、文化、道德和哲學等不同角度來引導孩子學習科學的性知識，培養他們對性的正確認識和正確態度，建立健康的性價值觀，才是一個完整的父母應對孩子做到的性教育。
隨著社會的變化和發展，當前如何在家庭中開展關於性的教育和德育教育，都面臨著新的做法。作為父母，只有不斷適應新的形勢，勇於面對孩子們的求知慾望，運用新的觀念，才能發揮性教育和德育教育的真正作用。
一個健康的家庭性教育有哪些好處呢？
(1)及早教育更容易溝通。對孩子的性啟蒙教育應在他們入國小前就已經完成。只有及早地對孩子灌輸一些最起碼的性知識和保護意識，才能避免孩子因年幼無知而在這方面出現問題。
(2)可以補充學校性教育的缺失和不足。我國性教育體系並不算完善，無論是當前的社會媒體還是學校，都無法按孩子的成長特點及時進行相關的性教育。關鍵是，只有家庭的性教育才是最容易被孩子接受的，才能確保孩子健康成長，少出問題，並且是對學校這方面教育不足的及時補充。
(3)有利於孩子的身心健康。隨著孩子性發育的日臻成熟，青春期的孩子會出現一系列的生理心理反應。作為最了解孩子的父母，及時對孩子進行性教育，孩子才能正確理解、對待、處理這些與性相關的生理和心理問題，這對於促進他們身心正常發展，防止性生理和性心理疾病有著非常重要的意義。
(4)有利於培養孩子的完美人格。及時的家庭性教育會讓孩子理解遵守社會公德的意義，有利於對孩子道德品質和人格魅力的培養，使其言行更能理智，更負責任。
(5)有利於預防某些疾病的發生。孩子生殖器官存在的問題，只有父母才可能及早發現。孩子成長過程中，良好的性教育也會培養孩子講衛生的習慣，並能糾正和規範一些不良習慣，避免因此而導致的身心疾病出現在自己孩子的身上。
(6)有利於孩子的婚姻幸福。婚後的夫妻感情不和與幸福指數過低，很多都與青春期的情感經歷不當有關。如果能在青少年時期加強家庭性教育，就可以減少孩子們的一些不當性行為。往小講，是為了促進孩子將來婚姻美滿；往大講，可以減少社會矛盾，促進社會和諧。
(7)有利於減少性罪錯行為。父母對孩子加強性教育，可以規範孩子的思想和行為，使他們學會抵制誘惑和腐蝕，有效防止性罪錯的發生。從根本上講，沒有家長願意看見自己的孩子在這個問題上發生錯誤，形成犯罪。而一旦出現“養不教”，那產生原因是少不了“父之過”的。
因此，我們想提醒同意此觀點的家長，真的不要將這個“應盡的責任”推給學校，推給社會。當年我們懵懵懂懂過來時，可能在這方面吃過虧，也可能存在著一些不滿意的地方，這一切或許今天我們還在為它懊悔，恨自己如果當時能早知道一點就不會這樣了。那么，我們為什麼要把自己的懊悔，在我們最疼愛的孩子身上重演呢？要知道，孩子是我們生命的延續，但是，不要讓自己的遺憾也延續在自己孩子的身上。
最後，謝謝您打開這本書，但我們更希望您能仔細閱讀一遍，並且在適當的時候推薦給孩子看一下。作為拋磚引玉的一本書，我們希望您如果遇到什麼問題，或者有什麼感觸，可以和我們切磋一下。您提出的問題，或許就是我們下一次修訂的內容，畢竟，將這件事做好利國利家呀！
編者
2010年夏
一位普通的中學生在接受記者採訪時表示：在他們平時的課堂里，性教育無非就是兩種情況，第一種是生理衛生課，第二種是政治課。在生理衛生課上，談到生殖器就講排泄、反射；談到睪丸，無非就是減數分裂；談到性激素就講激素調節。政治課上的性教育更加籠統，都是一大堆青春期注意男女不要早戀，青春期要保護自己等等。但是怎么都不會講到諸如“生殖器官的保護”這些話題，絕對不會去講什麼夢遺、禁慾、縱慾、手淫一類我們關心的問題。
在家裡，有時當我想跟父母談“性”的時候，他們也是很厭惡這些事，覺得我學壞了，甚至嚴厲地制止我說下去，似乎我真的是從天上掉下來的，而不是他們通過“性生活創造的我”，這真是一種悲哀。
的確，作為父母，作為老師，甚至是作為孩子們的長輩，我們不妨捫心自問，我們盡到了自己作為家長的責任沒有？
這是擺在所有家長們面前的一個並不算難的“難題”。
眾所周知，對孩子們的性教育不僅是一種普及這方面知識的教育，更重要的，這是一種必不可少的人格教育。性教育的最終目的，並不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要幫助孩子學會以正確的性態度和正確的性行為對待生活。所以說，對子女的性教育是我們作為父母，在培養孩子擁有一個完整人格時不可或缺的一種教育，是父母必須盡到的責任。
健康的性教育包括兩個方面：一個是科學的性知識，另一個就是文明的性道德。性教育的目的是為了讓孩子們們養成科學的、文明的、健康的生活方式，使其行為符合社會道德的要求。因為，性道德本身就是社會道德的組成部分，只有發揚文明的性道德才會促進社會道德的進一步完善，道德的普及和完善也同時會使性道德水平加以提高。反之，性道德的缺失也必然導致社會道德的滑坡。而健康的性價值觀的普遍建立，也必然使他們的生活更科學、更文明、更愉悅，也必將使整個社會的道德得以淨化和提高。
所以，從這一點來理解，性教育所關注的是孩子的整個人，包括他的身體、心理和精神各方面的正常發展，只有從生理、心理、社會、歷史、文化、道德和哲學等不同角度來引導孩子學習科學的性知識，培養他們對性的正確認識和正確態度，建立健康的性價值觀，才是一個完整的父母應對孩子做到的性教育。
隨著社會的變化和發展，當前如何在家庭中開展關於性的教育和德育教育，都面臨著新的做法。作為父母，只有不斷適應新的形勢，勇於面對孩子們的求知慾望，運用新的觀念，才能發揮性教育和德育教育的真正作用。
一個健康的家庭性教育有哪些好處呢？
(1)及早教育更容易溝通。對孩子的性啟蒙教育應在他們入國小前就已經完成。只有及早地對孩子灌輸一些最起碼的性知識和保護意識，才能避免孩子因年幼無知而在這方面出現問題。
(2)可以補充學校性教育的缺失和不足。我國性教育體系並不算完善，無論是當前的社會媒體還是學校，都無法按孩子的成長特點及時進行相關的性教育。關鍵是，只有家庭的性教育才是最容易被孩子接受的，才能確保孩子健康成長，少出問題，並且是對學校這方面教育不足的及時補充。
(3)有利於孩子的身心健康。隨著孩子性發育的日臻成熟，青春期的孩子會出現一系列的生理心理反應。作為最了解孩子的父母，及時對孩子進行性教育，孩子才能正確理解、對待、處理這些與性相關的生理和心理問題，這對於促進他們身心正常發展，防止性生理和性心理疾病有著非常重要的意義。
(4)有利於培養孩子的完美人格。及時的家庭性教育會讓孩子理解遵守社會公德的意義，有利於對孩子道德品質和人格魅力的培養，使其言行更能理智，更負責任。
(5)有利於預防某些疾病的發生。孩子生殖器官存在的問題，只有父母才可能及早發現。孩子成長過程中，良好的性教育也會培養孩子講衛生的習慣，並能糾正和規範一些不良習慣，避免因此而導致的身心疾病出現在自己孩子的身上。
(6)有利於孩子的婚姻幸福。婚後的夫妻感情不和與幸福指數過低，很多都與青春期的情感經歷不當有關。如果能在青少年時期加強家庭性教育，就可以減少孩子們的一些不當性行為。往小講，是為了促進孩子將來婚姻美滿；往大講，可以減少社會矛盾，促進社會和諧。
(7)有利於減少性罪錯行為。父母對孩子加強性教育，可以規範孩子的思想和行為，使他們學會抵制誘惑和腐蝕，有效防止性罪錯的發生。從根本上講，沒有家長願意看見自己的孩子在這個問題上發生錯誤，形成犯罪。而一旦出現“養不教”，那產生原因是少不了“父之過”的。
因此，我們想提醒同意此觀點的家長，真的不要將這個“應盡的責任”推給學校，推給社會。當年我們懵懵懂懂過來時，可能在這方面吃過虧，也可能存在著一些不滿意的地方，這一切或許今天我們還在為它懊悔，恨自己如果當時能早知道一點就不會這樣了。那么，我們為什麼要把自己的懊悔，在我們最疼愛的孩子身上重演呢？要知道，孩子是我們生命的延續，但是，不要讓自己的遺憾也延續在自己孩子的身上。
最後，謝謝您打開這本書，但我們更希望您能仔細閱讀一遍，並且在適當的時候推薦給孩子看一下。作為拋磚引玉的一本書，我們希望您如果遇到什麼問題，或者有什麼感觸，可以和我們切磋一下。您提出的問題，或許就是我們下一次修訂的內容，畢竟，將這件事做好利國利家呀！
編者
2010年夏
