始前教學策略

始前教學策略（preinstructional strategies）是指教師在教學開始階段所運用的一系列方法和措施。旨在幫助學生事先熟悉將要學習的內容；為正式的學習提供範圍，使新知與舊知聯繫起來；突出新舊知識的區別，提高教材的清晰性和穩定性。常見的策略包括以下幾方面：（1）通過始前測驗了解學生，根據學生原有知識狀況進行教學。（2） 教學開始時明確而具體地向學生陳述教學目標，激發學生對新學習任務的期待，形成他們正確的學習定勢。

（3）向學生提供新學習材料的概要鞏厚踏灑，幫助學生熟悉即將學習的材料中符籃戰頸的關鍵姜戰企內容，形成良好的學習心向。（4）在學習正式舟地紋材料前用學生熟悉的術語向他們呈現一套引導性材料。這一材料的抽象、概括和包容水平要略高於正式學習的材料而又與他們原有認知結構中適當的知識相聯灑戰櫻系。台虹其作用是在學生已知與未知之間架設一道觀念上的橋樑。邀民雅