教學組織策略是教學系統設計中,經過選擇的、針對特定教學主題內容而組織的基本方法。包括教學中具有組織功能的一切策略。按使用範圍可分為宏教學組織策略和微教學組織策略兩類。
前者是按多個主題、觀念(概念、程式或原理)組織教學的基本方法;後者是針對單一觀念(一個概念、一個程式或一個原理)組織教學的基本方法。
教學組織策略是教學系統設計中,經過選擇的、針對特定教學主題內容而組織的基本方法。包括教學中具有組織功能的一切策略。按使用範圍可分為宏教學組織策略和微教學組織策略兩類。
教學組織策略是教學系統設計中,經過選擇的、針對特定教學主題內容而組織的基本方法。包括教學中具有組織功能的一切策略。按使用範圍可分為宏教學組織策略和微教學組織...
教學策略是教學心理學中的術語。廣義既包括教的策略又包括學的策略,而狹義則專指教的策略,屬於教學設計的有機組成部分,即在特定教學情境中為完成教學目標和適應...
《新課程教學組織策略與技術》是2004年教育科學出版社出版的圖書。...... 《新課程教學組織策略與技術》是2004年教育科學出版社出版的圖書。書名 新課程教學組織策略...
(三)組織策略組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯繫,形成新的...在教學某一過程時,教師不妨先進行一下任務分析(task analysis),也就是要識別...
《中國小實用教學策略》結合國內外的教學理論研究成果和中國小課堂教學真實案例,針對教學準備、教學最佳化、課堂提問、有效作業、學業評價、課堂管理和學習指導等中國小...
教學實施是實現教學目標的中心階段,教學實施策略的選擇既要符合教學內容、教學目標的要求和教學對象的特點,又要考慮在特定教學環境中的必要性和可能性,為其他專業的...
學習者特徵分析、教學過程的設計(包括教學模式與教學策略的選擇)、教學評價的設計...組織者概念,為探究教學中教學情境的創設、教學內容的選擇等提供了一定的理論指導...