套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究

《套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究》是侯佛鋼創作的教育學著作，首次出版於2022年3月。

該書指出，套用型高校教師應兼具教師、工程師等“雙師”資格，兼備專業理論教學和專業實踐能力的“雙能”素質，真正成為能勝任套用型人才培養的“雙師雙能型”教師。專業實踐能力屬於套用型高校教師的核心專業素質能力，是開展實踐教學、套用研究，培養高素質套用型人才的前提和基礎。該書揭示了現階段制約套用型高校教師專業實踐能力提升的制度困境，提出了提升套用型高校教師專業實踐能力的多重製度改革邏輯與對策建議。

基本介紹

• 作品名稱：套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究
• 作者：侯佛鋼
• 類別：教育學著作
• 字數：329千字
• 首版時間：2022年3月

內容簡介

該書試圖解決套用型高校教師專業實踐能力普遍不高這一現實難題，緊緊圍繞套用型高校教師專業實踐能力提升這一核心內容，開發套用型高校教師專業實踐能力測量量表，測量教師專業實踐能力水平現狀，發現套用型高校現行教師管理制度處於非均衡狀態，並基於這一狀態揭示現階段制約套用型高校教師專業實踐能力提升的制度困境，最終提出提升套用型高校教師專業實踐能力的多重製度改革邏輯與對策建議。

作品目錄

第一章 套用型高校教師專業實踐能力提升的理念分析 第二章 套用型高校教師專業實踐能力的現狀分析 第三章 套用型高校教師專業實踐能力提升的制度供需分析

第四章 制約套用型高校教師專業實踐能力提升的制度非均衡解釋 第五章 套用型高校教師專業實踐能力提升的經驗借鑑 第六章 套用型高校教師專業實踐能力提升的制度改革

作品鑑賞

主題思想

該書指出，套用型高校教師應兼具教師、工程師等“雙師”資格，兼備專業理論教學和專業實踐能力的“雙能”素質，真正成為能勝任套用型人才培養的“雙師雙能型”教師。專業實踐能力屬於套用型高校教師的核心專業素質能力，是開展實踐教學、套用研究，培養高素質套用型人才的前提和基礎。該書強調，套用型高校教師專業實踐能力的提升是一個複雜的、影響面廣的系統工程，應遵從國家、地方、院校等多重製度改革邏輯，遵循協同推進、激勵相容、循序漸進的制度改革原則。國家層面，應建立普通本科高校分類評價管理機制；在研究型高校與套用型高校之間設立有效隔離機制；制定套用型高校建設標準；加大中央對套用型高校建設的專項財政投入。地方層面，應構建地方政府與套用型高校的新型政校關係；加強套用型高校建設的省級統籌，深入落實地方本科高校轉型發展的職責和方案，擴大套用型高校教師管理自主權；加大對套用型高校的財政投入，轉變財政撥款方式；建立“雙師雙能型”教師職業資格制度，把好教師入口關。高校層面，改革教師聘任制度，調整師資結構；建立政、校、企、師“四位一體”的教師企業培訓制度；調整套用型高校教師職稱評審指標體系；健全完善教師考核評價制度，對教師實施分類考評。

內容特點

該書採用交叉學科視角來探討基於制度改革的套用型高校教師專業實踐能力提升問題，利用教育學、新制度經濟學、管理學等學科知識深入探討影響教師專業實踐能力提升的關鍵因素，採用“制度識別—制度供需—制度非均衡解釋—制度經驗借鑑—制度改革”的分析框架，綜合運用量化分析、質性分析與案例研究來解決研究的實際問題，在研究視角方面具有鮮明的特色。

作品影響

榮譽表彰

《套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究》原型為侯佛鋼的博士論文，該論文獲2020年國家社科基金優秀博士論文出版項目立項。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究》	2022年3月	中國社會科學出版社	978-7-5203-9646-2

作者簡介

侯佛鋼，男，河北武安人，西南大學教育學博士。現為河北大學教育學院副教授，碩士研究生導師，主要從事高等教育管理與政策、教育經濟與管理等方面的研究。在《清華大學教育研究》《教師教育研究》《國家教育行政學院學報》《學位與研究生教育》《現代大學教育》等教育類核心期刊發表論文十餘篇。