《大教育視野中的親職教育》是2003年社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是楊寶忠。
基本介紹
- 作者：楊寶忠
- ISBN：9787801900760
- 頁數：401 頁
- 定價：26.0
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2003年1月1日
- 裝幀：平裝
內容介紹,目錄信息,
內容介紹
《大教育視野中的親職教育》由社會科學文獻出版社出版
目錄信息
導論 走向大教育 …………………………………1
一、大教育：時代的呼喚 ……………………2
二、大教育：從理念到行動……………………10
三、大教育：親職教育研究的新視角…………22
第一章 解讀大教育科學體系中的親職教育學……32
第一節 親職教育學的困惑………………………33
一、親職教育究竟是科學還是藝術……………33
二、親職教育究竟是個體本能行為還是社會理性行為…………………………………36
三、親職教育是免費大餐還是規範市場………38
第二節 親職教育學的辯護………………………40
一、親職教育研究是一個連續不斷的發展深化的過程…………………………………41
二、親職教育行為由經驗到科學是一個發展過程……………………………………43
第三節 親職教育學的構建………………………45
一、親職教育學的研究對象……………………46
二、親職教育學的學科性質……………………47
三、親職教育學的任務…………………………52
四、親職教育學的理論基礎……………………52
五、親職教育學的研究方法和理論體系………54
第四節 親職教育學的走向………………………58
一、親職教育學的誕生…………………………58
二、親職教育學的現狀與歸因分析……………63
三、親職教育學的發展…………………………70
第二章 親職教育發生………………………………74
第一節 親職教育發生的條件……………………74
一、親職教育是人類文明社會的產物…………75
二、親職教育是家庭的基本職能………………77
第二節 親職教育概念……………………………78
一、研究親職教育概念的意義…………………79
二、親職教育概念諸說…………………………80
三、親職教育的涵義……………………………83
第三節 親職教育過程……………………………86
一、親職教育過程的構成要素…………………87
二、親職教育過程歷史演變……………………93
三、親職教育過程中的兩極關係………………94
四、親子關係……………………………………98
第四節 親職教育性質與特點 …………………102
一、親職教育的性質 …………………………102
二、親職教育的特點 …………………………106
第三章 親職教育發展 ……………………………113
第一節 古代社會親職教育 ……………………113
一、奴隸社會親職教育 ………………………114
二、中國封建社會的親職教育 ………………119
三、外國封建社會的親職教育 ………………128
第二節 近代社會親職教育 ……………………133
一、近代資本主義社會親職教育 ……………133
二、近代中國社會親職教育 …………………142
第三節 現代社會親職教育 ……………………153
一、現代資本主義社會親職教育 ……………154
二、我國現代親職教育 ………………………161
第四章 審視大教育中的親職教育 ………………167
第一節 大教育中親職教育歷史地位考察 ……167
一、大教育歷史發展掃描 ……………………168
二、基本認識：親職教育是教育大廈的基石…………………………………………170
第二節 大教育中親職教育現實地位分析 ……172
一、親職教育與學校教育的關係 ……………173
二、親職教育與社會教育的關係 ……………181
第三節 大教育中親職教育未來地位設計 ……185
一、家庭的未來和未來的家庭 ………………186
二、教育的未來和未來的親職教育 …………190
第五章 親職教育價值取向與目標定位 …………195
第一節 親職教育價值取向 ……………………195
一、親職教育活動價值基礎 …………………195
二、親職教育活動的基本價值觀念 …………196
第二節 現代親職教育理念 ……………………200
一、親職教育理念的涵義 ……………………201
二、現代親職教育理念 ………………………202
第三節 親職教育目標 …………………………205
一、親職教育目標與親職教育目的的關係……205
二、確定親職教育目標的依據 ………………206
三、現代親職教育目標定位 …………………212
第六章 親職教育功能 ……………………………214
第一節 親職教育功能概念分析 ………………214
一、“功能”探源………………………………214
二、目前流行的“親職教育功能”概念的分析…………………………………………217
第二節 親職教育功能理論框架 ………………220
一、親職教育功能研究存在的問題 …………220
二、親職教育功能分析框架 …………………223
三、親職教育功能形成過程 …………………227
四、親職教育功能組合類型 …………………234
第三節 親職教育個體功能 ……………………237
一、親職教育的個體社會化功能 ……………237
二、親職教育的個體個性化功能 ……………240
第四節 親職教育社會功能 ……………………245
一、親職教育經濟功能 ………………………245
二、親職教育政治功能 ………………………247
三、親職教育文化功能 ………………………249
第七章 實施親職教育的基本理論和方法 ………252
第一節 影響親職教育實施的因素分析 ………252
一、影響親職教育實施的巨觀因素分析 ……252
二、影響親職教育實施的中觀因素分析 ……254
三、影響親職教育實施的微觀因素分析 ……260
第二節 親職教育任務和內容 …………………268
一、我國比較流行的親職教育任務和內容的觀點 ………………………………269
二、親職教育的任務和內容 …………………270
第三節 實施親職教育的一般原則 ……………273
一、言教與身教相結合的原則 ………………274
二、嚴格要求與尊重子女相結合的原則 ……275
三、統一性與多樣性相結合的原則 …………275
四、隨機性與連貫性相結合的原則 …………276
五、正面引導與批評懲戒相結合的原則 ……277
第四節 親職教育方法 …………………………279
一、親職教育方法的概念和分類 ……………279
二、實施親職教育的一般方法 ………………280
第五節 親職教育不良方式的規避 ……………293
一、親職教育不良方式的認定 ………………294
二、親職教育不良方式對兒童的隱性傷害……294
三、親職教育不良方式的規避 ………………301
第八章 親職教育實施的特殊類型 ………………309
第一節 獨生子女家庭的教育 …………………309
一、獨生子女親職教育研究概況 ……………309
二、中國獨生子女家庭的教育問題 …………311
三、獨生子女親職教育的建議 ………………313
第二節 殘障子女家庭的教育 …………………315
一、殘障子女家庭的教育問題 ………………315
二、給殘障子女以更多的愛和教 ……………318
第三節 越軌青少年家庭的教育 ………………319
一、青少年越軌問題研究概況 ………………319
二、青少年越軌犯罪的家庭原因 ……………321
三、親職教育中子女越軌犯罪的預防 ………324
第四節 流動人口家庭子女的教育 ……………325
一、流動人口子女親職教育存在的問題 ……325
二、解決流動人口子女親職教育問題的建議…………………………………………327
第五節 單親家庭子女的教育 …………………328
一、單親家庭的教育問題 ……………………328
二、解決單親親職教育問題的基本途徑 ……331
第九章 親職教育指導與家長教育 ………………333
第一節 親職教育診斷 …………………………333
一、親職教育診斷的意義 ……………………333
二、親職教育診斷的一般理論 ………………335
三、親職教育病理——親職教育診斷的新思路………………………………………340
第二節 親職教育指導 …………………………343
一、親職教育指導的必要性 …………………343
二、親職教育指導的基本理論 ………………346
三、親職教育指導能力限度分析 ……………354
第三節 家長教育 ………………………………357
一、家長教育含義 ……………………………357
二、家長教育批判 ……………………………359
三、家長形象設計 ……………………………360
四、家長形象塑造 ……………………………364
第四節 構築親職教育“防火牆” ……………367
一、構築親職教育“防火牆”的必要性 ……367
二、構築親職教育“防火牆”的策略 ………373
第十章 親職教育展望——建設學習型家庭的構想…………………………………………376
第一節 學習化社會與學習型家庭 ……………376
一、學習型家庭的涵義 ………………………376
二、學習型家庭的基本特徵 …………………377
三、建設學習型家庭的策略 …………………379
第二節 學習型家庭的指導 ……………………383
一、一般學習型家庭方案 ……………………383
二、單親學習型家庭方案 ……………………384
三、學習型家庭指導的建議 …………………391
主要參考書目 ………………………………………394
後記 …………………………………………………399
