《大學課外培養路徑》是2017年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是楊國欣。
基本介紹
- 中文名:大學課外培養路徑
- 作者:楊國欣
- ISBN:9787520304504
- 頁數:282頁
- 定價:78元
- 出版社:中國社會科學出版社
- 出版時間:2017年6月
- 裝幀:平裝
- 開本:16開
《大學課外培養路徑》是2017年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是楊國欣。
《大學課外培養路徑》是2017年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是楊國欣。內容簡介課外培養是大學人才培養的重要組成部分,課外培養路徑是大學開展課外培養的重要渠道。研究大學課外培養的路徑,探討每一條路徑的主要特點、基本形...
課外培養是大學人才培養的重要組成部分,大學課外培養具有廣闊的舞台、無限的空間、潛默的功效、獨特的作用,是大學不可替代的、極其重要的人才培養途徑。課外培養與課內培養共同構成了“雙軌並行”的人才培養模式。本書就大學課外培養基本概念、國內外開展情況、課外培養的基本目標、課外培養的平台與路徑、課外與課內雙軌...
《藉助大學資源培養學生的創新意識和科學人文素養》是2012年華東理工大學出版社出版的圖書,作者是童立賢。內容簡介 《藉助大學資源培養學生的創新意識和科學人文素養--來自華東理工大學附屬中學的研究報告》內容介紹:學生的創新素養可以通過教育得到提升,學生的創新能力可以通過實踐得到鍛鍊。本書立足於課改精神、忠實於...
《大學應該如何培養學生 吳貽芳教育思想與實踐/中外歷代教育家評傳(教育薪火書系)·第一輯》從吳貽芳教育思想與實踐切入,詳細講述了金陵女子大學務實、厚生、服務社會、以人為本的教育理念,並通過大量具體的事例闡述了戰時金女大的社會擔當,高度評價吳貽芳不平凡的一生及其全面的、具有前瞻性的教育思想。對今天的大學...
課外培養計畫由學校提出基本要求,由院系根據學科特點進行必要的修訂,並負責具體的學分評定工作。四、培養方案的具體安排 (一)時間安排 1.共同環節 入學教育:新生報到後第1周 國防教育5學分。其中軍事訓練:3周,3學分。新生入學後的第1學期。軍事理論32學時獨列入普通教育公共基礎課,2學分。公益勞動:1周,第...
《大學生創造力培養與路徑選擇》是2005-11社會科學文獻出版社出版的圖書,本書作者是趙永泰。內容介紹 這是一本寫給當代中國大學生的書。國內大學生最缺少的是發現問題、解決問題的能力,創新的能力。本書從科學(自然科學與社會科學)發展的規律,科學家的思考方法與發現、發明的實踐兩方面,詳盡地闡述了大學生如何去...
裴麗,中共黨員,講師,碩士研究生。2011年參加工作,曾任河南科技大學土木工程學院團委書記,現任河南科技大學麗正書院課外培養辦公室主任、麗正書院2019級輔導員。人物經歷 曾先後榮獲全國高校輔導員職業能力大賽複賽三等獎、河南省高校輔導員職業能力競賽一等獎、河南省“微團課”大賽特等獎、河南科技大學優秀輔導員、...
《中國地質大學武漢本科培養方案:2015年版》是2016年中國地質大學出版社出版的圖書。內容簡介 中國地質大學(武漢)致力於深化本科教育教學改革,致力於培養高素質的本科生人才。《中國地質大學(武漢)本科培養方案(2015年版)》介紹了中國地質大學本科各專業的培養計畫、培養要求等內容。此方案有如下特點:進一步完善了...
北方民族大學體育教學部學部簡介 編輯 播報 近年來,在學校黨政領導的高度重視下,部領導團結和依靠全體師生員工,共同努力,推進各項學校體育事業的建設與發展,在辦學規模與層次、師資隊伍建設與科研成果、教學基本條件建設、管理制度建設、課外體育活動與競賽等方面,取得了顯著的成績。
大學生積極心理培養 《大學生積極心理培養》是2014年山東人民出版社出版的圖書。
我們應該培養什麼樣的大學生,湖北省圖書館 2010年12月出版。主題 大學生 教育 責任者 張勇傳主講 版本 湖北省圖書館 2010年12月 日期 2009-11-29 載體形態 館藏信息 湖北省圖書館 描述 演講者以自己多年的人生體驗和多年從教的經歷,寓意深刻的談到什麼是成功。能在各種工作的崗位上奉獻精力和青春的,老了又能...
《神奇的學習:10歲大學生張炘煬培養紀實》是2006年7月光明日報出版社出版的圖書,作者是張會祥。中文名 神奇的學習:10歲大學生張炘煬培養紀實 作者 張會祥 出版時間 2006年7月 出版社 光明日報出版社 頁數 313 頁 ISBN 9787802062399 裝幀 平裝目錄 1 內容簡介 2 圖書目錄 ...
第三節 中國設計行業新業態可行性及路徑 一、設計行業新業態產生的動力機制 二、中國發展設計新業態的意義 三、中國發展設計新業態的條件 四、中國設計行業新業態的發展路徑 五、中國設計行業新業態的發展類型 第四節 新業態下高校藝術設計類人才發展趨勢 一、新業態下高校藝術設計類人才培養機遇 二、新業態下高校...
在四年的學習中,始終貫穿著大量的實踐性教學與專業實習,主要實踐性教學環節是指課內課外多項專業類實習實踐環節,包括城鄉認知實習、部門地理野外實習、城鄉規劃實習、專業實習以及畢業論文(設計)等。②主要專業實驗 課程實踐教學環節設有多種類型實驗教學環節,有計算機輔助設計、美術手繪、社會調查方法、控制性詳細...
王新文,男,南京師範大學強化培養學院黨委書記。個人經歷 王新文,男,1966年9月出生,江蘇射陽人,先後在南京師範大學歷史系、南京師範大學教育科學學院學習,碩士,副教授,曾先後在團委、學生工作處、社會發展學院、直屬單位黨委、機關黨委工作,現為南京師範大學強化培養學院黨委書記。學術成果 長期從事高校學生思想...
傅振邦在總結講話中指出,大學生骨幹和各級學聯、學生會組織要按照宜智同志的講話要求,進一步明確大學生骨幹的成長路徑、培養方向和工作要求,鞏固和發揚第六期的學習成果,集中精力把第七期辦出實效,爭取取得更大的進步和成績。結業暨開班式上,武漢大學原研究生會主席張天宇嘯、四川大學原研究生會主席羅傑斯等5名第...
《天津大學海洋技術本科專業教育培養體系》是一本2020年出版的圖書,由天津大學出版社出版 內容簡介 海洋技術專業是一個海洋科學類的本科專業,主要培養具備海洋科學的基本知識及海洋高新技術開發研究的能力,能從事海洋高科技、海洋資源開發、海洋工程及相關學科專業工作的不錯專門人才。該專業是適應新時代海洋新的工程技術...
朱曉君,女,南京師範大學強化培養學院辦公室主任、講師,。朱曉君,強化培養學院辦公室主任,女,1975年11月出生,江蘇省無錫市人,中共黨員,碩士研究生,講師,六級職員。1999年6月,南京師範大學文學院漢語言文學(國家文科基地班)專業本科畢業,2006年6月,南京師範大學文學院現當代文學專業碩士研究生畢業。1999年8...
第六章 外語專業學生跨文化能力培養路徑與策略131 第一節 促進學生文化多元主義思想的發展132 一、培養學生積極看待異文化並促進其對自我價值的認識132 二、鼓勵學生勇於探索母文化與目的語文化133 三、培養學生多視角看待問題的能力134 四、培養學生的文化敏察力和跨文化移情能力136 第二節 促進學生對母文化和...
曹穎,女,2007年畢業於徐州市第七中學,2011年7月畢業於長安大學地質工程專業。2011年9月進入到中國地質大學(武漢)繼續研究生階段的學習,並於同年獲得碩博連讀資格。2014年獲得國家留學基金委聯合培養博士獎學金,在英國倫敦大學學院(UCL)進行博士階段的交流學習。碩博期間主要進行滑坡地質災害的風險研究,並參與多...
職業生涯規劃部分系統闡述了我國的職業生涯規劃狀況、大學生職業規劃的具體原則、步驟、案例等,同時還詳細地介紹了人才的自我設計與開發等問題,對職業生涯規劃和設計做了較為完善的說明和介紹。在職業素質培養部分,極有實用性地對就業形勢的分析、就業信息的篩選以及求職面試技巧、勞動契約的簽訂等問題在策略上做了具體...
近三年來,本科生承擔國家級、省級和校級創新實驗項目50餘項,公開發表論文300餘篇,5名本科生畢業論文先後獲江蘇省普通高等學校本專科畢業設計(論文)一、二等獎;2011年、2013年第十二屆、第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽分獲哲學類一等獎、社會學類二等獎;學生社會實踐團隊及撰寫的調查研究報告...
《大學生教育的發展與創新研究》是2023年吉林出版集團股份有限公司出版的圖書。內容簡介 本書介紹了我國大學生教育的發展概況,指出了大學生教育中存在的問題,譬如大學生學分分配、各科考試成績的評比、課外文娛活動的組織等方面有待改進的地方;同時,還指出了這些問題的根源,並根據國內其他高校的優秀經驗對其進行了系統...
自主創新學習是學生在教師指導下個性化發展的重要途徑。學校鼓勵學生在教師指導下進行自主創新學習,設立創新實踐學分。西南大學關於制定2007級師範生免費教育培養方案的指導意見教學安排、學分計算與替代 編輯 語音 西南大學關於制定2007級師範生免費教育培養方案的指導意見教學安排 ...
大學生活開始,就需要大學生在思想上融人大學生活中來,儘快適應大學新生活,及早樹立人生新目標。本章的目的在於讓大學新生儘快了解大學生活的新變化,以幫助新生較快地適應大學生活,同時也為今後職業素質的培養打下基礎。主要包括:1、大學生活 2、樹立人生新目標與建構優良素質 ...
《創新思維的培養與實踐》是2012年出版的圖書,作者是張志勝 內容介紹 張志勝編著的《創新思維的培養與實踐(高等學校創新教育教材)》主要介紹了創新思維的基本概念、創新技法以及創新訓練的優秀作品。全書內容共分三篇八章。上篇為“創新思維”,包括三章:第一章介紹了創新思維的特性及其形成過程;第二章介紹了確立...
加強高校與媒體合作培養人才,密切學生實習和就業的銜接,創造開放式的人才培養環境。一是構建了新聞學專業課內理論教學體系與實踐技能訓練體系,課外專業素質拓展訓練和校外實習基地的社會與技術實踐的培養體系。二是拓展校內外專業實踐空間,建立了遍布全省的教學基地網。擁有現代傳媒實驗中心,下設平面媒體實驗室、廣播...
系部建有省級技能大師工作室、省級創新創業示範工作室、市級技能大師工作室、智創空間,培養滿足時代轉型升級需求的創新型高技能人才。以“創意一-創新一-創造”為培養路徑的智創空間下設創意技術啟蒙部、技能特訓工作坊、套用創新工作坊、綜合實戰工作坊等專業社團,既是學生創新能力的培養平台,也是學生課外專業實踐...
其次,不斷開設內容豐富的課程選單,擴大學生學習選擇權。一方面,擴大學生課外學習的選擇面,增加新的核心技能課程。另一方面,通過組織主題沙龍、讀書會、主題調研等第二課堂活動,為學生施展自身的知識才華,培養學生自我管理及在具體社會實踐中夯實理論基礎提供核心路徑。再次,通過開設面向學生的學習工作坊,拓寬學生的...