吳勇編著的《大學語絲》內容介紹：我多么想要知道，人間與天堂如何遙望，一心、一情、一眼、一念，也許要用每一個人一生一世永恆探望。 我多么想要知道，曾經站在高處的理想是否還在前方照耀，不再失落在“有何用處”之上。絕不為一個銅板彎腰，從亞里士多德的眼光，看到了希望。 站在滄海之邊，我的心在哪裡安放？那裡曾經是長江人海的地方，如今只留下沒有蘆葦的滄桑，再也找不到“莫斯科郊外的晚上”。中秋節夜晚映不出月光，地球真的要讓詩人精神失常。這裡豈能是我安放心靈的地方？一起來翻閱《大學語絲》吧！
基本介紹
- 書名：大學語絲
- 出版社：世界圖書出版公司
- 頁數：258頁
- 開本：16
- 品牌：廣東世界圖書
- 作者：吳勇
- 出版日期：2012年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787510037849
內容簡介,圖書目錄,文摘,
內容簡介
吳勇編著的《大學語絲》內容介紹：站在高山之顛，我的心在哪裡安放？近半個世紀的匆匆行程已經將晨曦遺忘，遠處是看不到邊的金色陽光，太陽走得太遠、太高。難道這裡才是我安放心靈的天堂？
我多么想要知道，遠處是否還有蓬勃向上的東方、陽光燦爛的日子、出生那時的一聲啼叫，還有與生俱來的無限遐想。
我多么想要知道，遠處是否還有蓬勃向上的東方、陽光燦爛的日子、出生那時的一聲啼叫，還有與生俱來的無限遐想。
圖書目錄
上篇
1 心在哪裡安放？
2 我的教學心得
3 朝聞道
4 教育創新與創新教育
5 一流學校、一流教育
6 工學結合之批判
7 人才培養模式之批判
8 什麼是大學文化
9 何為大學特色
10 大學校長寄語
11 對畢業典禮的期待
12 大學不是什麼
13 大學印象記
14 大學文化使命
15 大學文化教育
16 味道與風格
17 抬頭望見北斗星
18 有專家，但沒有知識分子
中篇
19 閱讀數學和數學家
20 三錢成絕唱
21 絕唱時代
22 一個情字了得
23 多說真話
24 第一堂課
25 最後一堂課
26 我的大學故事（一）
27 我的大學故事（二）
28 超前培育
29 從耶魯大學說起
30 教學的自由
31 哈佛問題
32 世界是否讓人著迷？
33 世界不可以成為一個問題
34 大學生何以不交學費
35 不幹這個，還乾什麼？
36 民國大學四校長
37 從“克萊登”到“西畢生”
下篇
38 我要做一個奴隸
39 做奴隸的自由
40 四十歲沒有新朋友
41 為什麼我們孤獨
42 中國教育軼事
43 文化是什麼
44 關於想像
45 寫作的三種方式
46 閱讀“三大批判”
47 文化視野下的足球
48 中國教會大學建築
49 築夢天下
50 三重境界
51 身份的功效
52 你的生日我的節日
53 年近半百
54 恢復哭泣能力
55 君子好美，求之以禮
56 為什麼反對科技
57 對話的意義
58 堵車窮思錄
59 小銀鉤
60 80後90後
61 藝術、讀書還有其他
結束語
倉央嘉措
1 心在哪裡安放？
2 我的教學心得
3 朝聞道
4 教育創新與創新教育
5 一流學校、一流教育
6 工學結合之批判
7 人才培養模式之批判
8 什麼是大學文化
9 何為大學特色
10 大學校長寄語
11 對畢業典禮的期待
12 大學不是什麼
13 大學印象記
14 大學文化使命
15 大學文化教育
16 味道與風格
17 抬頭望見北斗星
18 有專家，但沒有知識分子
中篇
19 閱讀數學和數學家
20 三錢成絕唱
21 絕唱時代
22 一個情字了得
23 多說真話
24 第一堂課
25 最後一堂課
26 我的大學故事（一）
27 我的大學故事（二）
28 超前培育
29 從耶魯大學說起
30 教學的自由
31 哈佛問題
32 世界是否讓人著迷？
33 世界不可以成為一個問題
34 大學生何以不交學費
35 不幹這個，還乾什麼？
36 民國大學四校長
37 從“克萊登”到“西畢生”
下篇
38 我要做一個奴隸
39 做奴隸的自由
40 四十歲沒有新朋友
41 為什麼我們孤獨
42 中國教育軼事
43 文化是什麼
44 關於想像
45 寫作的三種方式
46 閱讀“三大批判”
47 文化視野下的足球
48 中國教會大學建築
49 築夢天下
50 三重境界
51 身份的功效
52 你的生日我的節日
53 年近半百
54 恢復哭泣能力
55 君子好美，求之以禮
56 為什麼反對科技
57 對話的意義
58 堵車窮思錄
59 小銀鉤
60 80後90後
61 藝術、讀書還有其他
結束語
倉央嘉措
文摘
站在高山之顛，我的心在哪裡安放？近半個世紀的匆匆行程已經將晨曦遺忘，遠處是看不到邊的金色陽光，太陽走得太遠、太高。難道這裡才是我安放心靈的天堂？
我多么想要知道，遠處是否還有蓬勃向上的東方、陽光燦爛的日子、出生那時的一聲啼叫，還有與生俱來的無限遐想。
我多么想要知道，人間與天堂如何遙望，一心、一情、一眼、一念，也許要用每一個人一生一世永恆探望。
我多么想要知道，曾經站在高處的理想是否還在前方照耀，不再失落在“有何用處”之上。絕不為一個銅板彎腰，從亞里士多德的眼光，看到了希望。
站在滄海之邊，我的心在哪裡安放？那裡曾經是長江人海的地方，如今只留下沒有蘆葦的滄桑，再也找不到“莫斯科郊外的晚上”。中秋節夜晚映不出月光，地球真的要讓詩人精神失常。這裡豈能是我安放心靈的地方？
我多么想要看到，從今天起，過一段富有詩意的生活，擔水、劈柴、餵馬、週遊世界，還可以吃到糧食和蔬菜。只要豪情滿懷，即使行走得太累，還要歌唱：面朝大海、春暖花開。
我多么想要看到，一個詩人朋友所說：如果說/因為愛你/忘記了自己，我寧願，活在你的心裡。一黛、一沁、一馬、一卒，找到了情感決堤式高潮。
我多么想要看到，這裡的每一天，學生快樂、家長希望、上帝意志、我的夢想，一切都迴響在校園的四面八方。每個人的稟賦如山洪瀑布，一瀉千里，校園載他扶搖直上。
站在講台之上，我的心在哪裡安放？一個沒有了瘋子的時代，瘋狂過早地被理性掃蕩，沒有思想、沒有哲學，也沒有詩章。失去了偶爾幻想，有誰願意為李白斟酒、為東坡伴唱。這裡可有我安放心靈的地方？
我多么希望看到，講台只是自然土壤，除了提供萬物生長的肥養，沒有其他自己的想法。一筆、一划、一點、一捺，霸王也要泣數行。
我多么希望看到，普天下勞苦大眾都解放，英特耐雄納爾一定要達到，所有的生靈都能夠自然生長，生長在這片土壤之上。
我多么希望看到，一個教師的理想，就是“愛學生超過愛上帝”這樣一個簡單的想法，不再看到責備的眼光、失望的回望。
站在學生中央，我的心在哪裡安放？做了一輩子的裱糊匠。所有的命題文章只為外表光鮮漂亮，喋喋不休地說謊、麻木地鼓掌，將十誡、八戒統統遺忘。面對敗絮粗糠、蛀蟲、臭蛆、螞蝗和黃鼠狼，我的心靈怎能在此安放！
我多么想要看到，文人不再失去風骨，即使被打碎了脊樑，決不委曲求全、整體投降！壓抑的世界，扭曲的心靈，寫出的詩歌怎能舒暢？
我多么希望看到，只有真話受到讚賞，一言、一行、一舉、一投，都是真心所想、真情所往，要寫一篇好文章，靈魂用不著與魔鬼做典當。
我多么希望看到，大學就是這樣的一張風景畫：讓真理之光普照、讓育人之風勁吹，讓求學之欲肆溢，讓大學之心飛揚。人們不再嘆息教育無望，因為它有了正確的方向。
站在鬧市街旁，我的心在哪裡安放？四處都是荒涼的熱鬧，心裡只記得女兒打來的電話，我嚮往那裡的天空多么明亮：穿越灰色的夜幕，走在回家的路上，卻弄丟了我純樸清麗的故鄉。哪裡可以找到我安放心靈的天堂？ 我多么希望看到，自己還沒有足夠的老，還會想起當年的嚮往，再生“曾經醉酒鞭命馬，生怕多情累美人”的恐慌。
我多么希望看到，愛情不再是樓蘭的木乃伊，元寶做成了金字塔也不能把它收藏，每一個人都能記得心上人的名字，少女在野外將它叫做理想。
我多么希望看到，人們不再關心黑煤窯、燙手架、昏工場。不再有人將心安放在花錢買來的處女的乳房，他們已經有了萬劫不復的下場！
我的心在哪裡安放？心，在哪裡——安放？P3-4
我多么想要知道，遠處是否還有蓬勃向上的東方、陽光燦爛的日子、出生那時的一聲啼叫，還有與生俱來的無限遐想。
我多么想要知道，人間與天堂如何遙望，一心、一情、一眼、一念，也許要用每一個人一生一世永恆探望。
我多么想要知道，曾經站在高處的理想是否還在前方照耀，不再失落在“有何用處”之上。絕不為一個銅板彎腰，從亞里士多德的眼光，看到了希望。
站在滄海之邊，我的心在哪裡安放？那裡曾經是長江人海的地方，如今只留下沒有蘆葦的滄桑，再也找不到“莫斯科郊外的晚上”。中秋節夜晚映不出月光，地球真的要讓詩人精神失常。這裡豈能是我安放心靈的地方？
我多么想要看到，從今天起，過一段富有詩意的生活，擔水、劈柴、餵馬、週遊世界，還可以吃到糧食和蔬菜。只要豪情滿懷，即使行走得太累，還要歌唱：面朝大海、春暖花開。
我多么想要看到，一個詩人朋友所說：如果說/因為愛你/忘記了自己，我寧願，活在你的心裡。一黛、一沁、一馬、一卒，找到了情感決堤式高潮。
我多么想要看到，這裡的每一天，學生快樂、家長希望、上帝意志、我的夢想，一切都迴響在校園的四面八方。每個人的稟賦如山洪瀑布，一瀉千里，校園載他扶搖直上。
站在講台之上，我的心在哪裡安放？一個沒有了瘋子的時代，瘋狂過早地被理性掃蕩，沒有思想、沒有哲學，也沒有詩章。失去了偶爾幻想，有誰願意為李白斟酒、為東坡伴唱。這裡可有我安放心靈的地方？
我多么希望看到，講台只是自然土壤，除了提供萬物生長的肥養，沒有其他自己的想法。一筆、一划、一點、一捺，霸王也要泣數行。
我多么希望看到，普天下勞苦大眾都解放，英特耐雄納爾一定要達到，所有的生靈都能夠自然生長，生長在這片土壤之上。
我多么希望看到，一個教師的理想，就是“愛學生超過愛上帝”這樣一個簡單的想法，不再看到責備的眼光、失望的回望。
站在學生中央，我的心在哪裡安放？做了一輩子的裱糊匠。所有的命題文章只為外表光鮮漂亮，喋喋不休地說謊、麻木地鼓掌，將十誡、八戒統統遺忘。面對敗絮粗糠、蛀蟲、臭蛆、螞蝗和黃鼠狼，我的心靈怎能在此安放！
我多么想要看到，文人不再失去風骨，即使被打碎了脊樑，決不委曲求全、整體投降！壓抑的世界，扭曲的心靈，寫出的詩歌怎能舒暢？
我多么希望看到，只有真話受到讚賞，一言、一行、一舉、一投，都是真心所想、真情所往，要寫一篇好文章，靈魂用不著與魔鬼做典當。
我多么希望看到，大學就是這樣的一張風景畫：讓真理之光普照、讓育人之風勁吹，讓求學之欲肆溢，讓大學之心飛揚。人們不再嘆息教育無望，因為它有了正確的方向。
站在鬧市街旁，我的心在哪裡安放？四處都是荒涼的熱鬧，心裡只記得女兒打來的電話，我嚮往那裡的天空多么明亮：穿越灰色的夜幕，走在回家的路上，卻弄丟了我純樸清麗的故鄉。哪裡可以找到我安放心靈的天堂？ 我多么希望看到，自己還沒有足夠的老，還會想起當年的嚮往，再生“曾經醉酒鞭命馬，生怕多情累美人”的恐慌。
我多么希望看到，愛情不再是樓蘭的木乃伊，元寶做成了金字塔也不能把它收藏，每一個人都能記得心上人的名字，少女在野外將它叫做理想。
我多么希望看到，人們不再關心黑煤窯、燙手架、昏工場。不再有人將心安放在花錢買來的處女的乳房，他們已經有了萬劫不復的下場！
我的心在哪裡安放？心，在哪裡——安放？P3-4
