基本介紹
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,緒論,第一章,第二章,第三章,第四章,
內容簡介
大學生成才理論與實踐以馬克思主義人的全面發展理論為指導，運用思想政治教育學、人才學、心理學等多門學科的知識，對大學生成才的理論與實踐進行了歷史與現實、理論與實際相結合的研究。主要內容包括：大學生成才相關概念的內涵、當代大學生成才的背景與使命、大學生群體的歷史演變、我國大學生群體的現狀、國外大學生成才的理論與實踐、大學生成才的矛盾與心理狀況、大學生成才的向度和維度、 大學生成才的客觀環境和主觀條件、大學生成才的社會認同與社會價值以及大學生素質測評等。
當代大學生是實現中華民族偉大復興的新生力量。處在社會快速發展、競爭激烈背景下的大學生如何成長，關係到他們的前途和民族的命運。
作者簡介
羅洪鐵，西南大學教授、博士生導師，重慶市重點文科基地“馬克思主義理論研究中心”副主任，國務院政府特殊津貼享受者，重慶市學術技術帶頭人，重慶市重點學科“思想政治教育”負責人，中國人才研究會常務理事、副秘書長，中國人才研究會人才學研究會副理事長。長期從事思想政治教育學、人才學研究與教學。出版獨著2部，合著40餘部；在《光明日報》、《馬克思主義研究》、《思想理論教育導刊》、《中國人才》等報刊上發表學術論文60多篇；先後承擔省部級課題11項。代表作有：《思想政治教育學原理》、《思想政治教育原理與方法基礎理論研究》、《思想政治教育學專題研究》、《思想政治教育與現代人才資源開發研究》、《人才學原理》、《中國西部人才資源開發研究》、《現代人才資源開發研究》、《馬克思主義人才思想史》、《馬克思主義人才論》等。
圖書目錄
緒論
一、大學生成才相關概念的內涵
（一）人才的含義、類型和本質屬性
（二）人力資源、人才資源、人才資源開發的內涵
（三）大學生成才的含義、類型
二、大學生成才的過程
（一）專業基礎理論學習階段
（二）專業理論學習和專業技能培養階段
（三）畢業實習或畢業設計階段
三、研究大學生成才的價值
（一）研究大學生成才的理論價值
（二）研究大學生成才的實踐價值
第一章
當代大學生成才的背景與使命
一、當代大學生成才的背景
（一）當代大學生成才的國際背景
（二）當代大學生成才的國內背景
二、當代大學生成才的歷史使命
（一）大學生是社會主義現代化建設事業的建設者與接班人
（二）大學生是現代科學技術發展的後備軍
（三）大學生是中華民族偉大復興的生力軍
第二章
大學生成才的指導理論與學科理論
一、大學生成才的指導理論
（一）馬克思主義人的全面發展理論
（二）馬克思主義關於青年成才的理論
（三）科學發展觀
二、大學生成才的主要支撐學科
（一）馬克思主義哲學與大學生成才
（二）高等教育學與大學生成才
（三）人才學與大學生成才
第三章
大學生群體的歷史演變
一、近代高校的出現與大學生群體的形成
（一）近代高校的出現
（二）近代大學生群體的出現
二、民國時期大學生群體的演變
（一）高等教育辦學指導思想和政策的演變
（二）國民政府時期高校的類型和規模的演變
（三）國民政府時期大學生群體的數量和類型及特點
三、革命根據地大學生群體的演變
（一）革命根據地的高等教育辦學指導思想和政策
（二）革命根據地高校的類型和規模的演變
（三）革命根據地大學生群體的數量和類型變化
四、新中國大學生群體的演變
（一）新中國成立17年大學生群體的歷史演變
（二）文化大革命時期的大學生群體的歷史演變
五、改革開放後大學生群體的演變
……
第四章
我國大學生成才的時代特徵
第五章 國外大學生成才的理論與實踐
第六章 大學生成才的矛盾與心理分析
第七章 大學生成才的向度和維度
第八章 大學生成才的客觀條件和主觀條件
第九章 大學生成都的社會認同與社會價值
第十章 大學生素質測評
主要參考文獻
後記
