《大學生心理健康》是2015年吉林大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:大學生心理健康
- 作者:劉艷紅,廖昕,白蘇妤
- 出版時間:2015年5月1日
- 出版社:吉林大學出版社
- ISBN:9787567736825
《大學生心理健康》是2015年吉林大學出版社出版的圖書。
《大學生心理健康》是心理學術用語。指的是大學生的心理具有青年中期的許多特點,但作為一個特殊群體,大學生又不能完全等同於社會上的青年。心理是否健康一般採用量表測量,其標準不是固定不變的。心理健康標準隨著時代變遷、文化背景變...
《大學生心理健康》是一本順應大學生心理健康教育發展需要的大學心理科學教材,它擺脫了一般心理學教科書的窠臼。在社會群體的情境下,立足分析解決大學生心理現象諸多方面,既有心理學理論知識的闡釋,又有生動、真實的大學生心理個案分析。 中文名 大學生心理健康 作者 孟慶榮、李莉 出版時間 2008年2月1日 出版社 清華...
《大學生心理健康教育》是2013年吉林大學出版社出版的圖書,作者是王瑞學、謝湘萍、吳曉芸。內容簡介 本書根據教育部《普通高等學校大學生心理健康教育工作的實施綱要》的要求,同時針對高職高專類院校學生的身心特點和實際思想情況來編寫,具有一定的理論性和很強的實用性。本書共分11章,從各個角度介紹了大學生在日常...
《大學生心理健康》是2019年北京理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 《大學生心理健康》以大學生主要存在的心理問題為組織內容,以普及心理學基本知識、提高大學生心理素質、提升自我心理健康意識為目的。全書共分為九個項目模組,包含心理與心理健康、認識自我、學會適應、學會學習、學會交往、人格完善、情緒管理、戀愛...
《大學生心理健康教育》是人民郵電出版社2020年出版的書籍。內容簡介 本書共分五部分,分別是*部分建立生涯與職業意識,第二部分生涯探索,第三部分生涯規劃與決策,第四部分就業指導,第五部 創業。本書引導大學生樹立起職業生涯發展的自主意識,樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念,並在其中融合了大學生應當...
《大學生心理健康(修訂本)》是2005年海峽文藝出版社出版的圖書,作者是鄭可和。該書論述了心理健康的新觀念、大學新生心理、大學生學習心理、自我意識、情緒與情感、氣質與性格、人際關係、愛情與性心理以及常見心理疾病的預防9個問題。內容簡介 《大學生心理健康》遵循理論與實際相結合的編寫原則,既重視有關心理...
此後(2004年),教育部,團中央,全國學聯辦公室向全國大學生髮出倡議,把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日。簡介 “5.25”是“我愛我”的諧音,對此,發起人的解釋是:愛自己才能更好地愛他人。心理健康的第一條標準就是認識自我,接納自我,能體驗到自己存在的價值,樂觀自信,這樣的人才能用信任、...
《大學生心理健康》是2018年清華大學出版社出版的圖書。內容簡介 《大學生心理健康(第2版)》秉持“助人自助”心理健康教育理念,幫助大學生解決心理問題,注重其健康心理素質的提升。精選出與當代大學生學習、生活、成長等息息相關的促進心理健康的主題,內容既涉及大學生中普遍存在亟待解決的人際關係、挫折應對、網路...
《大學生心理健康》是2010年航空工業出版社出版的圖書。內容簡介 本書根據《普通高等學校大學生心理健康教育工作實施綱要(試行)》的基本要求,並結合高等院校學生的身心特點及實際生活中的縣體問題進行編寫。對於理論知識具有較為系統的闡述,同時具有很強的實用性。 本書共分十章,分別圍繞大學生的心理健康、自我意...
《大學生心理健康》是2020年化學工業出版社出版的圖書。內容簡介 《大學生心理健康》是安徽省質量工程項目“省級規劃教材”的成果。依據教育部《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫,全書共十二章,內容豐富全面,既包含基礎的心理健康知識,又提供大量案例資料和拓展資源;針對學生心理和教學需要,強調講...
《大學生心理健康教育》是2007年7月華南理工大學出版社出版的圖書,作者是陳國梁。內容簡介 該書意在突出其理論性、時代性、針對性和實效性,對指導職業院校大學生如何提高自己的心理素質,適應大學生活,適應將來社會不斷變化的環境,避免出現心理失衡和心理障礙,促進職業院校大學生的全面發展具有很重要的指導意義。圖書...
大學生心理健康 《大學生心理健康/普通高等學校公共課系列教材》是人民教育出版社出版的圖書,作者是杜玉鳳、李建明。內容簡介 本書以心理健康知識的基本理論為基礎,通過心理健康知識理論的講授和心理學知識的普及,使大學生心理問題得到調節,提高大學生承受挫折的心理能力。
《大學生心理健康教育》是2002年陝西旅遊出版社出版的圖書,作者是楊昱、萬虎、張賢春。內容簡介 告別了花季的懵懂,告別了雨季的憂傷,行李中背起全家的希望,我們跨入了大學校園!我們陽光、時尚、個性、張揚!我們熱愛生活、團結友善;獻身理想、崇尚榮譽,我們是主宰青春的大學生!大學,是一個機遇與挑戰並存的小型...
《大學生心理健康》是2017年科學出版社出版的圖書,作者是耿璐、陳彤 。內容簡介 本書共分十章,包括大學生心理健康教育概述、大學生適應與發展、大學生自我意識發展及培養等內容。本書具有理論性、實踐性、可操作性的特點,以心理健康知識的基本理論為基礎,緊緊圍繞大學生人格成長和完善的過程中遇到的心理問題,...
《大學生心理健康(第2版)》是2011年清華大學出版社出版的圖書,作者是孟慶榮、陳征澳。內容簡介 《大學生心理健康(第2版)》圍繞著心理健康教育的三個功能,即預防、矯正與發展組織內容。其一,大學心理健康教育不是專門關注“健康”與“不健康”的教育,而是關注大學生正常發展的成長教育。其二,從以補救性(治療)...
《大學生心理健康教育》是2017年10月1日清華大學出版社出版的書籍,作者是梁利苹、徐穎、劉洪均、吳利輝、李娟。內容簡介 《大學生心理健康教育》根據教育部《高職高專學校學生心理健康教育課程教學基本要求》編寫,同時針對高職高專類院校學生的身心特點和思想情況來編寫,具有一定的理論性和很強的實用性。在內容安排上...
《大學生心理健康教育》是科學出版社2010年版圖書。作者是王祖莉、初銘銅。適合作為高等職業院校教材使用,同時也適合作為大學生自學讀物,對於其他有志於大學生素質教育的工作者也有一定的參考價值。內容簡介 本書以大學生心理素質的培養為主線,以提高大學生的心理素質為目的,以學生存在的主要心理問題為內容組織依據...
《大學生心理健康》 2010年5月人民郵電出版社出版,作者是通識教育規劃教材編寫組 內容簡介 《大學生心理健康》結合當前大學生的心理健康狀況,簡要介紹我國大學生的心理健康理論,並具體針對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現出來的發展特點以及在學習、生活、人際、戀愛、網路、...
《大學生心理健康》是2010年由經濟科學出版社出版的教育類書籍,作者為趙川林,吳兆方。本書可以作為大學生心理健康教育的教材,也可以作為心理諮詢員、輔導員、大學生、教師等的參考書。內容簡介 健康是人生快樂、幸福、成功的基礎和前提,而健康的一半是心理健康。對於現代社會的人來說,心理健康的意義遠遠超過軀體...
節 心理健康的含義 一、健康新概念 二、心理健康的特質 三、心理異常的類別 四、心理健康是一個動態的過程 專欄1-1 大學生心理健康的標準問題 第二節 大學生心理健康的特殊性 一、大學生的心理健康狀況 二、大學生的階段特徵與心理健康 專欄1-2 大學生應該如何面對自身的“心...
《大學生心理健康教育》是人民郵電出版社2021年出版的書籍。內容簡介 《大學生心理健康教育/高等院校通識教育“十三五”規劃教材》根據《教育部辦公廳關於印發(普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求)的通知》(教思政廳[2011]5號)檔案精神,圍繞大學生個人成長和自我完善過程中的問題而編寫。《大學生心理健康...
《大學生心理健康》是2020年智慧財產權出版社出版的圖書。內容簡介 本書旨在把自我成長和大學階段的主要問題結合起來,從心理成長的角度來嘗試解讀一個人在面對大學階段遇到的各種挑戰如何勝任,幫助學生形成為自己負責、與他人互賴的信念和價值觀,從而提高其應對壓力的能力,更好地完成大學階段的成長任務。圖書目錄 第一...
《大學生心理健康教育》是人民郵電出版社2022年出版的書籍。內容簡介 《大學生心理健康教育/高等職業院校通識教育“十三五”規劃教材》結合當前大學生的心理健康狀況,簡要介紹我國大學生的心理健康理論,並具體針對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現出來的發展特點以及在學習、生活、...
《大學生心理健康教育》是人民郵電出版社2021年出版的書籍。內容簡介 《大學生心理健康教育/高等院校通識教育“十三五”規劃教材》結合當前大學生的心理健康狀況,概要介紹大學生的心理健康理論,並對大學生在認知、情緒、意志、行為等心理過程和人格、能力等個性心理中表現出來的發展特點以及在學習、生活、交際、戀愛、...
《大學生心理健康》是2019年科學出版社出版的圖書,作者是盧琰。內容簡介 本書根據教育部《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》,以及《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的檔案精神和要求,結合當前太學生身心特點和需求進行編寫,具有一定的可讀性、實用性、實操性。本書共十四章,內容豐富,主要涉及...
《大學生心理健康》是2014年重慶大學出版社出版的圖書。內容簡介 《大學生心理健康》以普及心理健康知識、為高校學生提供心理健康指導為出發點,主要講述了心理諮詢、異常心理、認識自我及性格、生涯規劃及能力發展、戀愛心理及性心理、壓力管理和生命教育的相關內容,力求體現操作性、參與性和可讀性的特點,旨在幫助高校...