大學生公民素質教育：理論探討與實證研究

《大學生公民素質教育：理論探討與實證研究》是李芳創作的教育學著作，首次出版於2008年6月。

該書從釐清公民、公民素質、公民素質教育、大學生公民素質教育的概念入手，對中外公民素質教育的歷史進行了梳理和反思，多維度透視了當代大學生公民素質的現狀與危機，直面大學生素質教育的現實與困境，探索了培養大學生良好公民素質的正確路徑和方法。

基本介紹

• 作品名稱：大學生公民素質教育：理論探討與實證研究
• 作者：李芳
• 首版時間：2008年6月
• 字數：286千字
• 類別：教育學著作

內容簡介

該書分五章。第一章厘定、分析和闡述了“公民素質教育”概念的內涵本質，並對當代加強大學生公民素質教育的價值功能進行了研究和探討。第二章對中外公民素質教育的理論與實踐進行歷史考察，為研究當代大學生公民素質教育尋找思想資源。第三章通過問卷調查以及參考相關實證材料，比較客觀、全面地描述了當代大學生公民素質的基本狀況。第四章具體分析大學生的個體特徵，以及學校、家庭、社會（狹義）等環境因素對大學生公民素質的影響。第五章提出了高校在實施大學生公民素質教育時應當確立的教育理念，應當堅持的基本原則以及一些有效的、可行的策略選擇。

作品目錄

第一章 概念：公民素質教育	第二章 比較：中外反思與借鑑	第三章 現狀：大學生公民素質概覽
一、內涵本質 二、價值功能	一、西方之鏡：西方的合理資源 二、本土之路：中國的理論實踐 三、共性與個性：教育的雙重規定	一、公民與國家關係維度 二、公民與社會關係維度 三、公民與公民關係維度 四、小結
第四章 原因：因素分析	第五章 發展：大學生公民素質教育的理性選擇	附錄 大學生公民素質調查問卷
一、個體因素 二、家庭背景 三、學校環境 四、社會環境	一、教育理念更新 二、基本原則厘定 三、具體策略探源	參考文獻 後記

創作背景

21世紀初，在全球化浪潮的強勁推進與國內改革開放的縱深發展相逢的歷史機緣中，謀求全面小康社會的建設，國人越來越感覺到高素質公民的重要性。故此，中國的高等教育不僅承擔著培養高級專門人才的重任，也承擔著培養高素質公民的重任。大學生是中國社會成員中的特殊群體，其公民素質的高低影響著全社會公民素質的發展方向，在某種程度上決定著中國社會主義現代化的成敗。摸清中國大學生的公民素質狀況，在大力發展社會主義市場經濟條件下，推進民主政治建設，積極參與經濟全球化進程，全面建設小康社會的新階段，切實有效地提高大學生的公民素質，加強與社會主義民主政治相適應的公民素質教育，是教育工作者不可迴避的問題。《大學生公民素質教育：理論探討與實證研究》就針對大學生公民素質教育問題做了比較深入和系統的研究。

作品鑑賞

主題思想

該書認為，要使國民適應民主社會的生活，就必須通過教育來提高公民素質。大學生是中國社會主義現代化建設的生力軍，改變中國大學生公民素質教育的薄弱狀況，加強大學生公民素質教育的理論研究與實證分析，具有重大理論意義與實踐意義。從理論上看，加強大學生公民素質教育的研究，有利於探索大學生公民素質教育的規律，夯實其理論基礎，增強大學生公民素質教育的自覺性、實效性和科學性，使高等教育更加有效地貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的根本方針，同時展現高校思想政治教育與時俱進的蓬勃生機。從實踐上看，加強大學生公民素質教育的研究，可以多維度透視當代大學生公民素質的現狀與危機，直面大學生素質教育的現實與困境，為大學生良好公民素質的培養找到正確路徑與方法，從而促進大學生主體的現代化進程，並為中國社會現代化制度的運轉與實施提供主體素質的支撐。

提高大學生公民素質水平是一項系統性工程，既需要經濟體制改革的繼續深化和社會主義市場經濟的大力發展，又需要社會主義民主政治的發展和公民文化氛圍的涵養；既需要家庭氛圍的薰陶，又需要個體特徵的最佳化。其中，高等學校是提高大學生公民素質的“重要苗床”。高校要提高公民素質教育的實效性，應該樹立民主和實踐的教育理念，遵循針對性原則、知識意識技能相結合的原則以及他養與自養相結合的原則。該書提出，在具體實施中還應該加強如下幾方面的工作：①高度重視和認真實施公民素質教育，促進德育的現代轉型；②加強民族精神培育，鑄造大學生公民的“民族魂”；③加強法制教育，營造校園法制環境；④構建大學生有效參與機制，在實踐中提高大學生公民素質；⑤搭建學校、社會、家庭相互聯繫的立體通道。

內容特點

該書從觀點到研究方法都有一些新意，比如，在概念界定時，該書將“公民素質教育”界定為“國家和社會通過多種途徑面對所有公民所進行的，旨在培養公民適應民主社會所必需的良好公民素質的教育活動”，它所關注的焦點是生活於民主社會的公民在處理公民與公民、公民與社會、公民與國家等現實社會關係中應當具備什麼樣的公民素質以及如何將這些公民素質要求確立為教育目標，具體化為課程標準，並通過教育活動內化為教育對象本身的意識、價值觀，外化為教育對象的行為和習慣等問題。將“大學生公民素質教育”界定為“國家和社會通過高等學校為主的多種途徑，有目的、有計畫地對在校大學生所實施的，旨在培養大學生適應民主社會生活所必需的良好公民素質的教育實踐活動”。再比如，在分析大學生的個體特徵以及學校、家庭、社會（狹義）等環境因素對大學生公民素質形成與提高的影響時，採用問卷調查等方法，所得出的結論也就具有可靠性、真實性，所提出的加強大學生公民素質教育的理念、原則、路徑也就具有較強的針對性。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《大學生公民素質教育：理論探討與實證研究》	2008年6月	中國社會科學出版社	978-7-5004-7005-2