《大夏書系·發展心理學的關鍵概念》是2008年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是謝弗。
基本介紹
- 書名：大夏書系·發展心理學的關鍵概念
- 頁數：216頁
- 裝幀：平裝
- 開本：16
圖書信息,作者簡介,內容簡介,目錄,
圖書信息
出版社: 華東師範大學出版社; 第1版 (2008年8月1日)
外文書名: Key Concepts in Developmental Psychology
叢書名: 大夏心理·心理教室
平裝: 216頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7561761791, 9787561761793
條形碼: 9787561761793
尺寸: 23.2 x 16.4 x 1.4 cm
重量: 340 g
作者簡介
作者：(英國)謝弗 (H. Rudolph Schaffer) 譯者：胡清芬
內容簡介
《大夏書系?發展心理學的關鍵概念》採用了記敘體，希望使讀者能夠從開頭一直仔細閱讀到結尾，以了解這些概念在當今的發展心理學中如何被使用。對於每個入選的概念，《大夏書系?發展心理學的關鍵概念》都按照含義、起源、現狀三部分給出了定義，並進行了相關的描述和討論。《大夏書系?發展心理學的關鍵概念》不像字典，不是以字母的順序同樣來排列條目的，而是按主題分成了九個部分，分別為發展的概念、變化機制、生物性、個性、認知發展、社會認知、關係形成、社會化、語言及溝通發展。這九個部分中的每一個部分都可以作為一個單元，通過每個概念後面的“參閱”說明，讀者可以按照自己的興趣，在更廣泛的領域進行閱讀，並了解每個概念在其所屬領域中的作用和地位。
目錄
譯者序/胡清芬
推薦序/林崇德
導言
1 發展的概念
畢生發展
發展的連續性
發展軌跡
及：轉折點
等效性和多效性
發展階段
領域特殊性
及：模組
背景
及：生態系統觀
發展小環境
2 變化機制
成熟
及：發展常模
環境學習
及：觀察學習
建構主義
及：社會建構主義
動力系統
及：後成論
自我組織
聯結網路
3 生物性
進化
固定行為模式
及：信號刺激
關鍵期（敏感期）
及：經驗—期待/經驗—依賴
大腦可塑性
基因—環境效應
及：基因—環境相關
基因—環境互動作用
4 個性
氣質
及：適合度
自我系統
及：自我意識
自我概念
自尊
社會認同
及：同一性危機
性別認同
種族認同
脆弱性—彈性
及：危險性因素和保護性因素
個人主義—團隊精神
5 認知發展
認知結構
及：多系統存儲模型
中心概念結構
功能性不變因素
及：平衡
同化
順應
符號表征
及：雙重表征
認知策略
及：策略運用能力缺陷、策略產生能力缺陷和策略的無效
元認知
理論論
及：樸素理論
6 社會認知
最近發展區
及：文化工具
支架
有指導參與
自我中心
及：單維注意
心理理論
及：對表面與實質的區分能力
歸因
腳本
及：圖式
情緒能力
及：情緒調節
社會參照
情緒表達規則
7 關係形成
主體間感
及：共同注意
依戀
及：安全基地
目標矯正行為
內部工作模式
聯結形成
同伴群體地位
及：社會退縮
社會信息加工模型
社會能力
8 社會化
兒童影響
及：雙向性
父母影響
父母信念系統
共享及非共享環境影響
內化
及：順從
道德、習俗及個人行為準則
9 語言及溝通發展
普遍語法
及：語言獲得裝置
表層結構和深層結構
原語言
及：原對話
原陳述
原祈使
媽媽語
及：語言習得支持系統
言語行為
及：言內行為/言事，言後行為/指事，言外行為/行事
語言能力
及：溝通能力
會話原則
