《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》是北京師範大學劉霞發表的決策諮詢報告。
2021年9月，《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（二等獎）。
基本介紹
- 中文名：大中小學生勞動素養評價指標體系研究
- 所獲榮譽：2021年獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（二等獎）
《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》是北京師範大學劉霞發表的決策諮詢報告。
2021年9月，《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（二等獎）。
《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》是北京師範大學劉霞發表的決策諮詢報告。2021年9月，《大中小學生勞動素養評價指標體系研究》榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎（二等獎）。...
將勞動素養納入學生綜合素質評價體系。以勞動教育目標、內容要求為依據，將過程性評價和結果性評價結合起來，健全和完善學生勞動素養評價標準、程式和方法，鼓勵、支持各地利用大數據、雲平台、物聯網等現代信息技術手段，開展勞動教育過程監測與記實評價，發揮評價的育人導向和反饋改進功能。1.平時表現評價 要在平時勞動教育...
本書分為六部分，內容涉及多學科視域下勞動教育的中國特色審視、論勞動教育在高等教育中的價值定位、中國小勞動素養評價指標體系探析、新時代勞動教育讀到評價體系研究及中國勞動教育研究回溯等，從勞動教育的歷史研究及新時代勞動教育的中國特色等方面對勞動教育及其價值做了深入剖析，對勞動教育的深入研究具有重要的意義。
綜合評價分為學生勞動素養評價和學校勞動教育評價。（一）健全學生勞動素養評價體系。學生勞動素養重點包括勞動觀念、勞動能力、勞動思維、勞動品質等4個方面。以勞動教育目標、內容要求為依據，注重過程性評價和結果性評價相結合，積極利用大數據、雲平台、物聯網等現代信息技術手段，進行勞動教育過程監測與記實評價，開展...
（一）推進家庭勞動教育日常化。1.推行日常生活勞動清單。各地教育部門應圍繞衣、食、住、用、行等方面生活自理和家務勞動，推出中小學生日常生活勞動必會項目清單，其中國小、國中生每學年必會項目1-2項，實行家校聯動評價，做到人人過關。鼓勵各地探索日常生活勞動引導項目清單。各地要在2022年秋季開學前推出日常生活...
培養目標：旨在通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇於創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。評價維度 道德品質與公民素養 1:愛國守紀、樂觀自信、講求誠信，遵守法律...
《加強普通中國小勞動教育的若干措施》是2023年山東省教育廳發布的措施，從豐富教育內容、拓展實踐場所、增強師資力量、完善勞動素養評價、推進家校社協同實施等方面提出了13條具體措施，其中，要求中國小保證每周1節勞動課，每所中國小至少配備1名勞動教育教師，將學生勞動素養納入學生綜合素質評價體系，支持有條件的師範...
《新時代中國學生核心素養評價研究》是2022年人民出版社出版的圖書，作者是石芳。內容簡介 為落實立德樹人根本任務，本書探索建構一個具有時代性、科學性、創新性、民族性的新時代中國學生核心素養評價體系，力求通過樹立科學的質量觀和人才觀，為培養擔當民族復興大任的時代新人服務。本書圍繞為什麼評價、評價什麼、怎么...
重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等文化藝術類活動方面表現出來的興趣愛好特長，參加藝術社團及其他活動的經歷，以及參加地方（民間）特色文化藝術等藝術社團、展演交流活動和傳承中華優秀傳統文化方面的經歷等，《中小學生藝術素質測評指標體系（試行）》測試主要結果。 （五）勞動與社會實踐。主要考察學生...