《多樣與統一：歐洲高等教育一體化研究》是2016年5月浙江大學出版社出版的圖書，作者是闞閱。
基本介紹
- 中文名：多樣與統一：歐洲高等教育一體化研究
- 作者：闞閱
- 出版時間：2016年5月
- 出版社：浙江大學出版社
- ISBN：9787308151610
- 定價：60 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
歐洲高等教育一體化是過去半個多世紀以來歐洲高等教育發展與變革的一個重要主題和趨勢，也一直被視為世界範圍內高等教育區域整合發展的經典案例。闞閱編著的《多樣與統一--歐洲高等教育一體化研究》力圖採用教育學、歷史學、法學及國際關係等多學科的視角，以歷史與現實的發生推衍為經，以法律與制度的建立運行為緯，全面、立體地回顧和呈現歐洲高等教育一體化發展歷程及未來走向。
歐洲委員會、歐共體/歐盟及歐洲各國的合作與推動下是歐洲高等教育一體化發展的重要外部動力，正是在這些政府間、超國家和民族國家的合力作用下，歐洲高等教育一體化得以在不同歷史階段螺旋上升、向前推進。在歐洲聯盟法框架下，歐盟基礎性法律、派生性法律及不成文法律對歐洲高等教育一體化發展奠定了重要的法律基礎，並為其進一步發展提供了法理依據。歐共體推出的“可米特計畫”、“伊拉斯謨計畫”、“林瓜語言計畫”、“坦普斯計畫”、“讓·莫內計畫”等一系列與高等教育相關的行動計畫在構建跨國網路、促進人員流動及建立聯合項目方面發揮了不可替代的作用。學分轉換、文憑互認、文憑補充、資格框架、質量保證等技術機制則從制度層面保障了歐洲高等教育一體化的順利推進。當前歐洲高等教育一體化的發展仍受到“逆一體化”的變數、政府間與超國家的路徑選擇、國家利益與共同體利益的紛爭等現實挑戰的制約，而展望未來歐盟在高等教育一體化中的作用將更加突出，“里斯本戰略”與“波洛尼亞進程”將進一步“合流”，歐洲一體化進程中將更多採取“軟治理”的方式。
圖書目錄
導言
一、歐洲一體化的發展進程
二、歐洲委員會與歐洲聯盟
第一章 政府間主義與超國家主義：多框架下歐洲高等教育一體化的歷史發展
第一節 歐洲委員會主導下高等教育一體化的前奏
一、戰後歐洲教育合作的發端
二、歐洲委員會的文化使命
三、歐洲委員會高等教育合作的演進
第二節 歐盟框架下高等教育一體化的跨越
一、“史前”時期(1948-1968年)
二、奠基時期(1969-1984年)
三、共同市場與政治聯盟時期(1985-1999年)
四、戰略核心時期(2000年以來)
第三節 政府間合作推動下高等教育一體化的新圖景
一、“波洛尼亞進程”的緣起：偶然與必然
二、“波洛尼亞進程”的啟動與推進：“假想”及構建
三、“波洛尼亞進程”的成效與影響：現實抑或神話？
第二章 基礎淵源、派生淵源與其他淵源：多源流下歐洲高等教育一體化的法律基礎
第一節 歐洲聯盟法概述
一、基礎性法律
二、派生性法律
三、不成文法律
第二節 基礎性法律與歐洲高等教育一體化
一、歐盟職權範圍與領域
二、非歧視與公民身份
三、共同政策與內部行動
第三節 派生性法律與歐洲高等教育一體化
一、有關共同體合作領域的派生性法律
二、有關職業培訓的派生性法律
三、有關教師和學生流動的派生性法律
四、有關文憑資格互認的派生性法律
五、有關教育行動計畫的派生性法律
六、有關“歐洲維度”的派生性法律
第四節 不成文法律與歐洲高等教育一體化
一、“卡沙格蘭德案”“福爾凱里案”與教育管轄
二、“布萊佐案”與職業培訓
三、“格拉威爾案”與學生流動
四、“勞里-布魯姆案”“格勒訥案”與教師流動
五、“內里案”與高等教育機構流動
六、“鐵法理案”“摩根貝瑟案”與文憑資格認可
第三章 跨國網路、人員流動與聯合項目：多舉措下歐洲高等教育一體化白行動計畫
第一節 “可米特計畫”：增進大學與企業交流合作
一、背景與發展
二、目標與願景
三、策略與措施
四、成效與影響
第二節 “伊拉斯謨計畫”：促進高等教育人員流動
一、背景與發展
二、目標與願景
三、策略與措施
四、成效與問題
第三節 “林瓜語言計畫”：推動成員國外語教學
一、背景與發展
二、目標與願景
三、策略與措施
四、成效與影響
第四節 “坦普斯計畫”：推進泛歐高等教育合作
一、背景與動因
二、目標與願景
三、策略與措施
四、成效與影響
第五節 “讓·莫內計畫”：加強歐洲一體化研究
一、背景與發展
二、目標與願景
三、策略與措施
四、成效與影響
第六節 歐洲高等教育一體化行動計畫的評價
第四章 學分轉換、資格認可與質量保證：多維度下歐洲高等教育一體化的技術機制
第一節 學分轉換機制
一、歐洲學分轉換體系的緣起與發展
二、歐洲學分轉換體系的運行與結構
三、歐洲學分轉換體系的實施與影響
第二節 文憑資格認可機制
一、文憑資格認可的發展進程
二、文憑資格認可的規則框架
三、文憑資格認可的信息網路
四、文憑資格認可的實施進展
第三節 文憑補充機制
一、“文憑補充檔案”的發展歷程
二、“文憑補充檔案”的基本原則與方針
三、“文憑補充檔案”的結構與內容
四、“文憑補充檔案”的實施與影響
第四節 資格框架機制
一、歐洲高等教育區資格框架
二、歐洲資格框架
三、國家資格框架與歐洲頂層資格框架的對接
第五節 質量保證機制
一、歐洲高等教育質量保證體系的興起與發展
二、歐洲高等教育質量保證體系的運作
三、歐洲國家高等教育質量保證的形式與程式
四、歐洲高等教育質量保證合作的成效與展望
第六節 信息交流機制
一、歐洲教育信息網路
二、教育與培訓統計信息交流
第五章 新歐洲“神話”的終結抑或延續：歐洲高等教育一體化的挑戰及展望
第一節 歐洲高等教育一體化進程的挑戰
一、“歐洲堡壘”：歐洲“逆一體化”的變數
二、國家敏感性：歐洲高等教育一體化思維的困境
三、政府間與超國家：歐洲高等教育一體化路徑的掙扎
四、國家利益與共同體利益：歐洲高等教育一體化利益的紛爭
第二節 歐洲高等教育一體化發展的展望
一、歐盟在高等教育一體化發展中作用的不斷加強
二、“波洛尼亞進程”與“里斯本戰略”的“合流”
三、歐盟對高等教育一體化的“軟治理”
參考文獻
索 引
後記
