多方面興趣

多方面興趣（Vielseitige Interesse）是指德國教育家赫爾巴特提出的作為其教學論心理基礎的重要概念。赫爾巴特認為，興趣是一種與漠不關心相對立的心理狀態，它能激起人們的愛好，從而使心靈過渡到欲望或意願。教學的最後目的在於德行，但要達到這一終極目的，還需要有“多方面的興趣”。

它們分為知識的和同情的兩大類，前者包括經驗的、思辨的和審美的三種；後者則包括對於個人的、社會的和宗教的三種。他還強調多方面興趣應勻稱和統一，以保證一個人的“各種能力和諧的發展”。但它們的發展，又依賴於各方面知識的獲得。基於上述理論，赫爾巴特曾擬訂範圍廣泛的課程。這一旨在使學生在獲得廣泛知識的基礎上發展多方面興趣的課程體系，較適應資本主義發展的需要，對 19 世紀後半葉以後歐美的普通學校，尤其是文科中學的教學產生廣泛影響。