《多元智慧型與課程整合》（《Integrating Curricula with Multiple Intelligences: Teams, Themes, and Threads》）是2004年教育科學出版社出版的圖書，作者是福格蒂(FogartyRobin)，斯托爾(StoehrJudy)。
基本介紹
- 書名：多元智慧型與課程整合
- 作者：福格蒂 (Fogarty Robin) (作者), 斯托爾 (Stoehr Judy) (作者)
- 原作品：Integrating Curricula with Multiple Intelligences: Teams, Themes, and Threads
- 譯者：郅庭瑾
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2004年1月1日
- 頁數：228 頁
- 開本：16 開
- ISBN：750412754X
- 語種：漢語
- 尺寸：23.4 x 16.6 x 1 cm
- 重量：381 g
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書包括四部分內容：理論、團隊、主題和線索，主要闡述了多元智慧型和跨學科課程整合的基本理論，詳細探討了在多元智慧型框架下發展教師團隊，實施跨學科課程整合的相關理論、方法策略與課堂案例。
本書旨在幫助教師通過課程整合模式開發跨學科的主題教學單元，把支離的教學內容聯結起來，採用整體性的教學方法來傳授知識，並實施有效的評價策略，以發展學生的多元智慧型。在課程整合模式下，教師成為了課程的設計者，他們可以結合課程內容和教學方法，建立有意義的教育和評價方式。
本書內容豐富，行文流暢，並具有可操作性，適合中國小各科教師閱讀。
圖書目錄
致謝
英文版序
前言
方法和理由
本書提要
第1章 理論
凱恩夫婦的十二項原則
來自理論層面：加德納的多元智慧型理論
加德納的七種智慧型圖表
來自實踐領域：多元智慧型
來自理論層面：課程整合
智慧型的結構——逐個討論
第2章 團隊
名詞列表
影片——平凡的奇蹟
鋸齒形圖表
鋸齒形圖表練習
組建教師團隊：“自上而下”還是“自下而上”？
開始對話——這是個開端！
讚賞小組成員的才華
100種說“你很棒！”的方式
教師團隊聯合會
規劃
教師團隊會議
從旁指導：促進教師團隊發展
第3章 主題
主題作為組織中心
主題是催化劑
傑科布斯
瓦爾斯
朗斯博瑞
福格蒂
……
第4章 線索
作者的話
附錄A
附錄B
參考文獻
譯後記
