新理念信息技術教學論

內容簡介

本書在分析國內外信息技術教育教學經驗的基礎上，結合大量的真實教學案例，全方位探討了信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個板塊，共13章。第一個板塊是理論篇，論述了信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養和信息倫理的教育；第二個板塊是課程篇，論述了中國小信息技術課程體系、教學特點和教學原則；第三個板塊是教學篇，論述了信息技術課程教學設計、教學模式、教學媒體、教學評價和課堂教學流程；第四個板塊是教師篇，論述了信息技術教師的教學研究視野、校本研究和信息技術與課程整合。每一個章節儘量做到前有理論分析，後有案例支持，內容調理清楚，套用性和實用性較強。

本書結構嚴謹，重點突出，觀點鮮明，案例豐富，資料詳實，論述清楚，針對性強。本書既可作為教育技術學、課程與教學論(信息技術)、信息技術教育等專業的本科生教材，也可作為中國小信息技術教師培訓或繼續教育的教材，還可以作為信息技術教育研究者的參考資料。

作者簡介

吳軍其，博士，華中師範大學信息技術系副教授，基礎教育學習資源研究中心副主任。2003年在美國伊利諾州立大學(Univeisity of Illinois at Urbana & Champaign)做訪問學者。2005年6月在華中師範大學第五屆教師教學競賽中，獲教學競賽一等獎。主講教育技術學概論、Instructional Media and Technologies for Learning(雙語教學)、English for Educational Technology(全英語教學)、遠程教育原理與技術、教育信息化等課程。主要研究方向為信息技術教育、教育技術學、教育信息化和遠程教育。在國內外核心期刊上發表專業論文三十餘篇，主持和參與編寫教材八部。近年來主持國家青年基金項目一項，主持湖北省教育規劃重點項目一項，主持湖北省教學項目一項；主持完成了多項軟體開發，其中四項獲國家軟體著作權註冊，開發的相關多媒體網路課程獲第十屆全國多媒體教育軟體大獎賽高等教育組網路課程一等獎。

圖書目錄

理論篇

第1章緒論

1.1 信息技術教育的意義與作用

1.2 信息技術教育的任務與目標

1.3 我國信息技術教育的發展概況

第2章信息技術教育的理論基礎

2.1 多元智慧型理論

2.2 建構主義理論

2.3 後現代主義理論

第3章信息技術課程中的學生心理需求

3.1 學習心理、學習需要與學習動機

3.2 課堂中的學習動機分析

3.3 探尋學生心理上好信息技術課

第4章信息素養、信息倫理與網路文化安全

4.1 信息素養概述

4.2 中小學生信息素養的培養

4.3 信息倫理教育

4.4 網路文化安全教育

課程篇

第5章中國小信息技術課程體系

5.1 我國信息技術課程體系的發展歷程

5.2 我國中國小信息技術課程體系

第6章信息技術課程的教學特點和原則

新理念信息技術教學論

基本介紹

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