場獨立型（field independent style）是指內部信息加工較少受外界參照物影響的認知方式。與“場依存型”相對。詳“場依存型”。
場獨立型（field independent style）是指內部信息加工較少受外界參照物影響的認知方式。與“場依存型”相對。詳“場依存型”。簡介考夫卡認為，個體的行為發生於一定環境之中，而並非受地理環境的直接影響;個體...
所謂場，就是環境，心理學家把外界環境描述為一個場。後來經過維特金的大量實驗研究發現，場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續系列，呈常態分布，並具有相當的穩定性。大多數人處於場依存性和場獨立性之間。場獨立型的人在信息加工中對內在參照有較大的依賴傾向，善於進行知覺分析，能把所...
所謂場，就是環境，心理學家把外界環境描述為一個場。後來經過維特金的大量實驗研究發現，場獨立型-依存型是兩種普遍存在的認知方式，其差異是一個連續系列，呈常態分布，並具有相當的穩定性。大多數人處於場依存性和場獨立性之間。場獨立型的人在信息加工中對內在參照有較大的依賴傾向，善於進行知覺分析，能把所...
1．場獨立型和場依存型 早在1940年代，美國心理學家赫爾曼·威特金（Herman Witkin）對空軍飛行員靠什麼線索來確定自己是否坐直問題感興趣。他設計了一種可以傾斜的房間，讓被試坐在一張椅子上，椅子可以通過轉動把手與房間同向或逆向傾斜。當房間傾斜後，要求被試轉動把手使椅子轉到事實上垂直的位置。結果發現，有些...
（2）場獨立型與場依存型。前者較少受外界刺激干擾，獨立學習；後者易受外界因素干擾，難以獨立學習．具有依賴傾向。（3）平穩型與敏銳型。前者習慣於以常規方式學習、思考問題，長於守成，短於創新；後者傾向於做新的嘗試，思想靈活，反應敏銳。（4）冒險型與謹慎型。前者喜歡新奇，敢於冒險，力求成功傾向占優勢；...
場依存性是性格的一個重要維度，他們的研究豐富了性格心理學理論，對教育、醫學和管理等具有重大實踐意義。例如，場依存型人適合於學文科，場獨立型人適合於學理科等。威特金等人所運用的幾種測驗，使用方便，與實際情況對照，有相當高的符合程度。弗洛姆是當代新弗洛伊德主義的理論權 威，精神分析社會文化學派的主要...
場心理學（field psychology） 即“拓撲心理學”。指傾向於以外界的參照作為內部信息加工依據的認知方式。與“場獨立型”相對。最初由美國心理學家威特金等人在知覺研究中發現。運用此種認知方式者一般較少獨立性，易受外界暗示，較注重他人提供的社會信息，對朋友和群體的依賴性強，喜與人交往，其行為是社會定向的...
認知風格種類繁多，如場獨立型和場依存型、思索型和衝動型、整體型和分析型。簡介 認知風格（cognitive style），指個體在信息加工過程中表現在認知組織和認知功能方面持久一貫的特有風格。它既包括個體知覺、記憶、思維等認知過程方面的差異，又包括個體態度、動機等人格形成和認知能力與認知功能方面的差異。個體的認知...
能準確地將自己調整到垂直位置的人屬場獨立型，不能調整者屬場依存型。2、框棒測驗。這是繼身體位置調整測驗之後，威特金設計的一種更簡便的測驗。測驗時，讓測試者注視一下傾斜的方框，框內有一個可獨立於框平面轉動的亮棒，要求被試將亮棒調整到垂直於地面的方位。傾斜的框架對被試調整亮棒影響較大者為場依存...
場獨立型 場獨立型的學生，對客觀事物的判斷常以自己的內部線索（經驗、價值觀）為依據，他們不易受周圍因素的影響和干擾，傾向於對事物的獨立判斷。行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善於社交，關心抽象的概念和理論，喜歡獨處。因此，他們不適合於那些“社會敏感性”的教學方法，更喜歡自己獨立思考，獨立學習...
其中，場依存型者在認知加工信息中傾向於依據外在參照，自我與非自我的心裡分化程度低，對他人提供的社會線索敏感，優先注意自己所處的社會人際關係。場獨立型者在認知加工信息中傾向於依據個人的內部參照，自我與非自我的心裡分化程度高，對他人提供的社會線索不敏感，行為是非社會定向的。常見認知方式 1、場依存與場獨立...
這種研究目的在於知覺的個別差異作為探討更為廣泛的人格技能模式的出發點，而知覺的個別差異只是這種模式的一種表現。早期確認的認知方式有靈活—不靈活、拉平—提高等，其中最多研究者注意到的是場依存型—場獨立型，威特金把場依存—場獨立性確定為人在認知活動中主要依靠外在參照還是依賴內在自我的兩種對立的認知傾向...
認知方式，也稱認知風格，是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式。它是一種比較穩定的心理特徵，個體之間存在很大的差異。認知方式有場依賴型（field dependence）和場獨立型（field independence）、衝動型和沉思型、具體型和抽象型三類。場依賴型 場依賴型的學生，對客觀事物的判斷常以外部的線索為依據，他們的...
場依存型（field-dependent style）是指傾向於以外界的參照作為內部信息加工依據的認知方式。與“場獨立型”相對。最初由美國心理學家威特金等人在知覺研究中發現。可用棒框測驗、鑲嵌圖形測驗、傾斜小屋一傾斜椅子測驗來鑑別。運用此種認知方式者一般較少獨立性，易受外界暗示，較注重他人提供的社會信息，對朋友和群體...
心理瘟疫就像瘟疫一樣將情緒病毒從這個人身上傳播到另一個人身上，這種心理上的暗示也很難影響意志堅定的人。比如催眠就是一種典型的心理暗示，而容易被催眠的人往往在人格上有更高的依賴性。這種依賴性和獨立性的對立在心理學中被稱為“場依存性”和“場獨立性”，指的是一個人抵抗心理暗示的程度。“場獨立性...
3.強壯型，四肢發達，肩寬、胸厚。癲癇28.9% 4.發育異常，混合型。癲癇29.5% （二）謝爾頓胚葉起源人格類型論 內胚葉 矮胖型 悠閒、鎮靜、行為隨和，喜社交；中胚葉 強壯型 精力充沛、坦率、冒險、好鬥；外胚葉 瘦長型 神經過敏、不善社交、負責、有疲勞感；認知類型論 （一）衝動—思索型 （二）場獨立...
（1）理智型、意志型和情緒型 （2）內傾型和外傾型 （3）場依存型與場獨立型 氣質差異 氣質是指人在情緒體驗和行為反應的強度與速度等方面的動力特徵。然而，氣質只會影響學習活動的方式，不會影響一個人成就的大小，也不會決定一個人最終能獲得的學業水平的高低。1·高級神經活動類型上的差異 2·氣質類型上的...
運動認知主要包括的內容有以下幾方面：知覺方面有空間知覺、時間知覺、速度知覺和錯覺，有分析型與綜合型、精確型與靈活多變的銳利型、對象型與背景型、場獨立型與場依存型等。記憶方面主要有動作的短時記憶與長時記憶、遺忘和回憶。思維方面主要有操作思維、預測思維和戰術思維等。套用領域 在體育鍛鍊領域，有氧運動...
場獨立性與場依存性 反省性認知風格與衝動性認知風格 輻合性認知風格與發散性認知風格 兒童性別差異 問題兒童 學習困難兒童 智力測驗 多元智慧型 成功智慧型 情緒智慧型 單側化 文化剝奪兒童 常態兒童與異常兒童 智力超常 智力遜常 斯皮爾曼的二因素理論 瑟斯頓的群因素理論 智力層次結構模式 卡特爾的流體智力和晶體智力理論...
4.1 場獨立型一場依存型認知風格的線上學習者的行為特徵解析 4.1.1 認知風格決定學習者行為特徵 4.1.2 線上學習環境中不同認知風格學習者的行為表現 4.2 場獨立型一場依存型認知風格的線上學習實驗 4.2.1 針對不同認知風格的教學策略的早期研究 4.2.2 場獨立型一場依存型認知風格的線上學習教學策略 參考...
第二節 場獨立型和場依存型 第三節 衝動型和沉思型 第五章 培養學生的學習興趣 第一節 對學生要多激勵增強學習興趣 第二節 增強學生學習的自信心 第三節 學生合作學習的培養 第四節 培養學生的創新能力 第五節 養成良好的學習習慣 第六章 營造和諧的學習氛圍 第一節 創建和諧的課堂 第二節 教師要做好...
課前測試：場獨立型和場依存型 第一節 工程師的職業特性 第二節 工程師的職業目的 第三節 誠實、可靠 第四節 工程師的美德 課後練習 套用活動：我的工作倫理 套用活動：NSPE倫理準則 案例分析：溫州動車追尾事故 第五章 作為雇員的工程師 推薦電影：《趙氏孤兒》課前測試：你對舉報人的感覺 第一節 工程師與...
此外，場獨立與場依存、a型與b型人格都是單維上的類型劃分。一旦區分了兩類，就可以用維度和分類標準，反過來描述界定這些類別，然後討論其關係。另外，在一個維度上劃分出三種或者更多類型的做法也能遇到，只是不太常見。例如，在焦慮和動機水平的劃分，劃分出高、中、低三種類型，比劃分兩種似乎更為科學，這個已經...
§5.5 場獨立性與依賴性 §5.6 寬型與窄型 §5.7 內省型與衝動型 §5.8 歧義容忍度 §5.9 外語學習中的年齡因素 §5.10 小結 思考題 第六章 記憶與信息處理 §6.1 記憶系統 §6.2 回憶 §6.3 語義記憶 §6.4 圖式論 §6.5 信息處理 §6.6 外語學習過程中的控制與自動化過程 ...
5.2.5輸出型功能操練策略104 5.2.6形式操練策略106 5.2.7情感策略107 5.3學習風格 109 5.3.1視覺型學習風格109 5.3.2聽覺型學習風格110 5.3.3觸覺型學習風格111 5.3.4內向型學習風格112 5.3.5外向型學習風格113 5.3.6分析型學習風格114 5.3.7整體型學習風格115 5.3.8場獨立型學習風格115 5...
主要表現在學習者的焦慮、感情、習性、對視聽覺學習的偏愛、信息加工的風格以及學習過程中對環境的社會性需求等方面。隨著個別化教學的發展，對學習風格的探索也在進一步深入。已有的關於認知方式的場依存性和場獨立性的研究、沉思型和衝動型的研究、控制點的研究和左右大腦功能的研究等成果，均可供教學設計人員參考。
3.1.2 學習風格：視覺型、聽覺型、感覺型 3.1.3 認知風格：場獨立型和場依存型 3.2.1 亦師亦友之道與術 3.2.2 永遠把學生放在首位 3.2.3 批評和懲罰的藝術 3.2.4 表揚和獎勵的技巧 3.2.5 把握好對學生的“寬”與“嚴”3.2.6 溝通工具箱 3.3.1 處理好班級大事件 3.3.2 班級管理的...
32.2007年，場獨立與場依存型認知風格與對外漢語教學，《雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究）》第6期；33.2007年，敘事在道德教育中的套用:功能、類型、策略，《寧波大學學報（教育科學版）》（第二作者）第1期；34.2006年，淺析美國國家漢語教育目標，《漢語教學學刊》第2 輯，北京大學出版社；35.2006年，...
