基礎美術教育中的設計教育

內容簡介

席衛權著的《基礎美術教育中的設計教育》從繪畫和設計兩點展開討論了學校美術教育的主要內容，探索了設計和設計教育的內涵，梳理了國內中國小設計教育的歷史，並借鑑國外經驗努力促成學校設計教育的現代轉型。這是迄今為止國內關於基礎教育中的設計教育最具廣度和深度的思考，也是最有分量的研究成果。其中一些鮮亮的觀點值得我們重視和思考。

圖書目錄

第一章應給予更多關注的普通學校設計教育
第一節新時代背景下的學校設計教育
一、新時代背景和當前的學校美術教育
二、“繪畫”還是“設計”——對學校美術教育主要內容的再思考
第二節設計和設計教育
一、什麼是設計
二、什麼是設計教育
第三節普通學校的設計教育及其價值
一、“黃金時段”的設計教育
二、“和而不同”——歸屬學校美術教育的設計教育
三、中國小設計教育中的“工藝”與“現代設計”
四、普通學校設計教育的價值優勢
第二章國內普通中國小設計教育的歷史沿革
第一節追求實用的開端
第二節理想化的成長階段
第三節漸趨邊緣化的沉寂階段
第四節恢復成長的階段
第五節向現代學校設計教育轉型的時期
第三章促進學校設計教育的現代轉型
第一節問題與反思
一、國外經驗在本土化過程中的“消化不良”
二、傳統文化的阻力與優長
三、師資方面的限制與轉機
四、順應機遇——促進學校設計教育的現代轉型
第二節明確當前學校設計教育現代轉型中的關鍵目標指向
一、從目標策略入手——考慮有效教學
二、研讀課程標準
第四章學校設計教育現代轉型中的幾個關鍵目標指向
第一節綜合創新目標中的科技觀念
一、中國小設計教育中不能缺失“科學理性”
二、設計教育中藝術與科學的關係
三、從普通學校設計教育視角理解科技
四、普通學校設計教育中藝術與科技的溝通
第二節從心靈慰藉開始——設計教育與學生的心理健康
一、中小學生的心理問題
二、設計教育中“溫情”的傳統工藝
三、工藝教學如何促進學生心理健康
第三節設計教育中的倫理教育和價值觀
一、中國小設計教育中的倫理判斷和設計批評
二、設計倫理教育中的教學思路
第五章設計課程資源開發
第一節了解設計課程資源
第二節設計課程資源開發的原則和過程
一、熟悉和整理課程資源
二、開發校本教材
三、務實創新，系統規劃課程實施
第三節教學敘事和課程開發案例
一、參加新課程培訓教師的教學故事
二、課程開發案例
第四節設計教育中的持久興趣培養
一、理解“持久興趣”
二、設計教育中文化之趣的養成
總結與展望
參考文獻
後記

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