《基於特徵分析和本質研究的兒童科學教學的實踐探索 》是2021年10月由河海大學出版社出版的圖書，來文著。
基本介紹
- 中文名：基於特徵分析和本質研究的兒童科學教學的實踐探索
- 作者：來文
- 出版社：河海大學出版社
- 出版時間：2021年10月1日
- 頁數：202 頁
- 定價：80 元
- 開本：16 開
- ISBN：9787563072408
基於特徵分析和本質研究的兒童科學教學的實踐探索
相關詞條
- 基於特徵分析和本質研究的兒童科學教學的實踐探索
《基於特徵分析和本質研究的兒童科學教學的實踐探索 》是2021年10月由河海大學出版社出版的圖書，來文著。...
- 創設教學情境
興趣濃厚，甚至興高采烈，這是教學的最佳精神狀態。英國教育家洛克說得好：“兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心裡想做的時候”。總之，創設情境既要為學生的學習提供認知停靠點，又要激發學生的學習心向。這是情境的兩大功能，也是促進學生有意義學習的兩個先決條件。理論依據 創設教學情境是課堂生活化...
- 兒童心理學(心理學分支)
兒童心理學是研究兒童心理發生、發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童成長、 兒童教育、兒童醫療衛生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。解釋 兒童心理學一般以個體從出生到青年初期(14～15歲)心理的發生和發展為研究對象。在西方文獻中，兒童心理學與“兒童發展”，...
- 兒童發展心理學(心理學的一個分支)
兒童發展心理學是發展心理學的一個重要基礎分支，也是高等院校中給學生開心理學課中一門主要的課。兒童發展心理學既是一門理論性的基礎學科，同時也是具有實踐性的套用學科，強調它的綜合性特色。也就是說，教育心理學既要研究教育、教學情境中的基本規律、概括理論、原理為解決教育、教學中的問題提供理論依據；同時，...
- 科學課程與教學研究(1979-2009)
概念轉變學習：一種基於建構主義的科學教學模式 試論“小組探究模式”國小科學創造性教學研究 農村自然教學的研究與實驗 四、科學概念教學研究 國小科學教育中兒童概念學習問題探討 論歸納在科學概念形成中的作用 概念的教學 突出自然課概念教學的過程性 概念轉變模型及其發展/張建偉 概念轉變研究對學習環境設計的啟示 正反...
- 教學方法
任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。任務驅動教學法可以讓學生在完成“任務”的過程中，培養分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。參觀教學法 組織或指導學習到育種試驗地進行實地觀察、調查、研究和...
- 藝術學(指研究藝術整體的科學)
法國電影學的主旨是與影片分析和批評迥然對立的。法國電影學的三項研究重點是：1、研究對影片的心理和生理的感知，尤其是視覺感知，中心論題是影像的真實性和由活動影像造成的似真現象；2、建立社會學和教育心理學的交叉學科，研究兒童對影像序列的理解力，研究智力水平對理解影片的作用。人類學家通過電影研究“原始”...
- 現代教學論(2010年山西教育出版社出版的圖書)
《現代教學論》是全國教育科學“九五”規劃國家重點課題——“現代教學論發展的理論與實驗研究”的研究成果。這是我國教學論研究工作者的跨世紀著作。這部著作集中反映了教學論研究工作者學術群體對我國教學論學科現代化發展進行的理性思考和實踐探索。由於本著作的撰寫與問世是處在世紀之交，是在經濟全球化、資訊時代和...
- 課堂教學模式
杜威提出了“以兒童為中心”的“做中學”為基礎的實用主義教學模式。這一模式的基本程式是“創設情境—確定問題—占有資料—提出假設—檢驗假設”。這種教學模式打破了以往教學模式單一化的傾向，彌補了赫爾巴特教學模式的不足，強調學生的主體作用。強調活動教學，促進學生髮現探索的技能，獲得探究問題和解決問題的能力，...
- 家校合作的國際經驗與本土化實踐研究
構建“協促式”家校合作平台，促進孩子健康成長 創新家校合作形式，形成社區介入機制 第三篇班級層面家校合作行動機制 第九章班級行動經驗 家訪架起家園共育的橋樑——安遠縣第二幼稚園金桔二班家訪活動紀實 小班“爬爬樂”親子活動案例 因材施教助力家長發展兒童 景德鎮十一小家校悅讀活動紀實 一次特殊的家長會——“二...
- 協作教學模式
現代多媒體網路技術不僅可以改變學生的學習方式,也為教師提供了豐富的教學資源和發揮空間。因此,很有必要討論和探索一下基於多媒體和網路技術中協作教學模式。理念 協作教學( Collaborative Teaching )理念是包括教育（Inclusion Education）中的一種特殊教育模式。二十世紀八十年代，歐美一些國家的學者和教育者為使殘疾兒童...
- 教育心理學(心理學分支學科)
④認為教育心理學主要任務是研究課堂學習的性質、條件、效果和評價問題，應當著重研究學習理論，尤其是學生接受知識和技能的學習理論。至於兒童心理發展、成人心理、心理衛生、個性等，除非與教育和教學直接有關者外，不應歸入教育心理學，而應當歸入普通心理學或社會心理學的研究中去。⑤認為教育心理學應著重研究在教育和...
- 自主學習(現代化學習方式)
自主學習對施教者提出的基本任務在現代學習社會，施教者包括學校、家庭和社會。對在校學習的學生來說，學校是學習的主要場所和主渠道，教師和校長是最主要的施教者。自主學習要求施教者應以學校教育為主陣地，同時輔之以必要而科學合理的親職教育和社會教育，使兒童和青少年通過自主學習，學會求知、學會做人、學會健體...
- 學習理論
比如，剛開始學漢字的孩子不能很好地區分“未”跟“末”，或“日”跟“曰”。而分化則是有機體對條件刺激物的反應進一步精確化，那就是對目標刺激物加強保持，而對非條件刺激物進行消退。比如在體育教學中，教師幫助學生辨別動作到位和不到位時的肌肉感覺，從而使動作流暢、有力。斯金納的強化學說 繼桑代克之後，...
- 李森(陝西師範大學教育學部部長)
17.《經典古籍文獻對兒童教育的啟蒙價值》，載台灣《國文天地》第三十一卷第一期。2015年6月出刊。18.《論課堂教授的有效性》，載泰國《孔敬大學教育研究》2015年3期。19.《論教師專業發展動力生成機制及其實踐表征》，載《當代教育科學》2015年1期。20.《課堂教學價值取向的反思與建設》，載《當代教育科學》2015...
- 創新教育(教育形式)
課堂教學中主要通過實驗來訓練學生的實踐能力，儘量改變傳統的演示性實驗。驗證性實驗為探索性實驗；另外還可以向學生提供一定的背景材料、實驗用品，讓學生根據特定的背景材料提出問題，自己設計實驗方案，通過實驗進行觀察、分析、思考、討論，最後得出結論，這樣才有利於培養學生的協作精神和創作能力。有時實驗不一定獲得...
- 數學優質課
“玩”是兒童的天性，是兒童最樂意做的事。“玩中學”，能使學生在愉悅的情緒中不知不覺得到收穫，能使學生保持旺盛的學習熱情而產生嚮往學習的情感。黑格爾曾經說過：“我們簡直可以斷然聲明，假如沒有熱情，世界上一切偉大的事業都不會成功。”贊科夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要...
- 伍新春
主要從事教育與學校心理學（當代學習科學與有效教學，兒童閱讀發展與教學促進，科學教育與科技場館學習）、臨床與諮詢心理學（心理諮詢與創傷心理干預，教師職業發展與心理健康，親職教育與家庭協同教養）等領域的教學和研究工作。主持和承擔國家社會科學基金重大項目、教育部哲學社會科學研究重大攻關項目等國家與省部級科研...
- 幼兒思維訓練
4、教學的目的不是在於傳授語言知識，而在於培養幼兒感知語言和運用語言的能力。5、進一步最佳化活動結構，追求多領域的知識滲透，使幼兒在不斷探索中形成各具特色的語言能力。6、鍛鍊孩子的閱讀能力、理解能力、解決問題的能力、記憶力和判斷力，以遊戲訓練的方式，簡單不枯燥。相關研究 第一節 幼兒認知（理解）發展研究...
- 格式塔心理學理論
韋特默曾對思維問題進行過系統的研究，他把頓悟學習原理運用到人類創造性思維探討中，並建議通過把握問題的整體來進行這種思維。他的遺作《創造性思維》於1945年出版，書中研究了從兒童解決簡單的幾何問題的過程一直到愛因斯坦發明相對論的思維過程，以各個不同的年齡和難度不同的問題為依據，發現在各個解決問題的水平上...
- 呂林海
100.呂林海. "小房子”的價值隱喻: 自然、文明與兒童學習——"城市小農夫田園課程”的教育文化哲思[J]. 《江蘇教育研究》, 2019(1);99.呂林海. 全球視野下中國一流大學本科生的學習參與：當前表現與努力方向——基於中、美、英、日SERU調查（2017-2018）數據之解析[J]. 《教學研究》, 2018(6);98.呂林海....
- 揭示數學過程
當然，這要求教師將對數學知識思維訓練價值的分析同運用這種分析的結果來指導教學融合在自己的實踐中，既作分析研究，又套用於教學實際。蘇霍姆林斯基所說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中,這種需要則特彆強烈。”我們認為，兒童...
- 自閉症譜系障礙(醫學術語)
抓住6歲以前的最佳干預期進行有針對性的教育訓練，將對孩子的預後產生積極影響。從這個角度看，孩子的未來部分取決於家長付出的努力。目前關於自閉症的訓練方式，也有一些“流派”，比較得到廣泛接受的，是經過長期實踐證明有效的訓練方式是ABA（Applied Behavior Analysis，即套用行為分析方式），它是講究結構化的教學方式...
- 心理語言學(心理學科分支)
心理語言學研究的問題包括言語的知覺和理解，言語的產生，語言的獲得，言語的神經生理機制，各種言語缺陷，言語和思維以及言語和情緒、個性的關係等等。這些問題的解決對學習理論、思維理論、兒童心理發展理論的研究都會起很大的作用。它對工程心理、語言教學、言語缺陷的診斷和治療、電子計算機的語言識別等人工智慧的研究也...
- 心理發展觀
斯金納的行為發展觀將幼兒心理的發展歸因於外部的強化，忽視了兒童自身的內在發展規律，給人的印象是只要環境如何改變，幼兒就可以相應地得到發展。顯然，這是有局限的，兒童自身的發展有其獨有的規律，環境的外部強化只能夠起到某種促進的作用，這是不能否認的。斯金納的行為發展觀在行為矯正和教學實踐中也產生了巨大...
- 課程實施
在幫助學校制訂教學大綱時，他們多以志願工作者、教學輔助人員、教師助理、課程督導員、家庭教師和教育顧問等身份出現。他們幫助學生、教師提供教育信息與技術指導等。儘管這方面的研究非常有限，但仍有證據表明，家長以生產者身份參與教育過程有助於提高兒童的學習成績。當家長直接參與學校實際教學活動時，兒童的學習成績就...
- 學習興趣
父母可以利用這一時機因勢利導，適當教孩子認認字，不要求孩子寫，更不要求孩子記這些字，只要他們能認識，能把一個小故事讀下來就行。孩子聽得多了，讀得多了，自然而然地掌握了這些字。會有一天，父母發現，孩子已經能很連貫地把書上的故事琅琅上口地讀出來。當孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內容，作為...
- 呂小康(南開大學社會心理學系教授)
著作《醫患信任關係的社會心理機制研究》，天津市第十八屆社會科學優秀成果獎二等獎（2023.12，2/2）。論文《多重不確定風險及其應對——兒童血液病病房中的醫患信任研究》，天津市第十八屆社會科學優秀成果獎二等獎（2023.12, 1/4）。論文《反駁文本對患方信任和道德判斷的影響與機制》，天津市第十七屆社會科學...
- 社會工作(社會服務活動)
（3）美國1935年制定了著名的《社會保障法案》，其主要包括：其一，社會保險方案，包括老年保險制度、失業補償制度；其二，公共分類救助方案，包括把老年人、貧苦盲人及失去依靠的兒童作為救助對象；其三，衛生及福利服務方案，包括婦幼衛生服務、殘疾兒童服務、兒童福利服務、職業重建以及公共衛生服務。隨著社會保障和社會...
- 性教育(教育)
在教學模式的基礎上，不同國家也發展出了一些相關的性教育項目，例如性與關係教育、安全性行為教育、防性侵教育等。全面性教育 全面性教育（Comprehensive Sexuality Education，CSE）是一個基於課程，探討性的認知、情感、身體和社會層面的意義的教學過程。其目的是使兒童和年輕人具備一定的知識、技能、態度和價值觀，從而...
