城鄉教育一體化的文化生態研究

《城鄉教育一體化的文化生態研究》是段俊霞創作的教育學著作，首次出版於2018年5月。

該書指出，教育的發展離不開文化發展及其建設，城鄉教育一體化的實現也離不開文化建設的配套實施。城鄉教育一體化不僅需要教育制度的創新，更需要城鄉之間文化鴻溝的消除和城鄉文化的融合。該書從文化生態的角度，探討影響現階段城鄉教育一體化發展的深層文化問題，探討文化生態建設在推進城鄉教育一體化進程中的重要意義及對如何以文化建設推進城鄉教育一體化提出可操作的建議。

基本介紹

• 作品名稱：城鄉教育一體化的文化生態研究
• 作者：段俊霞
• 類別：教育學著作
• 字數：185千字
• 首版時間：2018年5月

內容簡介

該書在相關文獻分析和前期考察的基礎上，首先對城鄉教育一體化的基本理論和促進城鄉教育一體化的文化生態建設的理論基礎進行深入分析，其次選取城鄉教育一體化進程中的師資配置問題進行實證研究，再對現階段影響城鄉教育一體化發展的文化因素從動態（文化變遷、文化交流）、靜態（文化資源）、現狀（文化建設）等多維度視角進行考察，對其存在問題、影響因素等進行深入分析，在對問題深刻把握的基礎上，借鑑中國內外有益經驗及相關理論，從文化生態建設的視角提供推進城鄉教育一體化可操作的建議。

作品目錄

第一章 導論 第二章 城鄉教育一體化的基本理論 第三章 促進城鄉教育一體化的文化生態建設的理論基礎 第四章 城鄉教育一體化進程中的現狀與問題——以教師配置為例

第五章 影響城鄉教育一體化發展的文化生態現狀 第六章 文化生態視野下四川省城鄉教育一體化發展面臨的機遇與挑戰 第七章 促進城鄉教育一體化發展的文化生態建設策略 參考文獻

創作背景

城鄉教育一體化是推進城鄉一體化系統工程的重要部分，城鄉教育一體化是中國現階段實現教育公平與教育均衡的重要措施。城鄉教育一體化不僅需要教育制度的創新，更需要城鄉之間文化鴻溝的消除和城鄉文化的融合。城鄉教育一體化的深層推進需要城鄉文化建設的同步推進與支持。但現階段城鄉教育一體化的發展受城鄉文化影響明顯。推進城鄉教育一體化必須重視配套的文化建設。十七屆六中全會提出要促進城鄉文化一體化，加強文化建設。基於此，《城鄉教育一體化的文化生態研究》對這一主題展開了研究。

作品思想

該書基於文化生態視角，分析四川省城鄉教育一體化發展面臨的機遇與挑戰。城鄉教育一體化的發展離不開良好的文化生態環境。四川省已有的豐富的文化資源，頻繁的文化交流及多樣的文化交流樣態、有利的文化變遷趨勢及當代文化建設的成就為四川省城鄉教育一體化提供了重要的機遇。但同時，城鄉教育一體化發展也面臨著嚴峻的挑戰。現階段四川省城鄉教育一體化發展面臨的文化困境主要表現在以下幾方面：第一，部分鄉村地區貧困的物質文化致使城鄉學校軟硬體設施失衡。第二，適當的教育投入是教育發展的基礎，充足的教育經費是教育發展的重要保障。而鄉村教育經費的不足仍是四川省城鄉基礎教育均衡發展的突出困境。第三，大批農民外出打工引起的農村留守兒童教育問題尤其是情感教育問題比較嚴重。第四，文化資源功用利用的窄化限制了城鄉教育課程資源的開發。第五，偏重休閒、經濟的農村文化建設對鄉村教育的社會文化環境改善作用有限。第六，城鄉文化交流中城鄉的“雙妄”現象還比較嚴重，農村主體更多表現為他自妄，城市主體更多表現為自他妄。

該書提出促進城鄉教育一體化發展的文化生態建設策略。要促進城鄉教育一體化發展，不但需要從學校教育入手，提高學校教育質量，還需要配套的文化生態建設。針對四川省城鄉教育一體化發展面臨的問題，該書在對四川省鄉村文化生態分析的基礎上，提出了如下策略：提高文化資源的疊加增值效率，重視開發文化資源的社會教育功效；豐富文化建設服務類型，強調寓“教”于樂鄉村文化建設；創設合宜制度環境，進一步加強重農惠農的制度建設；豐富城鄉文化交流途徑，提高城鄉文化交流質量；助推農村文化自信自強，和而不同城鄉文化共同繁榮；多管齊下，打造有利於城鄉教育一體化的文化場；移風易俗消除不良落後文化，多途徑培育建設農村先進文化。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《城鄉教育一體化的文化生態研究》	2018年5月	四川大學出版社	978-7-5690-1137-1