《國中生學業自我概念的實踐研究》是2019年天津大學出版社出版的圖書，作者是張美娟 。
基本介紹
- 中文名：國中生學業自我概念的實踐研究
- 作者：張美娟
- 出版社： 天津大學出版社
- ISBN：9787561865538
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本著“面向全體學生，關注每一個學生的興趣愛好、情緒體驗，使每一個學生都能主動、活潑地成長，每一個學生的潛能都得以發揮”的原則，《國中生學業自我概念的實踐研究》以心理學中重要、教育學中難的自我概念作為研究課題，從國中生學業自我概念這一新的研究視角出發，立足於國中生教育教學實踐，具有一定的創新性和針對性。
為了全面了解、分析初巾生學業自我概念的特點及其與學習成績的關係，保證調查結果的代表性和普遍性，《國中生學業自我概念的實踐研究》以地處城鄉接合部的天津市中北中學七、八、九年級的學生為研究對象，每個年級任意選取三個平行班，同時兼顧男女生比例，運用具有良好信度、效度的工具施測，從國中生學業自我概念的調查總體情況分析、學業自我概念在人口學變數上的差異、學業自我概念與學習成績的相關分析、學業自我概念對學習成績的回歸分析、不同成績分組學生的學業自我概念的差異分析等方面進行了調查，獲取的數據真實可靠。同時，《國中生學業自我概念的實踐研究》採用SPSS17.0統計軟體對調查問卷所得數據進行計算處理，通過對數據的科學分析，為教育教學實踐提供可借鑑的科學依據，並據此從學生自身和外在兩大方面提出相應的提升策略。國中生學業自我概念的實踐研究為中學的教育教學實踐提供了一定的理論指導，豐富了自我概念研究領域的內容。
圖書目錄
第一章 導論
一、問題的提出
二、研究的意義
（一）有利於豐富國中生學業自我理論與實踐成果
（二）有利於提高學校的教育教學質量
（三）有利於促進國中生健康成長
（四）有利於營造和諧的家庭、社會氛圍
三、研究的理論依據
（一）人本主義學習理論
（二）多元智慧型理論
（三）孔子“因材施教”的思想
四、研究的創新點
（一）選取國中生這一群體的學業自我概念進行系統研究
（二）研究具有較強的針對性
五、研究假設
（一）國中生學業自我概念在人口學變數上存在差異
（二）國中生學業自我概念與學習成績之間存在一定的關係
第二章 文獻綜述
一、學業自我概念的內涵
（一）自我概念
（二）學業自我概念
二、學業自我概念的結構
（一）Shavelson模型
（二）Song-Hattie模型
（三）Marsh及Shavelson模型
三、學業自我概念的研究現狀
（一）研究學業自我概念和學業成績的關係
（二）研究學業自我概念的影響因素
（三）我國學業自我概念研究的特點
第三章 研究方法
一、研究對象
二、研究工具
三、學生學習成績的獲得
四、統計方法
第四章 國中生學業自我概念調查分析
一、國中生學業自我概念調查的總體情況分析
二、國中生學業自我概念在人口學變數上的差異
三、國中生學業自我概念與學習成績的相關分析
四、國中生學業自我概念與學習成績的回歸分析
五、不同成績分組學生的學業自我概念的差異分析
……
第五章 研究結論
第六章 國中生學業自我概念的提升策略
附錄
參考文獻
後記
