國中物理課堂教學設計透視與導引

內容簡介

《國中物理課堂教學設計透視與導引》以新課程改革為背景，以學科教學為突破口，根據國中物理課堂教學的特點，闡述了教學內容的分析和設計、學習者的分析、教學目標的設計、教學環境的創設、教學方法的設計、教學媒體的設計、教學評價的設計等教學設計要素。《國中物理課堂教學設計透視與導引》還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學參考書。

作者簡介

大學本科，高級講師，無錫市化學學科帶頭人，無錫市教育科研帶頭人，現任江蘇省無錫市濱湖區教育研究發展中心主任。曾獲江蘇省中師化學青年教師會課第一名、江蘇省中師青年教師優秀教學獎、江蘇省課程改革先進個人　無錫市優秀教育工作者等榮譽;擔任無錫市中學高級教師專業技術資格評審委員會執行委員，主持《以校本教研製度建設實踐研究》《綜合實踐活動課程資源的開發與有效套用研究》等*課題研究；主持編寫出版了《平常中包含深奧》《艱辛中塑成樂園》《中國小教師新知識套用與學科教學》《新課程課堂教學設計透視與導引》等書稿二十多部，在《在全球教育展望》《化學教學》等雜誌發表論文二十多篇。
史憲中：
男，1954年生，江蘇無錫人。1969年下鄉江蘇省響水縣六套公社方莊大隊，1979年回到無錫，分配到無錫市第六中學工作。1982年無錫市教育學院物理專業大專畢業，1997年無錫市教育學院教育管理專業大專畢業。1989年起擔任副校長、副書記、書記、校長、校長兼書記職務，現任無錫市河埒中學黨總支書記。2000年評為中學高級教師，2002年評為無錫市優秀校長、無錫市師德高尚好園丁，2004年評為無錫市物理學科帶頭人，2007年評為無錫市濱湖區優秀校長。多年從事學校管理工作並在教學一線承擔物理教學工作，致力於教育教學改革的創新實踐，有很強的學校管理能力和豐富的教育教學經驗。

圖書目錄

緒論

設計要素一　教學內容的分析與設計

1.1　區分課程內容、教材內容、教學內容

1.2　正確解讀與分析教材內容

1.3　開發和利用物理課程資源

1.4　從“教教材”走向“用教材教”

設計要素二　學習者的分析

2.1　學習者的需求分析

2.2　學習者的知識、能力起點分析

2.3　學習者的心理、思維特點分析

2.4　學習者的學習興趣、學習態度分析

設計要素三　教學目標的設計

3.1　正確理解三維目標

3.2　目標設計的具體化原則

3.3　目標設計的層次性原則

3.4　目標設計的主體性原則

設計要素四　教學環境的創設

4.1　創設“軟硬兼施”的教學環境

4.2　創設適合交流合作的學習環境

4.3　創設真實情境下的學習環境

4.4　創設積極接納生成的學習環境

4.5　創設運用知識解決問題的學習環境

設計要素五　教學方法的設計

5.1　把握新課程理念下的教學方法的特徵

國中物理課堂教學設計透視與導引

基本介紹

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