《高中數學課堂教學設計透視與導引/新課程課堂教學設計透視與導引叢書》是2010年出版的一本圖書，作者是何志奇。
基本介紹
- 書名：高中數學課堂教學設計透視與導引/新課程課堂教學設計透視與導引叢書
- 作者：何志奇
- ISBN：9787510000515
- 頁數：234
- 定價：22.00元
- 出版時間：2010-6
內容介紹,目錄,
內容介紹
《高中數學課堂教學設計透視與導引》以新課程改革為背景，以學科教學為突破口，根據高中數學課堂教學的特點，闡述了教學內容的分析和設計、學習者的分析、教學目標的設計、教學環境的創設、教學方法的設計、教學媒體的設計、教學評價的設計等教學設計要素。本書還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學參考書。
目錄
緒論
設計要素一 教學內容的分析與設計
1.1 區分課程內容、教材內容、教學內容
1.2 正確解讀與分析教材內容
1.3 課程資源的開發和利用
1.4 努力踐行“用教材教”的理念
設計要素二 學習者的分析
2.1 學習者的學習需求分析
2.2 學習者的知識、能力起點分析
2.3 學習者的心理、思維特點分析
2.4 學習者的學習興趣、學習態度分析
設計要素三 教學目標的設計
3.1 正確認識三維教學目標
3.2 科學地陳述三維教學目標
3.3 合理制定三維教學目標
3.4 具體實現三維教學目標
設計要素四 教學環境的創設
4.1 最佳化實體性教學環境要有科學的態度
4.2 創設學習環境，要利用一切環境資源
4.3 創設學習環境，可以藉助接近真實情境
4.4 創設教學環境，要立足於知識環境
設計要素五 教學方法的設計
5.1 把握新課程理念下高中數學教學方法的基本特徵
5.2 教學方法設計的依據
5.3 教學方法設計的原則
設計要素六 教學媒體的設計
6.1 數學課堂教學中的媒體設計
6.2 數學媒體設計中的媒體技術
設計要素七 教學評價的設計
7.1 把握數學課堂教學評價的新理念
7.2 多元化、多樣化的評價方式設計
7.3 科學設計學業成績測驗
7.4 科學設計數學課堂練習
附錄
附錄A 二階矩陣和常見的平面變換的教學設計(複習課)
附錄B 稜柱、梭錐和梭台教學設計
附錄C 一堂序言課的教學設計
附錄D “曲線的參數方程”教學設計——一個基於“問題驅動”策略的教學案例
附錄E “等差數列前\"項的和”的教學設計
附錄F “指數函式的圖像與性質”教學設計
附錄G 無窮等比數列各項的和
後記
設計要素一 教學內容的分析與設計
1.1 區分課程內容、教材內容、教學內容
1.2 正確解讀與分析教材內容
1.3 課程資源的開發和利用
1.4 努力踐行“用教材教”的理念
設計要素二 學習者的分析
2.1 學習者的學習需求分析
2.2 學習者的知識、能力起點分析
2.3 學習者的心理、思維特點分析
2.4 學習者的學習興趣、學習態度分析
設計要素三 教學目標的設計
3.1 正確認識三維教學目標
3.2 科學地陳述三維教學目標
3.3 合理制定三維教學目標
3.4 具體實現三維教學目標
設計要素四 教學環境的創設
4.1 最佳化實體性教學環境要有科學的態度
4.2 創設學習環境，要利用一切環境資源
4.3 創設學習環境，可以藉助接近真實情境
4.4 創設教學環境，要立足於知識環境
設計要素五 教學方法的設計
5.1 把握新課程理念下高中數學教學方法的基本特徵
5.2 教學方法設計的依據
5.3 教學方法設計的原則
設計要素六 教學媒體的設計
6.1 數學課堂教學中的媒體設計
6.2 數學媒體設計中的媒體技術
設計要素七 教學評價的設計
7.1 把握數學課堂教學評價的新理念
7.2 多元化、多樣化的評價方式設計
7.3 科學設計學業成績測驗
7.4 科學設計數學課堂練習
附錄
附錄A 二階矩陣和常見的平面變換的教學設計(複習課)
附錄B 稜柱、梭錐和梭台教學設計
附錄C 一堂序言課的教學設計
附錄D “曲線的參數方程”教學設計——一個基於“問題驅動”策略的教學案例
附錄E “等差數列前\"項的和”的教學設計
附錄F “指數函式的圖像與性質”教學設計
附錄G 無窮等比數列各項的和
後記
