《國中數學有效學習評價》是2015年7月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是龐彥福、孫學東、趙亞夫。
基本介紹
- 中文名：國中數學有效學習評價
- 作者：龐彥福、孫學東、趙亞夫
- ISBN：9787303188437
- 頁數：160頁
- 定價：18元
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2015年7月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《國中數學有效學習評價》充分吸納課程改革10年來實踐歷史課堂教學創生的新成果、新經驗，注重結合一線教學的實際問題，從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。《國中數學有效學習評價》力求文本簡潔、實用，突出學科特點，讓一線教師有“一點就通”的感覺，同時兼顧內容的引領性和前瞻性，試圖做到立意高而不空，案例新而不虛，文字通而不澀。《國中數學有效學習評價》強調深挖學科內涵，旨在提高教學質量。
圖書目錄
為了學習的評價
一、誰在學習以及為什麼學習
二、如何了解學生的學習質量
三、如何滿足學生的成就動機
四、評價是為了促進學生的發展
五、關注學生的成長從關注個性差異開始
六、“知、情、意、行”相輔相成不可缺少
基於課程標準設計學習評價
一、設計與課程標準一致的課堂學習評價
二、基於標準的數學表現性評價
三、基於課程標準的命題
四、超越課程標準：實踐中對測評水平的界定與分析
課堂學習評價有效性的探索
一、基礎知識和基本技能的評價
二、數學思考和問題解決的評價
三、情感態度的評價
四、自主探究學習評價的技能與方法
五、合作學習評價的技能與方法
國中數學的發展性評價
一、評價學習結果應以評價學習過程為基礎
二、增進學生對學習目標的自覺投
三、促進學生的自我反思和自我管理
四、通過對合情推理的評價促進學生思維和元認知的發展
五、通過對演繹推理的評價促進學生思維和再認知的發展
不可或缺的學習評價意識
一、測量與評價：考試不等於評價
二、遷移與牽強：說教不等於教育
三、封閉與開放：記住不等於理解
四、要求與規範：為了學生的發展
五、學習與成長：教師要學會傾聽
參考文獻
