《問題解決：歷史教學課例研究》是2012年9月北京師範大學出版社出版的圖書，作者是夏輝輝。
基本介紹
- 中文名：問題解決：歷史教學課例研究
- 作者：夏輝輝
- ISBN：9787303144952
- 頁數：148頁
- 定價：24.5元
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2012年9月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《歷史教師專業發展叢書·問題解決：歷史教學課例研究》主要內容包括被圍困的歷史課堂：課堂觀念的變化；課例研究與問題的解決：在行動中研究；循著主題不斷改進的實例：以歷史人物為中心進行案例教學——以《近代中國社會經濟結構的變動》一課為例；第四章課例研究與歷史教師專業成長等。
圖書目錄
前言
第一章 被圍困的歷史課堂
第一節 歷史課堂的鏡像
鏡像一：問題叢生的常態課
鏡像二：光鮮照人的公開課
鏡像三：手忙腳亂的年輕教師
鏡像四：嫻熟自如的專家教師
第二節 課堂觀念的變化
觀念一：“我只能這樣上”
觀念二：“課，只能這樣上”
觀念三：“課，還可以這樣上”
第二章 課例研究與問題的解決
第一節 一個案例的指引
一、研究的背景：文明史教學的困惑
二、研究的過程：四輪“磨”課
三、研究的反思：有“靈魂”的課
第二節 在行動中研究
一、發現問題：從教學現象到教學問題
二、框定問題：從教學問題到研究主題
三、解決問題：評鑑-行動-再評鑑
第三章 循著主題不斷改進的實例
案例1歷史故事在教學中的運用 ——以《三國鼎立局面的形成》一課為例
案例2為“失魂”的戰爭史教學找回靈魂——以《第二次世界大戰》一課為例
案例3從學生認知的角度進行歷史概念教學——以《明清帝國的專制統治》一課為例
案例4運用史料開展歷史探究教學——以《中華大地的遠古人類》一課為例
案例5課時教學目標的斟酌與確定——以《洋務運動》一課為例
案例6概念教學和線索教學的綜合運用——以《美國的民主憲政之路》為例
案例7創設有效的歷史教學情境——以《美國共和制的建立和發展》一課為例
案例8“走下神壇”的思想史教學——以《孫中山的民主追求》一課為例
案例9以歷史人物為中心進行案例教學 ——以《近代中國社會經濟結構的變動》一課為例
案例10課堂教學從關注學生感受開始——以《聖雄甘地》一課為例
第四章 課例研究與歷史教師專業成長
第一節 教師角色的重新定位
一、確立專業自信，獲得專業尊嚴
二、突破傳統研究的窠臼
三、教師行動研究的可能性
第二節 課例研究的旨趣
一、尋找課堂中被遺漏的信息
二、尋找教師的實踐智慧
三、在“能力極限的邊緣”工作
第三節 課例研究的技能
一、課例研究要有問題意識
二、課例研究要有一定的主題
三、課例研究需要同伴互助
四、課例研究需要課堂觀察
五、結語：對課例研究的再思考
後記
