課例研究：從規範走向常態

內容簡介

《課例研究：從規範走向常態-核心素養培育與學習能力發展的課例研究》，基於核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中羅列四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的第一步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。

前言

第一章課例研究的新視角與新走向

一、核心素養培育：課例研究的新視角

二、從規範到常態：課例研究的新走向

第二章學習素養：學會學習的集中體現

一、學習與素養：課例研究中“學會學習”的兩個關鍵

二、學習素養與核心素養：課例研究中“學會學習”的四對關係

三、從“教學素養”到“學習素養”：課例研究的重心轉移

四、學習素養的提升路徑：課例研究的重點內容

第三章活化知識：提高學習素養的第一步

一、活化概念的形成過程，提高活化概念知識的能力

二、以“輸出”盤活“輸入”，提高活化課本知識的能力

三、營造鮮活情境，在情境的深度運用中提高活化知識的能力

第四章解決問題：提升學習素養的關鍵

一、設定“有效問題”——讓問題具有提升學習素養和發展核心素養的空間

二、巧妙追問——在追問中引導學生學會解決問題

第五章促進創新：提高學習素養的高階追求

一、在對話中創生，在創生中促進創新

二、在實驗探究中促進創生與創新

三、用“技術”突顯“促進創新”的力量

後記

《課例研究：從規範走向常態》基於核心素養提出課例研究的新視角與新走向。書中包含四方面內容：學習素養，學會學習的集中體現；活化知識，提高學習素養的第一步；解決問題，提升學習素養的關鍵；促進創新，提高學習素養的高階追求。全書內容詳實，結構嚴謹，理論知識與實踐的結合闡述，豐富了課例研究的內涵。

李笑非，女，中學高級教師，成都七中國中學校校長、黨總支書記、成都七中副校長，教育碩士。國家督學、全國少工委委員、榮獲四川省特級教師、四川省“三.八”紅旗手等榮譽稱號。長期致力於學校課堂教學研究、課程改革、教育教學管理和教師發展等工作，具有豐富的教育教學理論知識和實踐經驗。