唐宋心理思想研究

內容簡介

該書提出了中國古代心理思想史的一些主要範疇，依次探討了巢元方、孫思邈、柳宗元、劉禹錫、韓愈、李翱、李筌、《無能子》、李覯、《關尹子》、周敦頤、邵雍。司馬光、張載、王安石、程顥、程頤、朱熹、陳淳。陸九淵、陳亮、葉適、嚴羽等思想家和專著中的心理思想。

關於韓愈的學習心理思想，作者從學習的前提和過程、學習的態度和方法等幾個方面進行了探討：(1)學習的前提和過程。在韓愈看來，學習必須有兩個前提條件：一是學知，二是從師。學習的過程包括三個階段：打基礎階段、深造階段、大成階段。(2)學習的態度和方法：韓愈強調要虛心學習，反對不虛心學習的惡習。而韓愈關於學習方法的見解則主要有以下幾個方面：第一，勤與思。所謂勤包括口勤，乎勤、持之以恆、知難而進；所謂思，包括提玄鉤要、含英咀華。第二，博與專。韓愈把博和專看得都很重要。第三，學與創。韓愈在學習問題上，非常重視創造性，他認為學的目的就要達到“抒意立言，自成一家新語”的境界。

關於朱熹的心理思想，作者指出，在中國占代的心理思想史上，朱熹做出了獨特的貢獻，他在其集大成的客觀唯心主義哲學體系的基礎上，也建立了一個比較完整、系統和全面的唯心主義的心理思想體系，他對我國古代心理思想史上的一些重要範疇和命題，幾乎全都作了周詳的研究，提出了許多精闢的見解。作者把朱熹的心理思想分為知慮心理思想、情慾心理思想、志意心理思想、才能心理思想等幾個專題進行了系統的闡述。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《唐宋心理思想研究》	1987年9月	湖南人民出版社	7217001587

唐宋心理思想研究

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