和諧校園文化建設讀本：如何掌握小學生的心理活動

內容簡介

《和諧校園文化建設讀本:如何掌握小學生的心理活動》由吉林教育出版社出版。

圖書目錄

第一章小學生心理健康概述
第一節認識心理健康
第二節影響小學生心理健康的因素
第三節小學生心理健康的標準
第二章小學生心理的基本特點
第一節小學生心理發展的特點
第二節不同年級小學生的心理特點
第三章小學生心理健康教育概述
第一節認識小學生心理健康教育
第二節小學生常見心理問題及對策
第四章小學生心理輔導
第一節如何幫助孩子適應國小一年級生活
第二節積極應對小學生常見情緒問題
第三節引導小學生正確對待學習
第四節積極應對小學生學習負擔
第五節小學生行為障礙的矯治
第六節培養小學生的人際交往能力
第七節小學生心理輔導個案
第五章問題孩子面面觀
第一節沉默型
第二節嬌慣型
第三節自私型
第四節失控型
第五節惡習型

文摘

著作權頁：

插圖：

（三）小學生考試心理緊張的利與弊
小學生考試產生緊張心理有利也有弊，關鍵是心理緊張的程度。在考試時適度的心理緊張，是非常有利的，此時記憶狀態佳，思考問題敏捷，解答問題又快又好，能夠發揮出較好的水平。考試時過度的心理緊張是非常有害的，會使學生產生怯場現象，頭腦一片空白，反應遲鈍，整張試卷全成為難題，束手無策，嚴重影響學生水平的發揮。考試時學生
一點兒也不緊張，這也不好，人不緊張時思維也不敏捷，也影響自己水平的發揮。這與現代生命醫學的研究結果是一致的。
（四）對小學生考試產生緊張心理應採取的對策
作為小學生，應採取哪些措施使自己的考試緊張心理適度而不過分，更好地發揮出自己的水平呢？我們認為有以下幾點方法：
1.積極的應考態度。
考試是為教師改進教學、學生改進學習提供依據的一種手段。如果學生能把考試看作是檢查學習、改進學習的一種手段，把考試看作是進入新的學習階段之前的必要總結，那么考試就能喚起學生的學習興趣和進取精神，激發學生的學習積極性，以積極的態度對待考試，認真及時複習，進一步熟練地掌握一定的知識和技能，因而也容易獲得好成績。如果學生把考試看作沉重的負擔，討厭考試，或者對考試持無所謂的態度，那么學生的學習積極性就差，平時對學習不抓緊；考試時對複習不重視，勢必難以獲得好成績。因此，考試態度直接影響學生的考試結果。所以，老師和家長應啟發和引導小學生樹立積極的應試態度。

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