本詞條是《向沙漠進軍》一文的標題，《向沙漠進軍》是一篇事理說明文，這篇文章根據大量事實和科學原理，對為什麼要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學道理講得有聲有色。
基本介紹
- 作品名稱：向沙漠進軍
- 創作年代：中國建國初期
- 文學體裁：說明文
- 作者：竺可楨
原文,基本簡介,概述,沙漠原因,進攻方式,移動方式,抵禦風沙措施,抵禦沙丘方式,征服沙漠,足夠的雨量,地下水的作用,治理前景,防護作用,意義,日光優勢,沙漠危害,作者簡介,概述,個人成就,主題思想,教學設計,課堂教學,回答問題,案例分析,自由討論,說話訓練,作業,課外活動,
原文
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地鬥爭。但是從古代的傳說和史書的記載看來，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區反而為沙漠所併吞。
中國陝西榆林地區，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區，沒有多少風沙。到了清朝乾隆年間，陝西和山西北部許多人移居到榆林以北關外去開墾。當時的政府根本不關心農業生產事業，生產技術又不高，墾荒伐木，致使原來的草地露出了泥土，日曬風吹，塵沙就到處飛揚。由於長城外的風沙侵入，榆林城也受襲擊，到解放以前，榆林地區關外30公里都變成沙漠了。
沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點收穫。一種可以稱為“陣地戰”，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達100米以上的。沙丘的前進並不是整體移動的。當風速達到每秒5米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由於風速減弱，就在背風面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度並不快，每年不過5米到10米。幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
抵禦風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70%～80%。到距離防護林等於林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是並行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風，颳起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。
抵禦沙丘進攻的方法是植樹種草。中國沙荒地區，有一部分沙丘已經長了草皮和灌木，不再轉移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。根據近年治沙的經驗，陝北榆林、內蒙古磴口、甘肅民勤地區的流動沙丘，表面乾沙層的厚度一般不超過10厘米。10 厘米以下，水分含量逐漸增大，到40厘米的深處，水分含量達到2%以上，這就是濕沙層了。濕沙層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要。所以在流動沙丘上植樹種草，是可以成活的。林木和草類成長以後，沙丘就可以固定下來了。
中國內蒙古東部和陝西、山西北部有足夠的雨量。就是西北乾旱地區，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區，如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。這樣看來，只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開闢出若干綠洲來。普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。但在沙漠中，因空氣的蒸發，泥土的浸潤，河流反而愈流愈小，終至於乾涸不見，一部分水被蒸發到空中，一部分浸入到土壤岩隙中成為地下水。如地質構造是一個盆地，則能匯成地下海，可以作為建立綠洲的水源。據中國科學院綜合考察委員會的調查，只要有水源，單新疆尚有1億畝荒地可以開墾。
沙漠是可以治理的。中國在治理沙漠方面已經取得了若干成績。新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉植樹，那裡原是不毛之地，現在一片蔥蘢，儼然成為綠洲。內蒙古沙荒區的治沙工作也獲得不少成績。
我們向沙漠進軍，不但保護了農田，開闢了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。包蘭鐵路從銀川到蘭州的一段，要經過騰格里沙漠，其間中衛縣沙坡頭一帶，風沙特別厲害。那裡沙多風大，一次大風沙就可以把鐵路淹沒。有關部門在1956年成立了沙坡頭治沙站，進行固沙造林。這一工作已經提前完成。包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的侵襲而發生事故。
風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。沙漠地區地勢平坦，風力很強。如新疆的星星峽、託克遜、達坂城都是著名的風口。中國科學院力學研究所在託克遜地方試製了半徑兩米的風力車，可以供發電、汲水、磨麵之用。
沙漠地區空氣乾燥，日光的照射特彆強烈。那裡日照時間又特別長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。日光可以用來發電，取暖，煮水，做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發，可以取得蒸餾水和鹽。把日光變為熱能和電能的最良好的工具是半導體，估計將來有可能在沙漠裡用便宜的半導體做屋頂，人住在裡邊冬天不冷，夏天不熱。
從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，只要我們正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。
基本簡介
概述
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。有史以來，人類就同沙漠不斷地鬥爭。但是從古代的傳說和史書的記載看來，過去人類沒有能征服沙漠，若干住人的地區反而為沙漠所併吞。 ·地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。古代埃及、巴比倫和希臘的文明都是在這裡產生和發展起來的。但是兩三千年來，這個區域不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。
沙漠原因
·中國陝西榆林地區，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區，沒有多少風沙。到了清朝乾隆年間，陝西和山西北部許多人移居到榆林以北關外去開墾。當時的政府根本不關心農業生產事業，生產技術又不高，墾荒伐木，致使原來的草地露出了泥土，日曬風吹，塵沙就到處飛揚。由於長城外的風沙侵入，榆林城也受襲擊，到解放以前，榆林地區關外30公里都變成沙漠了。
進攻方式
·沙漠逞強施威，所用的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰”。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風肆虐的時候。一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長城一帶風沙大的地區，農民常常要補種兩三次才能有點收穫。一種可以稱為“陣地戰”，就是風推動沙丘，緩緩前進。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達100米以上的。
移動方式
沙丘的前進並不是整體移動的。當風速達到每秒5米以上的時候，沙丘迎風面的沙粒就成批地隨風移動，從沙丘的底部移到頂部，過了頂部，由於風速減弱，就在背風面的坡上落下。所以部分沙粒的移動速度雖然相當快，每天可以移動幾米到幾十米，可是整個沙丘波浪式地前進，移動速度並不快，每年不過5米到10米。幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
抵禦風沙措施
抵禦風沙襲擊的方法是培植防護林。防護林的主要作用是減小風的力量。風遇到防護林，速度就減小70%～80%。到距離防護林等於林木高度20倍的地方，風又恢復原來的速度。所以防護林必須是並行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風，颳起的沙也不多，這就減少了沙粒的來源。
抵禦沙丘方式
抵禦沙丘進攻的方法是植樹種草。中國沙荒地區，有一部分沙丘已經長了草皮和灌木，不再轉移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。根據近年治沙的經驗，陝北榆林、內蒙古磴口、甘肅民勤地區的流動沙丘，表面乾沙層的厚度一般不超過10厘米。10 厘米以下，水分含量逐漸增大，到40厘米的深處，水分含量達到2%以上，這就是濕沙層了。濕沙層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要。所以在流動沙丘上植樹種草，是可以成活的。林木和草類成長以後，沙丘就可以固定下來了。
征服沙漠
·僅僅防禦風沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是採取守勢，自然是不夠的。征服沙漠的最主要的武器是水。無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。所以要取得向沙漠進軍的勝利，必須有充足的水源。
足夠的雨量
· 中國內蒙古東部和陝西、山西北部有足夠的雨量。就是西北乾旱地區，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區，如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。這樣看來，只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在大沙漠里開闢出若干綠洲來。
地下水的作用
普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。但在沙漠中，因空氣的蒸發，泥土的浸潤，河流反而愈流愈小，終至於乾涸不見，一部分水被蒸發到空中，一部分浸入到土壤岩隙中成為地下水。如地質構造是一個盆地，則能匯成地下海，可以作為建立綠洲的水源。據中國科學院綜合考察委員會的調查，只要有水源，單新疆尚有1億畝荒地可以開墾。
治理前景
·沙漠是可以治理的。中國在治理沙漠方面已經取得了若干成績。新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉植樹，那裡原是不毛之地，現在一片蔥蘢，儼然成為綠洲。內蒙古沙荒區的治沙工作也獲得不少成績。
防護作用
·我們向沙漠進軍，不但保護了農田，開闢了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。包蘭鐵路從銀川到蘭州的一段，要經過騰格里沙漠，其間中衛縣沙坡頭一帶，風沙特別厲害。那裡沙多風大，一次大風沙就可以把鐵路淹沒。有關部門在1956年成立了沙坡頭治沙站，進行固沙造林。這一工作已經提前完成。包蘭鐵路通車以來，火車在沙漠上行駛，從來沒有因為風沙的侵襲而發生事故。
意義
·風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福。沙漠地區地勢平坦，風力很強。如新疆的星星峽、託克遜、達坂城都是著名的風口。中國科學院力學研究所在託克遜地方試製了半徑兩米的風力車，可以供發電、汲水、磨麵之用。
日光優勢
沙漠危害
· 從上面介紹的一些情況，可以清楚地認識到，只要我們正確地認識沙漠的危害，找出對付它的辦法，沙漠是有可能治理的。
作者簡介
概述
個人成就
中華人民共和國誕生後，他擔任中國科學院第一任副院長，同時擔任中國科學技術協會副主席，中國氣象學會理事長、名譽理事長，中國地理學會理事長等職。他還當選為歷屆全國人民代表大會常務委員會委員，並於1962年光榮地參加中國共產黨。他對中國氣候的形成、特點、區劃及變遷等，對地理學和自然科學史都有深刻的研究。
主題思想
· ·本文通過對人類最頑固的自然敵人之一沙漠的剖析，說明沙漠危害之嚴重，治理沙漠的必要性和重要意義；通過對人類改造沙漠取得的初步成績的介紹，說明了改造沙漠的可能性；同時又以積極進取的姿態提出了“向沙漠進軍”的號召，展示了人類改造、戰勝沙漠的美好前景。
教學設計
說明：本課教學按“大語文教育”思想設計，由“語文環境”、課堂教學、課外活動三部分組成。
教學目的：⑴學習說明事物的特徵、說明的順序和作詮釋、舉例子等說明方法；⑵學習確定中心句；⑶結合課文教學進行聽說訓練；⑷增強環境生態方面的危機感，培養環保意識。
教學重點：課文閱讀。
教學難點：中心句的確定，說明方法的學習。
教學時數：共2課時。
語文環境布置
一、“語文黑板報”一期：
⒈《被沙漠吞噬的古城》
樓蘭，曾是中國一座著名的古城，許多古代詩文都提到過它，王昌齡還留下了“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的名句。唐朝時，這裡還是一個十分富饒的地方，它靠近羅布泊，周圍水草豐茂，牛羊成群，又處在絲綢之路上，是東西方客商往來的必經之地。
可是現在，樓蘭卻早已被沙漠吞噬。居民遷走了，牛羊不見了，羅布泊乾涸了（50年代還有水），絲綢之路中斷了，只有那斷壁殘垣還留在沙漠中，偶爾有一支考察隊來到這裡，憑著廢墟想像它昔日的風采。
⒉《百泉之城已無泉》
我們河北邢台過去被稱為“百泉之城”，因為它遍地是泉。最集中的是西南郊百泉村一帶，泉眼密布，河道縱橫，土地全部自流灌溉，盛產水稻、魚蝦和蘆葦，宛如江南水鄉。城北的達活泉公園，更是以其清冽的泉水和旖旎的風光吸引著遊人。但是70年代以後，邢台的泉逐漸乾涸，眾多的河渠變成了乾土溝，昔日的水稻田現在生長的是玉米、小麥，以泉水著稱的達活泉公園也只能靠自來水維持它那淺淺的人工湖了。
原因──過量開採地下水。
⒊“說文解字”
虐上面的“”是虎頭，也是“虎”字的變形；下面的“”是一隻反著的“”，即“爪”的變形，古文字寫作“”、“”。“虐”字用“老虎反爪抓人”表示“殘暴”之義。
沛注意：右邊不是“市”，同樣的情況還有肺、芾；柿子的“柿”才以“市”作聲旁。
二、“閱讀與欣賞”欄，張貼以下資料：
⑵《沙漠綠洲發出了呼救》（《中國環境報》1991年3月16日）；
⑶《黃土高原的黃土形成》（《語文報》178期）。
課堂教學
第一課時
一、聽讀導引型參讀文章《綠洲變成了沙漠》
目的：通過聽讀練習培養興趣，強化動機，導入新課。
交代任務：在過去“聽記”、“聽述”的基礎上“聽析”──聽後回答：是什麼文體?主題是什麼?有哪幾個段落層?還有幾個問題，暫時“保密”，聽後再提。
綠洲變成了沙漠
“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無所有”。然而據考證，這裡在很久以前並非一無所有，而是“所有很多”。考古學家在這片沙漠上發現一些大的河床，找到一些魚的骨骼和生物的遺蹟。它告訴我們，在遠古時候，整個非洲北部是一片海洋。有的探險家預言，沙漠地下蘊藏著很多海洋生物的遺體，現在已經變成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部發現了儲量豐富的油田。這說明，如果這裡一直是沙漠，是不會有儲量豐富的石油的。撒哈拉東部有一個名叫“恩阿傑爾”的高原，在當地土語中，“恩阿傑爾”就是“河流很多的台地”。地質學家在那裡發現的櫟樹和雪松的化石證明，大約6500年以前，這些樹在這裡生長過。然而最有說服力的，是在撒哈拉中部扎巴連山谷發現的壁畫。壁畫有5 000幅以上，有栩栩如生的長頸鹿，有急馳如飛的羚羊，有緩緩而行的黃牛，有大象和河馬，有手持弓箭的獵人，有靜坐沉思的少女，有戴面具的演員和奇特的神像，還有勞動和舞蹈的情景。壁畫最小的有幾厘米見方，最高的有一二十米，大部分用赭紅色勾線，然後塗上各種顏色，雖然經歷了長久的日曬風吹，卻顏色不褪。這生動地反映了當時豐富多彩的生活和發達的文化藝術，而如果沒有一定的經濟水平，這一切都是不可想像的。它也說明，在6 000多年以前，撒哈拉決不是乾旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。
那么，是什麼原因使綠洲變成了沙漠呢?有人研究，是由於氣候的變化，加上對森林、草原等生態環境的破壞，尤其是過度的放牧。
進一步思考：此文所說的土地沙漠化問題僅是個別現象嗎?別的地方有無此類問題?學生自由發言，老師準備以下例子：1979年，《人民日報》曾發表文章──《風沙進逼北京城》（板書），警告國人：如果不加治理的話，連我們偉大祖國的首都也會被沙漠埋葬！沙漠在向人類進攻了！我們目前的一個緊迫任務就是──向沙漠進軍！（板書課題）
二、介紹作者
提問：作者竺可楨是一個什麼人?他研究什麼學科?我們學過他寫的什麼文章?學過寫他的什麼文章?
三、“搶讀”課文，從整體上理解
要求邊讀邊畫出生字詞，讀完後回答幾個問題，其一是怎樣向沙漠進軍，其餘也暫時“保密”。
說明：“搶讀”就是誰搶到誰讀，一旦讀錯，由別人再搶。老師也搶，搶到後或自己讀，或指定一個不搶的同學讀。此法易於引起興趣，便於糾正錯誤，還便於分組競賽。
回答問題
⒈什麼文體?答案：說明文。
⒉運用什麼說明順序?答案：邏輯順序。
⒊哪幾段寫怎樣向沙漠進軍的問題?怎樣向沙漠進軍?答案：
⒋12自然段。進軍方法有二：一是守──植林，種草；二是攻──水。
⒌除了怎樣向沙漠進軍之外，課文還寫了什麼內容?答案：為什麼向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景。
小結：為什麼──怎樣──成績和前景。這是文章的思路，嚴謹而有條理。（板書）
四、閱讀課文第一部分（1—3自然段）
⒈第一自然段的三句話是什麼關係?答案：第一句是中心句，後兩句解說第一句，後兩句之間是轉折關係。
⒉第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去?答案：不可。刪去“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；刪去“自然”，“敵人”的性質就模糊不清，易與社會的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對，因為自然界還有一些“敵人”是“最頑強”的。
⒊第二、三自然段與第一段是什麼關係?它們之間是什麼關係?答案：舉例解說第一段。它們之間是並列關係。
⒋“文明”在這裡是什麼意思?答案：文化。
⒌第二自然段最後一句的“侵占”能否換成“侵入”?答案：不能。因為不但侵入了，而且占領了。
⒍“雨量還充沛”的“還”表示什麼?可否刪去?答案：表示“勉強算得上”，不可刪去。
⒏“乾隆年間”距今多少年?請從字詞典附錄的“歷代紀元表”查出，以增進能力。
⒐這兩段運用了什麼說明方法?答案：舉例子、打比方、作比較、列數字。
⒑發散性思維測驗：地中海沿岸和榆林地區這兩個例子有什麼不同?請儘量多找出幾條。答案：一個是外國，一個是中國；一個在沿海，一個在內地；一個是“兩三千年來”漫長的歷史時期，一個是乾隆以來的近現代；前者的沙漠化主要是自然原因，後者的沙漠化主要是人為原因……
教師評：沙漠化的例子很多，但作者選這兩個，是考慮到以上種種代表性，極具匠心。由以上幾題可看出，本文語言十分準確嚴密。
案例分析
閱讀第四自然段
⒈這段與前後文是什麼關係?答案：承上啟下。
⒉哪一句是中心句?答案：第一句。
⒌解釋“肆虐”：任意乾殘暴的事。參見“語文環境”中的“說文解字”。
⒎這一段運用了什麼說明方法?答案：打比方、分類別、舉例子、作詮釋、列數字。
⒏求異思維訓練：你認為課本對“丘墟”的注釋準確嗎?答案：不準確，應是“沙丘和廢墟”──城郭被風沙埋葬的地方成為沙丘，未埋葬的成為廢墟。
六、作業
找出以下各段的中心句，沒有中心句的概括它的大意。
第二課時
一、複習上節知識要點
⒈卡片認讀：磴涸蔥蘢坂虐沛浸
⒉解詞：文明肆虐蔥蘢不毛之地丘墟儼然
⒊提問作者、思路以及課文閱讀中的問題。
二、繼續閱讀課文，研討以下問題
⒈第5段第1句是中心句嗎?答案：不是，因為它只能領起前半段，後面還有“其次……”。看來，第1句應加“首先”。這是本文白璧微瑕。
⒉第5段主要運用什麼說明方法?答案：作詮釋。
⒊第7自然段第1句起什麼作用?中心句是哪句?答案：第1句起承上啟下作用，第2句是中心句。
⒋第8段中心句是哪句?答案：是“只要能……綠洲來。”
⒌第9、10兩段有一承上啟下的句子，請畫出。答案：“我們向沙漠進軍，不但……防護作用。”
⒍“風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以為人類造福”領起到什麼地方?答案：領起第11、12兩段。
⒏歸納本文的中心句分別在各段的什麼位置?答案：段首和段中。
自由討論
先在四人小組討論，解決不了的問題向老師提出，在全班討論解決或由老師解答。
實際執教時，學生提出：第1、2自然段的兩個例子，為什麼前者略而後者詳?為什麼前者不交代沙漠化的原因而後者交代?教師的回答是：地中海沿岸處在北緯30度附近的副熱帶高氣壓帶，低空空氣密集，氣流是上升的，因而蒸發量很大，難以形成降雨──參見《世界地理》課本和《世界地圖冊》──它的沙漠化主要是自然原因，不必強調，因而略寫。而後者則主要是人為原因，應當強調，故而詳寫。
說話訓練
給課文換一兩個例子，說明“沙漠是人類最頑強的自然敵人之一”。先在四人小組說，然後推舉代表面對全班說，由大家評判。
作業
⒈歸納本課知識要點。
⒉完成課後練習。
課外活動
幾年來，我校操場的磚砌跑道線越來越“高”了。請觀察、測量“高”了多少，然後調查分析原因，寫一篇小論文。
方法步驟：
⒈以“中學生可以搞科研嗎”這一問題激發動機興趣，然後讀一篇中學生寫的小論文──《黃土高原的黃土形成》（《語文報》178期第9版），形成憤悱狀態。
⒉觀察、測量我校操場變“高”的現象，得出數據；觀察分析操場周圍環境特別是建築物分布的特點。
⒊調查分析原因。⑴調查老教師，特別是10年前參加修建操場的體育老師，了解是否原先就這么高；⑵請教地理老師，請他解釋原因；⑶同學間討論分析。
⒋將自己的意見寫成小論文。
