中學語文閱讀教學變革之道

內容簡介

本書展現了作者中學語文閱讀教學發展的幾個重要階段：追求教學形式創新、思考教學策略設計、推進教學資源整合、挑戰語文課程重構。這四個階段逐層遞進，每一次躍進，都離發展學生核心素養更近一步。在這本書里，作者對於中學語文閱讀教學變革的每一個階段都寫了自己的所思所做。所思，包括為什麼要進行某個階段的變革的“前思”，以及該階段結束時的對這一階段進行評價的“後想”。所做，指作者在這個階段的代表性閱讀教學課例。在每個課例後面附有專家點評或作者自評，便於和讀者進行深度思想交流。本書是作者十九年教學經驗的總結，更是作者十九年教育觀念變革的總結。革故鼎新，行穩致遠，整本書浸潤了作者對中學語文教學的全情投入和無限熱愛。

圖書目錄

發展核心素養：中學語文閱讀教學變革之道

◎ 上篇：形式的突破

我要征服你/

課例再回首/

《林教頭風雪山神廟》課例：傾情打造形式美/

評課：回望蓬勃青澀的我/

追問與反思/

◎ 中篇：策略的考量

請你征服我/

課例再回首/

《與朱元思書》課例：覓得策略寶典/

評課：誰是課堂的主體/

《茅屋為秋風所破歌》課例：掙脫策略束縛/

評課：我把課堂還給你/

自省與成長/

◎ 下篇：資源的整合

我們共精彩/

課例再回首/

《餵——出來》課例：用上自創資源/

評課：開發教學資源，推進言語實踐/

《阿長與〈山海經〉》課例：用活書本資源/

評課：基於廣泛閱讀的課文解析/

《向沙漠進軍》課例：用好社會資源/

評課：基於社會視角的教學理念/

困惑與突破/

◎ 未完待續：課程的重構

鄭重思素養/

課例再回首/

橫式專題課例/

評課：求廣，培養學生綜合素養/

縱式專題課例/

評課：求深，夯實學生研究素養/

楔式專題課例/

評課：求真，發展學生個性素養/

評價與展望/

後記：行行重行行/

中學語文閱讀教學變革之道

基本介紹

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