吉林省教育學院學報

《吉林省教育學院學報》是經國家新聞出版署批准在國內公開發行的教育類學術期刊，主要反映基礎教育、教育教學、教師培訓及師範教育、職業技術教育等新的研究成果和經驗，並相應設定了若干欄目。

基本介紹

• 中文名稱：吉林省教育學院學報
• 外文名稱：Journal of Educational Institute of Jilin Province
• 語言：中文
• 類別：教育學
• 主管單位：吉林省教育廳
• 主辦單位：吉林省教育學院
• 編輯單位：《吉林省教育學院學報》編輯部
• 創刊時間：1985年
• 出版周期：月刊
• 國內刊號：22-1296/G4
• 國際刊號：1671-1580
• 郵發代號：12-223
• 定價：20元/月、240元/年
• 出版地：長春

刊物簡介

國際流行大16開本，160頁，每月5日出版。是由吉林省教育廳主管、吉林省教育學院主辦的公開出版發行的綜合性中文學術刊物，是省一級刊物，全國優秀教育學報，ASPT中國社會科學核心期刊資料庫來源刊，CJFO全文收錄期刊。本刊主要為廣大讀者及教育工作者提供學術交流平台，主要刊發內容以高等教育、基礎教育、職業教育、教育改革、師資建設、教學研究為主。

系經國家新聞出版署批准在國內公開發行的教育類學術刊物，主要反映基礎教育、教育教學、教師培訓及師範教育、職業技術教育等新的研究成果和經驗，並相應設定了若干欄目。學報側重於為本地區中國小教育師讀者服務，注重理論與實踐相結合，具有學術性、理論性、前沿性和民族特點、地域特點。

版權資訊

刊名：吉林省教育學院學報

Journal of Educational Institute of Jilin Province

主辦：吉林省教育學院

周期：旬刊

出版地：吉林省長春市

語種：中文;

開本：大16開

ISSN：1671-1580

CN：22-1296/G4

影響因子：

複合影響因子：0.159

綜合影響因子：0.078

歷史沿革

現用刊名：吉林省教育學院學報(上旬)

曾用刊名：吉林省教育學院學報

創刊時間：1985

收錄情況

中國期刊網來源刊

ASPT中國社會科學核心期刊資料庫來源刊

CJFO全文收錄期刊

中國知網

萬方資料庫收錄期刊

辦刊宗旨

本刊辦刊宗旨是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導思想；理論與實際相結合，普及與提高相結合，百花齊放，百家爭鳴；以吉林省教育學院的工作宗旨、工作性質、基本任務和相關學科、專業的學科研究為對象，以教育科學研究、成人教育研究和學科研究為主要研究範圍，為學院的教學和科研服務，為中國小教師服務，為教師教育服務；堅持師範性與學術性的統一；同時堅持立足本院，面向社會。

欄目設定

理論探索、師資建設、教學管理、調查與研究、課程改革、學科研究、學生管理、教學藝術、課堂教學、本刊特稿、專題筆談、素質教育、教師教育、哲學·社會科學、數學·自然科學。

論文內容應在學科研究教育教學範疇之內，要求觀點新穎，見解獨到，特別歡迎有關新課改背景下各科教學研究與實踐的學術性論文。

徵稿啟事

一、【徵稿要求】

1、文稿應具有創造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數據準確，書寫工整規範，必要時應做統計學處理。

2、文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文標題不多於20個漢字。

3、文中儘量少用縮略語。必須使用時於首次出現處先敘述其全稱，然後括弧注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，後兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)。縮略語不得移行。

4、電子稿件必須採用Word格式隨郵件的附屬檔案傳送，題目下須註明作者姓名、單位、郵政編碼。文章中要帶摘要、關鍵字和作者簡介。

作者簡介格式：姓名、出生年、性別、單位、民族（漢族可略）、籍貫、學歷、職稱、研究方向，所投雜誌、聯繫方式、詳細郵寄地址、郵編、信箱。

5、論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。

6、文中如有參考文獻，應依照引用的先後順序用阿拉伯數字加方括弧在右上角標出，並在文中按照引用的先後順序標註出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

7、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負。

8、本刊有權對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時註明。

二、【著作權聲明】

1. 凡向本刊投稿，稿件一經採用，一律視為本刊擁有稿件的圖書版、電子版和網路版的使用權，且編輯部對稿件擁有刪改權。作者如有特殊要求，請在稿件附言中註明。

2.本刊為國家新聞出版總署收錄、中國知網、萬方資料庫、中文科技期刊資料庫（維普網）全文收錄期刊。

目錄參考

2014年 02期
目次
高等院校重塑三觀之人才培養思路初探
趙花麗1-3高校思想政治課應注重學生職業意識的培養
譚玉蘭4-5最佳化高校班級建設 提高大學生綜合素質
杜 琳6-7新時代背景下的大學生思想教育
李恩秀8-9大學生“弱勢群體”的心理障礙及正確引導
高 雅10-11合作學習促進高職學生正遷移能力———文秘課程教學策略研究
由亞萍12-14大學生創新實踐基地項目驅動模式的實踐與探索
王愛芹,杜長沖,馬 劍15-16大學英語課堂學生極少提問的成因及改進策略
鄧媛媛17-18淺談中職語文對學生審美能力的培養
肖洪茹19-20體驗式教學在大學生心理健康課中的套用探析
蘇碧洋21-22關於國家開放大學“學習型師資隊伍”建設的思考
劉 慧23-24全科型 2 +3 國小教師培養課程設定的研究與探索———以萍鄉學院為例
高建宏25-26日本高校教師人事制度的啟示
王曉龍,劉景瑜27-28讀書對全面提升高校輔導員素質意義重大
王 健29-30在大班英語課堂教學中如何吸引並保持學生的注意力
李曉娟31-32淺談心理學在政工工作中的運用
靳 霞33-34淺談鋼琴教學中創新思維與師生互動的重要性
高雅晗35-36高職專門用途英語教學教師隊伍建設研究
田 娟37-38藝術院校大學英語口語的教與學
朱 燕39-41銜接理論在日語閱讀教學中的套用———以接續副詞“すると”為例
趙志剛42-44淺談 OSTTANE 教學模式在大學英語教學中的套用
鐘慧連45-46原型理論與英語專業四級辭彙教學
郝建軍,毛和榮47-48五年制高職計算機文化課教學的幾點思考
王光法49-50基於開放性實驗的電阻應變片實踐教學模組研究
劉淑傑,李 忠,魯德才,王偉華,張 偉51-52在遊戲中學新知 在競賽中提技能———《遮罩動畫製作》教學案例及其分析
丁 珏53-54農業院校《機械設計基礎》教學與實踐中的幾點體會
肖茂華,張海軍55-56西藏民族學院英語語言學課程教學改革探索
王孟娟57-60高職教育學生評教的探索
趙慶新61-62項目化教學在職校語文綜合實踐活動課中的套用研究綜述
侯 博63-64大學英語課堂教學目標探究
楊日紅65-66高職英語教學中形成性評價方法的探討
陽 林67-68最新課程標準下國小英語寫作教學活動探析
謝媛媛69-70基於工作過程的人力資源管理實訓教學研究
彭良平71-72探析旅遊業危機管理研究的必要性
付曉玉73-74論“概論”課教學與當代大學生理論自覺自信的實現路徑
張正光,張素敏75-77德語國情教學的發展分析
朱 諭78-80基於任務的大學英語口語合作學習教學模式探究
王書艷81-82高校國際交流與合作背景下英語翻譯教學的跨文化研究
李 卉83-84高中英語閱讀教學中的文化參與研究
楊麗潤85-86特殊教育醫教結合改革的趨勢與挑戰
邱天龍87-88關於大專數學機率教學模式的研究
張彥龍89-90高校“新媒體藝術”課程教學模式探索
王 焱91-92潛在的生成與轉化———淺談國小語文課堂生成性資源的有效開發與利用
朱 禎93-94天津市品牌專業建設與評價體系的研究與實踐———以天津商業大學為例
趙 宇95-96項目驅動式教學法在工業設計專業課程中的研究與實踐
張 煜,李 萌 ,李樂山97-99數控技術套用專業教學方法改革初探
孫曉燕100-101服務質量差異與零售商行為———以蘋果公司為例
劉安毅,雷曉健102-103英語新聞中關於中國教育的隱性話語研究
劉 燕,周玉忠104-106英語即興演講的多模態話語分析
任麗花107-109國內術語學理論和術語教育研究的先行者———鄭述譜
王路路110-111