基本介紹
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出處
原文
司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑑》，為一時之名臣。其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而游息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強志，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
譯文
司馬光，（他）是宋哲宗時期的宰相，曾經掌管編寫《資治通鑑》，是當時的有名的功臣。他小時候，擔心記憶能力比不上別人，其他兄弟已經會背誦並玩耍休息去了，他卻獨自關門不出，等到能夠背誦才停止。（司馬光）自己說：“（因為）讀書時下的力氣多，收穫就長遠，才能終身不忘。”等到（司馬光）長大了，他讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。他說：“讀書不可以不背誦，有時騎馬走路，有時半夜睡不著覺，吟詠讀過的文章，思考它的意思，收穫就多了。”
注釋
①.嘗：曾經。
②.為：是。
③.患：擔心。
④.不若：不如，比不上；若，比得上，如。
⑤.既：已經。
⑥.息：休息。
⑦.俟：等到。
⑧.諷誦：背誦。
⑨.乃已：才停止。
⑩.自言：自己說。
⑪.及長：等到年齡大了。及：等，等到。
⑫.博聞強志：形容見聞廣博，知識豐富，記憶力強。強志：記得牢。志：記，記住。（成語出自《史記·屈原傳》）
⑬.或：有時。
⑭.中夜：半夜。
⑮.寢：睡覺。
⑯.其：代詞，相當於它。
啟示
我們應該學習司馬光勤能補拙，多吟誦，多思考的學習特點。只要功夫深鐵杵磨成針！
揭示了一個人是否成才不是先天的聰慧，而是後天的努力。
學習特點
勤能補拙，刻苦，多思考，抓緊時間。
文言知識
釋“俟” 上文“俟能諷誦乃已”中的“俟”，指等候，句意為等候能夠熟練背誦為止。又，“有人俟於東城”，意為有人在東城牆下等候我。又，“俟主人出，盜則入室”，意為等候主人出門，小偷便入室偷竊。又，《捕蛇者說》：“以俟夫觀人風者得焉”，意為用來等候那觀察民風的人得到了這篇文章。
患。“患”既可作“擔心”、“擔憂”用，又可做“災難”、“弊病”用。上文“患記憶不若人”中的“患”，解釋為“擔心”，意為擔心記憶不如別人。成語“患得患失”，意為既擔心獲得又擔心失去。又，“水患”指水災，“火患”指火災。
文化常識
話說“司馬光” 司馬光是北宋著名的政治家與史學家。他花了近20年的時間主編了編年史《資治通鑑》，這是一部對後代極有影響的書。他在政治上反對王安石的變法，與王安石在宋神宗面前辯論，認為祖宗之法不可變。神宗死後，申太后聽政，他被任為宰相，於是廢除新法。
司馬光在政治上是一個保守守舊的勢力 與王安石的新法水火不容。
但是在歷史上是一個有比較大造詣的人物 負責領導編纂《資治通鑑》。
司馬光從小喜歡讀歷史，年長後覺得浩如煙海的歷史書任何人都難以讀完，尤其是皇帝和大臣，因此他召集一批人，刪繁就簡，把古今歷史按年重新整理編寫，前後花了十多年，成書總計一千多卷，取名《資治通鑑》。所謂“資治”，即有利於治理國家，“通鑑”是指從古到今可借鑑的歷史經驗或教訓。
人物介紹
司馬光，山西夏縣涑水鄉人，世稱涑水先生，北宋大臣、史學家，寶元進土。仁宗末年任天章閣待制兼侍講知諫院，他立志編撰《通志》，作為封建統治的借鑑。治平三年（1066年）撰成戰國迄秦的八卷上進，英宗命設局續修。神宗時賜書名《資治通鑑》。王安石行新政，他竭力反對，與安石在帝前爭論，強調祖宗之法不可變。被命為樞密副使，堅辭不就。次年退居洛陽，以書局自隨，繼續編撰《通鑑》，至元豐七年（1084年）成書。他從發凡起例至刪削定稿，都親自動筆。元豐八年宋哲宗即位，高太皇太后聽政，召他入京主國政，次年任尚書左僕射、兼門下傳郎，數月間盡廢新法，罷黜新黨。為相八個月病死，追封溫國公。遺著有《司馬文正公集》《稽古錄》等，還有諸多名著被眾人所流傳。
司馬光像
司馬光像