口語創客

內容簡介

本書是省教育廳人文社科重點課題“教師在MOOC教學中的感性質量”的結題成果。MOOC（massive open online courses），慕課，即大型開放式網路課程。慕課教師的視聽素養是指教師個人在課程音視頻中的表達魅力和藝術風範。內容主要包括：表達技巧、副語言訓練、文稿的口語化和方音矯正。書稿將播音主持相關技能與慕課教育融合，分析了教師在慕課錄製過程中程策劃與實際錄製吻合度、教師本人在鏡頭前的感覺、音視頻中重難點的呈現、各方面對課程管理和評價等等，幫助教師在慕課錄製中不斷完善教學的音視頻設計，逐步適應鏡頭前錄製。本書致力於研究將播音主持的相關能力和技巧合理運用到慕課教師的視頻錄製中，對國內慕課向品質化發展做些探索。

作者簡介

楊忠，安徽大學藝術與傳媒學院、安徽廣播影視技術學院副教授、主任播音員。擔任地方電視台新聞主播15年，做過多年記者、專題節目主持人和製片人，為中央電視台、多家省級衛視和新媒體配音。播音作品獲得安徽播音主持獎一等獎兩項、二等獎兩項。近年來公開發表論文十多篇，其中核心檢索論文兩篇。主持安徽省人文社科重點研究項目“教師在Mooc教學中的‘感性質量’研究”，主持安徽省教育廳大規模線上開放課程(Mooc)示範項目“電視新聞播音”，擔任省級精品課程“電視播音主持”主講教師。本書是安徽省教育廳2014年教學研究項目“莊子‘守’和‘忘’視閾下的播音主持課程改革研究”(項目編號2014jyxm574)的研究成果。

讀者對象

普通大眾

作品目錄

序

引言——從“野蠻生長”到“以口謀生”

起源篇——口語創客的時代

一、創客們因“玩”而改變世界

二、口語創客的興起

三、口語創客的使命

發展篇——口語創業的新空間

第一章慕課將是創客教育的寵兒

第一節慕課概況

第二節慕課“翻轉”首先面臨教師口語的“翻轉”

第三節慕課的自媒體化意識

第二章自媒體的認知

第一節自媒體的概念

第二節內容構成

第三節自媒體的特點

第四節表現形式

第五節問題及管控

第六節自媒體運營

第三章自媒體思維的培養

第一節口碑意識

第二節不要做這樣的自媒體

第三節關於網路社群

第四章網路音視頻定製

第一節玩配音秀的樂趣

第二節網路配音員

第三節如何從事網路音視頻定製

第五章主持人難當？節目難做？

第一節《羅輯思維》節目簡介

第二節“papi醬”——新媒體廣告標王？

第三節傳統媒體也在變

口語創客

基本介紹

內容簡介

作者簡介

讀者對象

作品目錄

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