口語交際與學生髮展

基本信息

作者：胡邦永編

出版社：西南交通大學出版社

ISBN： 9787564302290

出版時間： 2009-04-01

版　次想駝悼： 1

頁　數： 282

裝　幀：平裝

開　本： 16開

所屬分類：圖書>語言文字>演講與口才

內容簡介

《口語交際與學生髮展》內容為：以口語交際而論，前人即有“言之無文，行而不遠”的認識，也有“巧言令色，鮮仁矣”的觀點。口語交際的研究要符合語文教學的規律，服務於語文素養的提高；要超越純技巧的研究，克服為技巧而技巧的誤區；要立足真誠，重視交際的作用和溝通的效果。處於川滇黔交界之處的古藺，目前還是國家扶貧開發重點縣。但這裡有巍巍大婁山、滔滔赤水河，更有享譽中外的郎酒，優質無煙煤儲量豐富。僅以教學科研課題而論，是國家尋轎茅級課題“學堂·主人·訓練”和省級重點課題“貧困山區國中生口語交際能力培養”的誕生地，校本課程研究和文學教育研究成績突出，得到了人民教育出版社專家的肯定和師範院校的重視。　作者認為，口語交際的核心在交際，口語交際教學重在實踐與參與，口語交際能力的培養為學生的成長插上了飛翔的翅膀。在“貧困山區國中生口語交際能力培養”課題順利結題之際，課題組特將《口語交際與學生髮展》出版，希望得到專家、學者和廣大同仁的批評和指教。

圖書目錄

第一篇理論探索

貼近生活，淡化技巧，強化實踐——人教版國中語文課本口語交際部分教材分析

挖掘教材，講究策略，有效實施口語燥罪趨仔交際教學

中學生口語交際能力培養中的三級訓練

巧說，構建和諧師生關係

農村國中生口語交際能力培養探析

國中生口語交際中的心理障礙及其對策

閱讀教學中進行口語交際訓練的策略

寫作指導與口語交際能力培養的融合嚷再組辦法

教給學生構建和諧人際關係的方法

強化口語交際能力訓練，提升學生生命質量

讓學生學會傾聽

農村國中生聽簽束抹力培養探究

淺談語文教學中口語交際能力的培養

利用課堂培養學生語言思維的連貫性

口語交際教學與其他教學環節結合方法淺談

第二篇經驗交流

強化口語訓練，提升學生生命質量——與甘孜州教師代表交流發言材料

立足課堂，講求實效，全面提高語文教學質量

提高農村國中學生口語交際能力，促進學生全面發展——口語交際課題研究成效分析

加強口語交際能力培養，全面提高師生語文素質

第三篇教學設計

《學會稱讚》教學設計

《我愛我家》教學設計

《好讀書，讀好書》教學設計

《感受自然，欣賞家園》教學設計

《探索月球的奧秘》教學設計

《追尋人類起源》教學設計

《金錢，共同面對的話題》教學設計

《黃河，母親河》教學設計

《蓮子飄香——蓮文化的魅力》教學設計

《漫遊語文世界》教學設計

《古詩苑漫步》教學設計

《怎樣蒐集資料》教學設計

《成長的煩惱》教學設計

《到民間採風去》教學設計

《背起行囊走四方》教學設計

《馬的世界》教學設計

《尋覓春天的蹤跡》教學設計

第四篇教學實錄

《即興說話》課堂教學實錄

《話說千古風流人物》課堂教學實錄

第五篇隨筆·反思

克服自卑，悅納自我

走出自卑，樹立自信

要讓學生胸有成竹

口語交際的第一步——克服農村學生心理障礙

語文綜合性學習——《蓮文化的魅力》

《成長的煩惱》教學反思

我給學生寫保證

第六篇校本開發

古藺人學國語

古藺方言概述

古藺方言與國語詞語的比較

古藺方言與國語構詞法的比較

古藺方言中容易讀錯的字音

交際技巧指導

說話要有中心

說話要講究方式

說話要看對象

學會傾聽

學會道歉

學會自嘲

學會拒絕

學會讚賞

學會複述

學會使用謙敬詞語

師生習作

學會負責

做一個好男孩

微笑的魚兒

師生愛無痕

以心換心

愛雨記憶

成功離我們並不遙遠(演講稿)

國旗下的講話——凝婚災害無情，人間有愛

五千年——輝煌雄壯的中華精神

家鄉的春節

精彩三分鐘

綠葉對根的情意

這兒，是古藺

爸幾疊凶享爸，媽媽，請不要離婚!

讓我們一起讀書

石屏風光

我與課前三分鐘

除去心靈的憂傷

母親，我的陽光

珍惜別人垂下的藤索

和之色

雨中的回憶

品味感動

交際禮儀

怎樣著裝

怎樣握手

行為舉止

怎樣打電話

怎樣談吐

怎樣收遞名片

怎樣赴宴

口語交際與學生髮展

基本介紹

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內容簡介

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