口才訓練就是要街上結識陌生人，面對陌生人，億人教育是口才之王，實用為王成事為皇。在億人教育面前其他培訓和訓練都是浮雲。
基本介紹
圖書簡介,圖書信息,媒體評論,圖書目錄,
圖書簡介
口才訓練方法：
口才訓練之速讀法
這裡的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在於鍛鍊人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講稿或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要儘量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那么，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音乾淨利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。
這種訓練方法的目的，是在於鍛鍊人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講稿或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最後達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要儘量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那么，如果速度加快以後，就會讓人聽不清楚你在說些什麼，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音乾淨利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。
實用的口才自說自話訓練法
在不只一篇文章中了解到，有一種叫做自說自話訓練的口才訓練方法，以下分享給想要提高語言表達能力的朋友。
自說自話，顧名思義是自己跟自己講話。比如看了一篇文章，可以試著用自己的話來複述一遍；聽了別人一席話，可以試著自己重複的說一次；想清楚了一個想法，可以嘗試看看能否表達清楚，如此等待，都可以算做是自說自話的口才訓練法。
自說自話訓練簡單、實用、見效快。經過一段時間（比如100天）的反覆訓練，以前講話緊張，話不成篇的人也能鎮靜的講話，把話講得清楚連貫，甚至於表達生動有趣。也許當大家用這種方法訓練之後，口才提高的速度令自己也驚喜不已。
以下是自說自話訓練法的大致過程：
首先，準備講話材料。可以是一篇好文章（或者演講稿），一席別人的完整講話，一個自己構思好的有中心有主次的一個想法等等。
其次，正式進行練習。一定要找一個沒人打擾的地方，開始用準備好的材料進行練習，比如準備的是演講稿，那么就把演講稿閱讀數次，待掌握主要內容後開始用自己的話進行複述，若是覺得表達不夠完整，或有其他的不足之處，可反覆多次進行，直至滿意為止；若準備是一個完整的構思，那么努力嘗試遣詞造句進行表達，同樣可以是多次進行直至滿意為止。實際上，不論是哪一種形式的自說自話訓練，都是為了養成表達的習慣，而表達的過程，其實就是訓練思維的過程。
接著，作自我檢查。也就是在發現自己的訓練過程，在音量、音調、節奏、快慢、遣詞造句等方面，是否有不足之處，有則改之。這是一個反覆改進的過程，過程中語言表達的能力就在漸漸的形成，當口才提升的時候，會有喜出望外的感覺。
以上三步，就是自說自話訓練法的大致步驟。許多口才傑出人士，也是運用過類似的方法。如美國總統林肯、我黨早期青年運動領導人蕭楚女、日本前首相田中角榮等。大家可以百度一下這些人的成就。
自說自話訓練方法，主要是訓練思維的清晰性、靈敏性和適應性。因為嘴巴是腦袋的揚聲器，語言是內在思維的外在反應。在反覆的練習過程中，需要我們不斷的進行構思，這樣隨著過程的深入，思維逐漸清晰和靈敏，而隨著思維能力的提升，思維的適應性也會大大提高。而當思維提升到一定的層次，對講話自然會起到巨大的促進作用。
圖書信息
尺寸: 20 x 14 x 1.8 cm
重量: 558 g
媒體評論
20世紀行將走完自己的歷程，21世紀正在向我們走來。新世紀將給世界各國及其人民帶來新的曙光和新的希望。
20世紀下半葉以來，新事物、新觀念層出不窮，其發展速度前所未有。至90年代，一個嶄新的概念_一知識經濟越來越多地在新聞媒體中傳遞著，人們不僅聽到了它大步走來的腳步聲，也隱約地看到了它模糊的“面容”，更清晰地感到了它逼人的氣息，人們愈來愈強烈地感到知識經濟時代的來臨；也就是說，21世紀將是知識經濟的時代，它將給世界以巨大的震撼，它將改變整個世界，改變世界各國及其人民的命運。
1990年，聯合國相關研究機構提出了“知識經濟”KnowledQeeconomy的說法，明確了這種新型經濟的性質。各國政府為此展開了激烈的競爭。到1997年，知識經濟業已成為一個全球性的熱門話題。知識經濟是什麼?知名學者、全國人大環境與資源保護委員會研究室主任吳季松博士對此下了一個明確的定義：“所謂知識經濟，是指區別於以前的，以傳統工業為產業支柱，以稀缺自然資源為主要經濟依託的新型經濟，它以高技術產業為第一產業支柱，以智力資源為首要依託，因此是可持續發展的經濟。”①我們也可以通俗地說：知識經濟，不同於依賴土地資源的農業經濟，也不同於依賴礦產資源的工業經濟，而是直接依託於知識和信息、依託於高技術產業的智力經濟。就世界範圍而言，“知識經濟已初見端倪”，已開發國家知識經濟的發展已大為領先。有專家預計，人類將在2l世紀中葉全面進入知識經濟的時代。中國目前尚處在知識經濟的萌芽階段，與主要已開發國家相比尚有很大的差距，我國需要奮起直追，迎頭趕上。
“國運興衰，繫於教育。”在即將到來的21世紀，以高新技術為核心的知識經濟將逐漸占據主導地位，國家的綜合國力和國際競爭能力將越來越取決於教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處於優先發展的戰略地位，許多國家的政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示著未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接世界新的挑戰。在我國，以江澤民同志為核心的黨中央堅持科教興國的重大戰略決策；國務院明確地宣布把實施科教興國戰略作為本屆政府最大的任務。江澤民同志在1999年6月召開的全國教育工作會議上強調指出：“中央全面分析國際國內發展的大勢，認為必須堅定不移地實施科教
興國的戰略，大力提高全民族的思想道德和科學文化素質，提高知識創新和技術創新能力，密切教育與經濟、科技的結合，加快實現經濟成長方式和經濟體制的根本轉變，這是全面推進我國現代化的必然選擇，也是中華民族自立於世界民族之林的根本保證，”由此可見，黨中央對於實施科教興國戰略、迎接世界知識經濟挑戰的巨大決心。
新中國鹹立50年來，特別是改革開放以來，我國教育事業的改革與發展取得了令人矚目的巨大成就。但是，面對新的形勢，由於主現和客觀等方面的原因。我們的教育觀念、教育體制、教育蛄構、人才培養模式、教育內客和教學方法相對滯後。影響了青少年的全面發展，不能遭應提高國民素質的需要，多年以來，我國的教育忽視了學生綜合素質的培養，陷入了“智育第一”的誤區，搞的是“應試教育”。單純以學生考試成績的好壞作為教育的主要目標和任務，所培養的學生往往是高分低能，缺乏獨立思考和分析問題解決問題的能力，綜合素質不高，嚴重地制約了跨世紀人才的培養，這是違背教育規律的。
……
圖書目錄
導 語 新世紀人才要有第一流的口才
第一章 口語訓練概述
第一節 口語交際的功能和特點
一、口語交際的功能
二、口語交際的特點
第二節 口語交際的意義
一、精神生活的必要品
二、社會進步的標誌
三、建設高度文明的需要
第三節 口語訓練的方法
一、掌握規律，循序漸進
二、刻苦訓練，持之以恆
三、博採眾識，積學鹹才
第二章 流暢自如的國語
——語音訓練
第一節 了解並把握語音標準
一、國語語音標準簡介
二、把握聲、韻、調的準確性
三、方音(鄉音)也不應放棄
第二節 掌握音變規律
一、輕聲
二、兒化
三、變調
四、語氣詞“啊”的音變
第三節 學點科學發聲法
一、氣息控制
二、換氣訓練
三、發音器官的訓練
四、吐字歸音訓練
第三章 準確明晰的表達藝術
——表達訓練
第一節 為什麼要講究表達
第二節 複述
一、複述的含義和作用
二、複述的基礎和要求
三、複述的類別
……
