即墨區實驗高級中學的前身是即墨市創新學校，由即墨市創新學校和即墨市第三中學合改為即墨區實驗高級中學
基本介紹
- 中文名：即墨區實驗高級中學
- 外文名：Jimo Experimental High School
- 簡稱：實驗高中
- 校訓：“為學生一生奠基、對民族未來負責”
- 創辦時間：2005年9月6日
- 類別：公立高中
- 現任校長：王崇國（2017.7----）
- 所屬地區：青島市即墨區
- 主要獎項：青島市文明單位、青島市“AAA”健康校園
- 曾用名：即墨創新學校
- 占地面積：200餘畝
- 辦學理念：選擇創新，成就未來
- 校風：“勤奮、和諧、求實、創新”
基本內容,學校理念,
基本內容
即墨市實驗高級中學是即墨市三所寄宿制重點高中之一。學校占地200餘畝、建築面積36226平方米。學校辦學規模48個教學班，在校學生2700人。2005年9月6日，即墨創新學校隆重成立。
2006年首屆高考成績輝煌：400餘名考生二批本科錄取率達到72.75%%，進入青島市各高中學校前四名。
作為一所剛剛由私立學校轉為公辦重點高中學校，教育局為創新抽調了一批有著豐富教學經驗的教師，師資力量雄厚，管理制度嚴格，讓創新一躍而起，與一中並駕齊驅。
2005年9月6日，即墨市實驗高級中學隆重成立。
2006年首屆高考成績輝煌：400餘名考生二批本科錄取率達到72.75%%，進入青島市各高中學校前四名……
欣喜之餘的人們禁不住探問：作為一所組建剛剛一年的學校，即墨創新學校何以如此這般？ 日前，我們前往“探源”。優良的師資，現代化的校園
即墨市實驗高級中學位於即墨城區青島環保產業園，現有46個教學班，在校生2610人，教職工200人。是即墨市委、市政府以構築和諧社會為目標，從最佳化教育資源配置、加快高中學校布局調整、提高整體教育教學水平的願望出發，於2005年創辦的重點普通高中。在去年9月6日的即墨市實驗高級中學成立儀式上，該市領導對這所嶄新的學校提出殷切期望：按照高起點、高標準、高效率的工作要求，創新工作思路，創業奮鬥，把即墨創新學校發展成為享譽青島乃至全省的高中名校。
學校自籌建以來，即墨市委、市政府及有關部門領導先後多次到該校調研，幫助解決制約學校發展的瓶頸問題。學校借東風巧運作，做到“藍圖描繪一步到位”、“規劃設計一步到位”、“具體實施一步到位”。在三座辦公教學樓內高標準配備了內部教學設施，配置各種實驗室、儀器室、實驗準備室31個，語音室、微機室、圖書閱覽室等專用教室實現配套一流、設施一流；校園網路系統、廣播系統、自動監控系統覆蓋校園；標準的田徑場、排球場、籃球場、足球場和運動場健身設施應有盡有；學生公寓樓、教師公寓樓整潔舒適；利群超市、衛生室、浴池等生活服務設施一應俱全。同時，為使教師們得以利用豐富的教學資源和多媒體輔助手段提高課堂教學效率，學校將46個教室悉數建成多媒體教室，並為200名教師人人配備一台辦公微機，建立起創新網站和校園區域網路，實現校園網路資源共享……
即墨市教體局對萬眾矚目的即墨市實驗高級中學施以盡多關愛和呵護。從全市重點高中抽調優秀幹部組成學校領導班子，他們年富力強，經驗豐富。師資隊伍由市教體局從全市高中學校按教學成績擇優選拔優秀教師組成，同時面向全省招聘優秀教師，形成了“外聘名師、即墨名師和學校骨幹教師”為主力的強大教師陣營。創新的思路，科學的管理
思路定出路，管理定興衰。從建校之初，即墨市實驗高級中學就把“為學生的成長發展負責”定格為育人理念，瞄準了“辦一流學校、創一流業績、做一流教師、育一流人才”的工作目標。為傾力打造一支業務精、師德高尚的“教研型”的高素質教師隊伍。該校通過組織領導幹部和骨幹教師到省內外名校參觀學習和開展多種形式的幹部培訓，力倡創新意識、責任意識、質量意識和服務意識，全面提高管理水平。學校實行教研組長競爭上崗制度，通過考試、答辯、民主評議等方面確定人選，根據工作成績一年一聘任，實行動態管理。在面向全市選拔優秀教師的基礎上，注重加強師德建設，出台了《即墨創新學校行為規範》，要求教師“天天敬業做表率，一生育人樂奉獻”。為激發乾部教師工作積極性，該校出台了《即墨創新學校結構工資發放辦法》，從工作態度、教學成績及民主評教等方面進行量化考核，體現“多勞多得、優教優酬”，建立起過程管理和效績管理緊密結合的新路子。
學校大計，教師為本。在教師隊伍建設上，實施“名師工程”、“青年骨幹教師培養工程”和“新崗教師拜師制度”，合力搭建教師尤其是青年教師的成長平台，並通過“走出去，請進來”，讓教師接觸先進教育理念，借鑑優秀教改經驗，形成“科研創新、敬業愛生、樂於奉獻、團結協作”濃厚氛圍。全體教師以校為家，敬業奉獻，關愛學生，勇於拼搏。今年高考前期高三全體教師主動放棄所有的休假，每天早晚跟靠，精心輔導每一名學生，不讓一人掉隊。
學校無小事，處處皆育人。即墨市實驗高級中學牢固樹立“教書育人、服務育人、環境育人”的全方位發展意識，在精心培育優良校風上狠下功夫。該校著眼於每一個學生的發展，堅持“因材施教，全員發展”的原則，精細化管理體現在教學的每一個環節上，教學工作集體創優，全面提升。學生教育從細節入手，從規範抓起，堅持“嚴、愛、細、實、恆、活”六字方針，將開展理想教育、信心教育、感恩教育、養成教育等活動納入經常化，多角度、多層面培養學生的思想道德素質。老師們抓好每一個教育時機，利用家長星期天到校看望孩子的機會，主動與家長溝通，或通過電話溝通，實現家校教育互動。該校原高三學生王偉田在青島市的一次模擬考試中成績不理想，學習積極性受挫，班主任老師萬康主動靠上談話，為其“釋疑解惑”，該學生最終取得644分的優異高考成績。即墨創新學校還從大處著眼，從小處入手，通過學校宣傳欄、教室內張貼自信與奮鬥為主題的格言警句，讓每面牆壁都會說話，激勵學生成才；通過文明禮儀等教育培養學生的良好行為習慣；通過讓學生參與日常管理評比與各項活動的組織，使學生增強自我教育和管理能力；通過課前宣誓和成人宣誓活動，讓學生提高進取信心；對優秀學生和進步幅度大的學生，設有獎學金，對家庭困難學生進行補助、減免學雜費，引導更多的優秀學生脫穎而出，讓每一名學生髮展成才。精細的教學，輝煌的成績
打贏仗，需要利劍在手；取佳績，更需科學管理保證。即墨市實驗高級中學提出了“強化高一、鞏固高二、突破高三”的教學思路，並將打贏首屆高考列為學校名牌戰略的首要目標，視教學質量為“第一要務”，將“一切為了教學，一切為了高考，一切為了學生”的指導思想全面貫徹於各項工作的始終，科學最佳化教學過程，全方位提高教學效率，在實施精細化管理過程中，形成了一套完善、高效的教學管理體系和科學、合理的評估機制。在適時出台的《關於加強教育教學工作的實施方案》中，特彆強調落實好常規，注重集體備課，加強教學考風考紀教育，端正學生學風。各教研組始終堅持每周集體備課，集思廣益，以學案代替教案，做足因材施教文章。學校還實施“精彩課堂工程”，讓教師在定期舉行的“名師示範課”、“優質課比賽”等活動中學人之長，補己之短，使每一節課都成為公開課。高三各備課組擔負著高考取勝的重任，時時處在備戰狀態，精心探討教研教改，全力以赴抓高考。實施“精品試題”工程，用教師的精選試題代替學生的“題海戰術”，使每一份試題都成為精品試題。與此同時，學校組織教師走訪省內外先進學校，與多家高考信息中心和知名學校建立起暢通無阻的“網上研討室”。高三級部在各輪複習中全面開展“精講、互動、高效”的教改實驗和“亮出你的風采”課堂教學比賽，形成別具一格的教學風格。此舉，不僅減輕了學生的負擔，而且使學生形成了穩固的知識結構。學校還根據學生群體不同，適時推出合口套餐，分類推進，使學生全面發展。在學生心理調整方面，學校更是頻出良筆，在校內設立了心理諮詢室，並適時發放“導航”材料；高考前夕他們邀請全國著名心理學家趙凱教授為高三學生和全體教師做專場報告；邀請清華、北大學子到學校談心得體會，精心培養學生取勝的決心和信心。這一切皆為首屆高考“開門紅”奠定了堅實基礎。
