相關詞條
- 博士層次職業教育
博士層次職業教育,是指我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系中的博士層次的職業教育,包含專業博士學位和職業技術教育學專業博士生教育,屬於研究生層次職業教育。我國高等職業教育已經形成了...
- 粵港澳大灣區博士層次職教師資培養產教聯合體
粵港澳大灣區博士層次職教師資培養產教聯合體的成立,有助於加強實現學科專業與產業鏈、創新鏈、人才鏈相互匹配、相互促進,將培養高素質高技能“雙師型”教師與科技產業的科技創新緊密關聯和協同起來。粵港澳大灣區職業教育教師隊伍建設及...
- 職業教育(國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分)
博士層次職業教育含專業博士學位和職業技術教育學專業博士生教育,針對該領域重大實際問題,著力提升學位申請者對本領域的實際貢獻,激發創新性成果的湧現。教學理念 相對於基礎教育而言,職業教育有其自身的特性。總結起來,職業教育的本質至少...
- 博士生教育評價與博士職業發展
《博士生教育評價與博士職業發展》,是2023年科學出版社出版的圖書,作者是羅英姿等。內容簡介 隨著博士就業多元化,客觀上要求構建新的理論框架,以科學評價博士生教育質量並全面審視博士職業發展狀況。該書基於學生髮展理論,將博士職業發展...
- 職業高等教育
職業高等教育,是相對於普通高等教育,指以職業教育為主的高等教育,包括專科層次、本科層次、碩士層次、博士層次的職業高等教育,與“普通高等教育”並列,與“職業初等教育”、“職業中等教育”對應,區別於“高等職業教育”。概念提出 201...
- 高等職業教育(現代高等職業教育體系)
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)等三個層次的現代職業教育。我國高等職業教育已經形成了涵蓋專科、本科、碩士、博士四個層次的相對完整的體系。2021年,全國共有高職(專科)...
- 教育博士
教育博士專業學位的英文名稱為“Doctor of Education”,英文縮寫為Ed.D。教育博士專業學位培養目標是造就教育、教學和教育管理領域的職業型和研究型並重的複合式高級專門人才。1921年由哈佛大學教育學院率先設立教育博士專業學位。哈佛大學明確...
- 法律博士(普通法系法律教育中的第一學位)
法律博士(Juris Doctor,以下簡稱JD)是廣泛存在於美國、加拿大、澳大利亞以及中國香港的一種法律職業類文憑證書。Juris Doctor雖然名稱中含有Doctor(博士)字樣,但是並非屬於傳統意義上的研究型博士(Ph.D或J.S.D)學位,而是和醫學博士(...
- 博士專業學位研究生教育
推動博士專業學位、博士學術學位的協調發展。博士專業學位研究生教育主要根據國家重大發展戰略需求,培養某一專門領域的高層次套用型未來領軍人才。博士專業學位研究生應掌握相關行業產業或職業領域的紮實基礎理論、系統深入專門知識,具有獨立運用...
- 博士(學位稱呼、對攻讀或獲得博士學位研究生的統稱)
在歐美國家,以美國為例,博士是最高的學位。但是高等教育的最高學位絕不僅僅是博士(Ph. D)。美國以及歐洲的高等學位分為兩大類:一種是研究型學位(Research Degree),另外一種屬於職業型學位(Professional Degree)。為了避免中英文...
- 法律博士(2022年新設專業博士學位)
專業學位研究生教育主要針對社會特定職業領域需要,培養具有較強專業能力和職業素養、能夠創造性地從事實際工作的高層次套用型專門人才。主要課程 法律博士專業不設定專業學位領域,以與國家統一法律職業資格考試的制度設計相一致,並相應採取...
- 專業學位教育
專業學位教育,是指我國自1991年開始實行專業學位教育制度的專業學位的教育,培養適應社會特定職業或崗位的實際工作需要的套用型高層次專門人才,形成了以碩士學位為主,博士、碩士、學士三個層次並存的專業學位教育體系。專業學位研究生教育是...
- 同濟大學職業技術教育學院
高層次人才的培養,國際先進經驗的滲透,為國內職業(經濟)教育學得到跨越式發展作出了極大貢獻。迄今已有6位教師先後獲得德國職業教育學博士學位,他們分別是:張建榮,顏明忠,孫玉華,徐朔,陳永芳 ,王雲峰 還有5位年輕教師的正在攻博...
- 教育層次結構
研究生教育可以分兩個層次,即包括分別為二至五年的碩士學位和博士學位以及博士後研究。法國大學教育的層次結構比較特殊。有兩年制的高等職業教育,畢業可獲高級技術員文憑,大學教育分為三個階段,第一個階段為基礎學習階段,學制兩年,經...
- 套用型高層次專門人才
套用型高層次專門人才,是指我國自1991年開始實行專業學位教育制度以來,以專業學位教育培養的適應社會特定職業或崗位的實際工作需要的套用型高層次人才,以碩士學位為主,涵蓋博士、碩士、學士三個層次的專業學位人才。培養背景 全面貫徹、...
- 博士研究生
因此,按照國際慣例,在正式場合,只有已經獲得博士學位的人才能冠之以"Dr."稱呼;在非正式場合可以不受此限制。中國高等學歷教育分為三個學歷層次:分別為專科,本科,研究生,而研究生學歷為最高學歷,但研究生可以根據學位分為碩士...
- 上海學生職業生涯發展教育研究所
《上海市學校德育“十二五”規劃》提出要推動輔導員隊伍“科學化模式、專業化培養、多樣化發展”,其中職業發展教育是輔導員隊伍專業化培養的主要方向之一,並把“職業生涯指導項目”作為“十二五”期間上海市學校德育工作重要推進項目。因此,...
- 遼寧生態工程職業學院
“興遼英才”名師1人,省級教學名師15人、專業帶頭人12人、優秀青年骨幹教師7人、青年教育科研骨幹5人、職業教育骨幹教師1人、創新人才1人,百千萬工程萬層次人才5人,高校思想政治理論課中青年骨幹教師1人,高等學校優秀人才支持計畫第...
- 高等教育層次
雖然其名稱上帶有博士兩個字,但與學生無關,實質是工作人員身份。 專科 播報 編輯 專科一般指大學專科(高職高專)教育,是我國高等教育的重要組成部分,是大學的學歷層次之一大學專科教育主要由高職(高等職業技術學院)和高專(高等專科學校)...
- ...北京師範大學職業與成人教育研究所教授、博士生導師)
趙志群(1966-),男,山西陽泉人,我國著名職業教育專家,哲學博士,北京師範大學職業與成人教育研究所教授 、博士生導師。曾任教育部職業技術教育中心研究所國際合作、教師資源和教學研究室副主任,北京師範大學教育技術學院技術與職業教育...
- 學歷(教育文憑)
普通教育的任務通常由實施普通教育的學校(稱為普教性學校)承擔,普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等(中等專業)學校,本科及以下學歷均實行全日制教學,研究生階段實行全日制或非全日制兩種形式教學。普通基礎教育分...
- 學位
對於國內外卓越的學者或著名的社會活動家,經學位授予單位提名,國務院學位委員會批准,可以授予名譽博士學位。接受高等職業學校教育,學業水平達到國家規定的學位標準的,可以依法申請相應學位。學位定義 學位分為:學士、碩士、博士三級。學位...