南通小題精煉高中地理

《南通小題精煉高中地理(模組三)(龍文天下名師系列叢書)》是針對江蘇地區的地理高中模組三的同步練習，準確把握當地教材和教學需求，同步於高中實際教學，避免知識後掛，讓學生循序漸進學習地理知識。《南通小題精煉高中地理(模組三)(龍文天下名師系列叢書)》將解題技巧滲透其中，力求讓學生輕鬆吃透每一塊重點知識、技能，輕鬆搞定，不留後患。

基本介紹

• 書名：南通小題精煉高中地理
• 作者：楊勇
• 出版日期：2014年7月16日
• 語種：簡體中文
• 外文名：無
• 出版社：外語教學與研究出版社
• 頁數：168頁
• 開本：16

基本介紹

內容簡介

《南通小題精煉高中地理(模組三)(龍文天下名師系列叢書)》是針對江蘇地區的同步練習，整合了江蘇南通地區優秀教師團隊編寫，準確把握當地教材，教學需求。《南通小題精煉高中地理(模組三)(龍文天下名師系列叢書)》包括課前講練，課後練習，單元檢測，期中、期末試題。所有練習都已活頁練習的形式出現，方便教師課堂檢測，課後留作業。

作者簡介

楊勇，龍文教育董事長、北京龍文學校校長，青年教育家，心理學家，北京市優秀教師。楊勇畢業於首都師範大學化學系，1999年從事教育行業，歷經坎坷創業至今。

圖書目錄

第一章 地理環境與區域發展(1)
第一節 地理環境對區域發展的影響(一)(1)
第一節 地理環境對區域發展的影響(二)(3)
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的套用(一)(5)
第二節 地理信息技術在區域地理環境研究中的套用(二)(7)
章末總結(9)

第二章 區域生態環境建設(11)
第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例(一)(11)
第一節 荒漠化的防治——以我國西北地區為例(二)(13)
第二節 森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例(一)(16)
第二節 森林的開發和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例(二)(18)
章末總結(21)

第三章 區域自然資源綜合開發利用(24)
第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例（一）(24)
第一節 能源資源的開發——以我國山西省為例（二）(26)
第二節 流域的綜合開發——以美國田納西河流域為例（一）(28)
第二節 流域的綜合開發——以美國田納西河流域為例（二）(30)
章末總結(32)

第四章 區域經濟發展(35)
第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例（一）(35)
第一節 區域農業發展——以我國東北地區為例（二）(37)
第二節 區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲地區為例（一）(39)
第二節 區域工業化與城市化——以我國珠江三角洲地區為例（二）(42)
章末總結(45)

第五章 區際聯繫與區域協調發展(47)
第一節 資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例（一）(47)
第一節 資源的跨區域調配——以我國西氣東輸為例（二）(49)
第二節 產業轉移——以東亞為例(一)(52)
第二節 產業轉移——以東亞為例(二)(55)
章末總結(57)

檢測卷（見分冊一）
第一章檢測卷(一)(1)
第一章檢測卷(二)(5)
第二章檢測卷(一)(9)
第二章檢測卷(二)(13)
期中檢測卷(17)
第三章檢測卷(一）(25)
第三章檢測卷(二）(29)
第四章檢測卷(一)(33)
第四章檢測卷(二)(37)
第五章檢測卷(一)(41)
第五章檢測卷(二)(45)
期末檢測卷(49)
參考答案（主書及檢測卷答案見分冊二）

文摘

第一章地理環境與區域發展第一節地理環境對區域發展的影響(一)要點梳理一、區域1.含義：人們在地理差異的基礎上，按一定的劃分出來的地球表面的空間單位，有多種類型。2.特徵：具有一定的區位特徵，以及一定的，其內部的特定性質相對一致。二、地理環境差異對區域發展的影響長江三角洲和松嫩平原的差異長江三角洲松嫩平原地理環境差異地理位置位於附近，地處我國東部沿海地區的中部大致位於，地處我國東北地區的中部氣候條件地處氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期地處氣候區，雨熱同期，但稍強土地條件以為主，耕地多為，人均耕地面積小分布廣泛，耕地多為，人均耕地面積大礦產資源礦產資源有較豐富的等礦產生產活動差異農業生產活動發展，主要種植，熟制為，水產業發達發展，主要種植、、，熟制為，西部適宜發展畜牧業其他商業貿易發達，是我國重要的工業基地是我國重要的基地基礎自測1.下列有關區域含義的正確敘述是()A.區域是地理整體性的客觀反映B.區域有一定的面積、形狀、範圍或界線C.區域相對於外界有差異，而內部特徵完全一樣D.區域特性與其區位沒有關係2.區域內部特徵具有性，區域之間的特徵具有明顯的性()A.相對一致；差異B.絕對一致；相對一致C.差異；整體D.地帶；非地帶3.下列關於區域劃分類型的敘述，正確的是()A.區域都是按單一指標來劃分的B.區域是在地理整體性的基礎上按一定的指標和方法劃分的C.區域是人為劃分的，客觀上並不存在D.由於人們的目的不同，所用的指標和方法不同，劃分出的區域類型也不同長江三角洲和松嫩平原都是平原地區，但地理環境存在顯著的差異。據此完成4~6題。4.長江三角洲和松嫩平原在地理位置方面的共同點是()A.都臨海洋B.都處在大河的入海口C.同屬地勢平坦的大平原D.同在北半球中緯度地區5.松嫩平原與長江三角洲氣候的共同點是雨熱同期，原因是()A.同屬溫帶地區B.氣候的大陸性強C.同屬東部季風區D.都是平原區6.長江中下游平原能夠成為季風水田農業區的原因是()①高溫多雨的溫帶季風氣候②豐富的勞動力資源③水網稠密④地勢平坦A.①②B.③④C.①③D.②③7.下列能夠體現長江三角洲區域特徵的是()①位於東部沿海南部②雨熱同期，大陸性氣候稍強③水稻土④水田⑤水稻種植業⑥綜合性工業基地⑦重工業基地⑧旱地耕作業A.①②③④B.③④⑤⑥C.②③⑦⑧D.⑤⑥⑦⑧鞏固提高下圖中①②③線是按照不同標準劃分的同一種地理界線，據此完成8~9題。8.該地理界線最有可能是()A.橡膠種植北界B.1 600毫米年等降水量線C.30℃等溫線D.熱帶和亞熱帶分界線9.同一界線可以畫出若干條，這說明地理區域具有()A.客觀性B.差異性C.過渡性D.整體性德國慕尼黑大學的一位教授是這樣看待中國的。他首先把中國分為東部和西部，再分別分為南北兩部分，並分別命名為“綠色中國”、“黃色中國”、“銀色中國”和“金色中國”。據此完成10~11題。10.下列有關題乾所述四個區域的分界線，說法正確的是()A.“銀色中國”與“金色中國”以岡底斯山為界B.“金色中國”與“黃色中國”的分界線包括太行山C.“黃色中國”與“綠色中國”的分界線是秦嶺—淮河D.“銀色中國”與“綠色中國”的分界線是巫山11.應該說，這位教授對中國區域的劃分還缺少一部分，這部分應該命名為()A.“黑色中國”B.“白色中國”C.“紅色中國”D.“藍色中國”12.讀“我國兩區域圖”，完成下列各題。(1)長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫較高的是，產生這種差異的主要原因是。(2)長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現什麼規律？形成這種分布規律的主要原因分別是什麼？(3)長江三角洲和松嫩平原河網密度差異對農業生產會產生哪些影響？超越自我13.美國和中國分別是世界上經濟最發達的國家和最大的開發中國家。比較圖中兩國西部地區自然環境、開發條件等方面的區域特徵，完成下列各題。(1)比較自然環境的主要特徵。相同點：。不同點：。(2)比較開發的有利和不利條件。相同點：。不同點：。(3)按照可持續發展的觀點，借鑑美國西部開發經驗，你認為中國西部大開發應採取的措施有哪些?第一節地理環境對區域發展的影響(二)要點梳理三、區域不同發展階段地理環境的影響(以長江中下游平原為例)1.開發早期：人們利用和改造自然的能力低下，成為人們交通的阻隔；黏重的土壤使人們，耕作農業發展緩慢。2.農業社會：人們利用和改造自然的能力增強，原來的制約因素得到克服，甚至成為有利因素。3.工商業社會：人均耕地面積少，耕地破碎，使糧食低；“糧倉”讓位於和華北平原；棉花生產比不上南疆和。基礎自測1.“地廣人稀、飯稻羹魚”或“火耕而水耨”是對長江中下游平原哪一發展階段的描述()A.開發早期B.未開發時期C.成長階段D.成熟階段2.近年來，長江中下游平原的全國“糧倉”地位讓位於東北平原，其主要原因是長江中下游

序言

隨著“新課程標準”的頒布與實施，配套教材相繼問世。為了滿足廣大學生使用新課標教材學習的迫切需求，幫助他們輕鬆、靈活、高效地學好教材，提高學習成績，我們本著“少而精”的理念，結合新課標的要求，體現新課標的教育思想，特邀南通一線名師精心打造了本套練習。
本套練習具有如下特點：
1.同步性與教學進度同步，分課時編寫，非常適合學生用於課前預習準備、課中領悟自測及課後鞏固提升。
2．適度性題量適當，體現難易梯度；編寫體例清晰，內容重點突出，選材貼近生活；語言規範，題型多樣，適合學生作為配套練習使用。
3．實用性除課時練習外，本套書還提供了綜合性的測試卷，供學生進行自我檢測、查漏補缺，全面、牢固地掌握所學知識，也可供教師、家長對學生在某一階段的學習質量進行跟蹤測試。
本套練習的編寫結構如下：
1．要點梳理依據具體課時準確定位學習目標、重難點和考點，用簡潔明了的語言為學生講解基礎知識，為學生自主學習探究提供了良好的平台。
2．基礎自測提供了占總題量50%的基礎試題，以幫助學生夯實基礎，養成良好的學習習慣；幫助教師檢測學生的基礎達標情況，以改進教學方法、提高效率。
3．鞏固提高提供了占總題量35%的中等難度試題，讓學有餘力的學生實現自我突破、穩步提高。
4．超越自我提供了占總題量15%的具有挑戰性的試題，供學習優秀的學生選做，也可作為教師給學生所留的家庭作業。
在本套練習的編寫過程中，我們雖儘量做到題題把關，但仍難免存在疏漏或錯誤，懇請廣大師生批評指正，以便我們及時修改或更正。