勞動教育主要包括日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。
基本介紹
- 中文名:勞動教育必修課
- 實施時間:2022年3月1日
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。教育背景根據《實施意見》,每年5月為深圳市勞動教育主題活動月,各高校、各區和中國小校應結合實際情況開展系列主題教育活動。同時,大中國小每學年設立勞...
在開足專門勞動教育必修課的同時,中國小勞動教育必修課實踐環節中與綜合實踐活動的社會服務、設計製作、職業體驗重疊部分,可整合實施。職業院校、普通高等學校勞動教育中學生生產勞動和服務性勞動可以通過專業實習、實訓、創新創業等實踐環節...
職業院校專題勞動教育必修課不少於16學時。普通高等學校可在已有課程中設立勞動教育模組,也可以專門開設勞動教育必修課,本科階段不少於32學時。在保證課時總數的前提下,根據實際需要,分散或集中安排課時,相關專題活動可以與地方課程、學校...
教育部印發的《大中國小勞動教育指導綱要(試行)》中明確要求在大中國小開設勞動教育課程,職業院校開設勞動專題教育必修課,不少於16學時,主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計。課程目標 通過本...
勞動教育必修課課時使用綜合實踐活動課程課時,在勞動教育實施初期階段,與綜合實踐活動必修課分別獨立設定;鼓勵綜合實踐活動基礎較好的,且能較好把握課程本質的學校,探索綜合實踐活動與勞動課統籌實施。普通高中勞動課程共6學分,其中志願服務...
”勞動創造了美,它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。把學生基礎勞動教育列入各高校專業人才培養方案,作為重要的公共德育必修課,是一種可貴的探索創新。大學生基礎勞動教育課程由理論教學和勞動實踐周教學組成。其中,勞動實踐周教學以校園...
(一)“勞動+”課堂創新行動。高校要將勞動教育有機融入各專業人才培養方案,形成綜合性、實踐性、開放性、針對性的具有本校特色的勞動教育課程體系。要結合馬克思主義勞動觀教育、創新創業教育等開設實踐體驗性勞動教育必修課程,本科階段...
《勞動教育概論》是由周利生主編,高等教育出版社於2021年10月21日出版的教材。內容簡介 本書是普通高等學校通識教育必修課教材,根據教育部《大中國小勞動教育指導綱要(試行)》編寫。本書主要內容包括勞動與勞動教育、勞動價值觀、勞動...
將勞動教育納入到人才培養全過程,通過勞動教育必修課程、實踐活動、勞動周等方式拓展勞動教育實施途徑。1.普通中國小。設立勞動教育必修課程,每周不少於1課時,用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等;普通高中勞動課程,志願服務安排...
1.獨立開設勞動教育必修課 在大中國小設立勞動教育必修課程。中國小勞動教育課平均每周不少於1課時,用於活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等,與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統籌。職業院校開設勞動專題教育必修課...
(一)獨立開設勞動教育必修課。開設勞動專題教育必修課,不少於16學時,不低於1學分,主要圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規等方面設計,普及與學生職業發展密切相關的通用勞動科學知識。(二)在學科專業中有...
中等師範學校的一門必修課。研究國小勞動課教學的目的、任務、內容、原則和方法。主要使師範生學會通過各項勞動實踐培養兒童勞動技能、觀點和習慣,善於培養兒童熱愛勞動、志願為人民服務的本領。《全日制國小勞動課教學大綱(試行草案)》提出...
《大學生勞動教育概論》是2021年清華大學出版社出版的一本圖書,作者:李效東、陳臣、安娜、佟磊。 內容簡介 本書是為普通高等學校開設勞動專題教育必修課編寫的教材,目的是幫助學生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動...
《勞動教育與工匠精神教程》是2021年北京理工大學出版社出版的圖書。內容簡介 把學生勞動教育列入職業院校專業人才培養方案,作為重要的職業核心能力必修課,也是一種可貴的探索創新。學生勞動教育課程由理論教學和勞動實踐周教學組成。其中,...
《新時代大學生勞動教育教程:本科版》是2020年華南理工大學出版社出版圖書,作者是張清華、成洪波、黃大乾。內容簡介 本書適用於普通高等教育,內容分為上下兩篇。上篇為大學生勞動教育理論,包括緒論和四章內容。第一章,全面構建體現新...
本書是活頁式教材,既可作為高等職業院校勞動教育理論的必修課教材,也適用於指導大學生勞動實踐。同時,本書還提供了勞動實踐考核評價表,可用於大學生勞動實踐成果和效果的綜合評價。圖書目錄 上篇 理論篇 第一章 勞動與勞動觀 節 勞動...
通過勞動教育和勞動體驗,促進學生養成良好的勞動習慣、具備必要的勞動能力、發展基本的勞動思維、塑造優秀的勞動品質,全面提升勞動素養,傳承弘揚勞動精神。二、主要任務 (一)開齊開足上好勞動課。開設勞動教育必修課程,中國小每周不少於...
整體性和開放性原則的前提下,處理好繼承性與創新性、理論性與實踐性、通識性與專業性的關係,構建一個勞動教育公共必修課與選修課相結合、勞動教育課程思政與思政課程相結合、勞動教育“第一課堂”與“第二課堂”相結合的高校勞動教育...
該中心按照《上海市中國小勞動技術課程標準》,承擔全區中國小在該校難以完成的勞技教育必修課的教學任務。如:初一《計算機組裝》、初二《烹飪》、高一《設計》、《金屬加工》等。中心還承擔了上海市二期課改勞技教材的編寫任務。中心每...
(教育部檔案:教基[2001]17號 [1]) [1] ☆綜合實踐活動是國家規定的必修課,包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯繫社會實際,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗,培養創新...
四川省義務教育課程計畫表(2015年修訂)四、課程設定說明 1. 綜合實踐活動課程為國家規定的必修課,其主要內容包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。其中,信息技術教育根據教育部的要求,結合我省實際...
完善勞動教育課程設定,將勞動教育納入人才培養方案,開設《新時代中國特色社會主義勞動教育》公共基礎必修課,設計8個學時的勞動教育理論課程和2周的勞動教育實踐課程,打造系列勞育“金課”。拓展勞動教育宣傳陣地,每年開展本科生“自強之星...
技術家政科是日本國中階段開設的勞動技術教育課程。第二次世界大戰後改革的新學制中稱“職業·家政科”。1956 年,日本為振興科學技術教育,開始對“職業·家政科”課程進行改革,1958 年修訂的《中學學習指導要領》將此課程改為“技術...
天驕在未來教學理念中增加了勞動精神教育。這是一次質的改變,顛覆大家對安保職業培訓的最初的認識。同時加強我們對以人為單位的內在培養和提高。為了給企業培養更加優秀的人才我們更加注重品質教育,勞動教育。通過勞動教育讓學員們對生命最...