《創造潛能》是基於程躍博士潛能發展學說的在解讀。本書主要以開發人類潛能不僅要揭示腦的功能和可塑性、喚醒沉默的右腦、開發超級的記憶、高效的閱讀、快速的計算等等神奇學習能力,更重要是開發人類無限的創造力。
基本介紹
- 書名:創造潛能
- 作者:邱章樂、魯峰、汪明
- 出版社:中國科學文化音像出版社
- 出版時間:2014年4月
- 頁數:356 頁
- 開本:16 開
- ISBN:9787894521484
《創造潛能》是基於程躍博士潛能發展學說的在解讀。本書主要以開發人類潛能不僅要揭示腦的功能和可塑性、喚醒沉默的右腦、開發超級的記憶、高效的閱讀、快速的計算等等神奇學習能力,更重要是開發人類無限的創造力。
《創造潛能》是基於程躍博士潛能發展學說的在解讀。本書主要以開發人類潛能不僅要揭示腦的功能和可塑性、喚醒沉默的右腦、開發超級的記憶、高效的閱讀、快速的計算等等神奇學習能力,更重要是開發人類無限的創造力。內容簡介本書是根據程...
潛能的分類 各種領域的潛能 1.創造潛能 創造性不只是可以畫一幅畫或者會使用一種工具。做一頓晚餐是創造,侍弄花園也是創造。考慮如何讓足球隊戰勝對手也需要有創造性。2.社會潛能 社會潛能可以理解為組織能力,也可以理解為調動別人的積極性的能力,如:人際潛能就屬於社會潛能。3.感覺潛能 我們的鼻子有五百萬個...
《向內創新:如何釋放你的創造性潛能》是2017年機械工業出版社出版的書籍,作者是(英)尼克·尤德爾(Nick Udall) 尼克·特納(Nic Turner)。內容簡介 作者在書中提出“八個突破性問題”,這些問題能夠幫助個人、團隊及更大規模的社會系統向內探究自身的無形力量,達成完整的系統觀以求變化、發展和轉型,讓人們...
《靈光乍現:探秘神經科學,激發創造潛能》是一本2023年中國科學技術出版社出版的圖書,作者是[西] 莫妮卡·庫爾緹絲。內容簡介 你能想像一個沒有創造力的世界嗎?在那個世界裡有你穿的衣服嗎?有電燈嗎?有汽車嗎?有城市嗎?那裡很難存在我們今天認為理所當然的東西,那很可能是一個相當灰暗的場景……創造力是...
《靈性潛能創造:個人潛意識研究》是2010年中國社會科學出版社出版的一本圖書,作者是王家忠。內容簡介 《靈性潛能創造:個人潛意識研究》由王家忠所著,在綜合論述潛意識的內涵、結構與研究方法的基礎上,分靈性篇——個人潛意識與心理分析,潛能篇——個人潛意識與人的潛能,創造篇——個人潛意識與創造,闡述了個人...
《創新潛能開發實用教程》是2013年化學工業出版社出版的圖書,作者是陳愛玲。入選首批“十四五”職業教育國家規劃教材名單。內容簡介 本書基於創造學關於人的創造力開發的理論,融合併吸收了創造學、哲學、心理學、教育學、人才學、思維科學、TRIZ、可拓學等關於人的創新潛能開發的研究成果,著力於個體心理層面的創新意識...
創造潛能 創造性不只是可以畫一幅畫或者會使用一種工具。做一頓晚餐是創造,侍弄花園也是創造。考慮如何讓足球隊戰勝對手也需要有創造性。 您可以當個想入非非的人,每天至少浮想聯翩十次。您不妨做個試驗,起床時繼續想您的夢並把它作為日記記錄下來。通過遊戲發揮您的創造性,將用一根曲別針可以做出來的所有東西...
《創意心理學:喚醒與生俱來的創造力潛能》的作者是羅伯特·斯騰伯格。內容簡介 《創意心理學:喚醒與生俱來的創造力潛能》內容簡介:藝術家說,創意就是冒險。商人說,生意場上的創意就是不按常理出牌。哲學家說,創意就是不輕易接受“已被接受”的觀點。物理學家說,創意就是質疑所有人都認同的基本原理。而斯騰...
2.為孩子的潛能發展創造環境 3.培養孩子優良的智力品質 4.強制教育壓抑孩子的智力發展 5.讓孩子的智力與能力協調發展 6.給孩子一個好的教育環境 7.為孩子創造好的家庭環境 三、善用獎勵手段是開發潛能的鑰匙 1.獎勵是孩子的心理需求 2.獎勵能成為孩子進步的動力 3.獎勵有利於提高孩子的學習效果 4.做個好榜樣...
因此,在人的潛能系統諸素質結構中,“文化性和生物性是互動且互補的”[⑤],各部分的素質層面通過相互同化、相互順應、相互補充的互滲嬗變,就使得其各自的質的特性更為接近、融合,從而整合成蘊含巨大創造潛能的有機整體系統結構。素質結構 由上述素質層面的相互作用而結成的人之潛能,作為一個系統整體,就獲得了其...
為了將他們的這種潛能充分開發出來,我們特意精心編著了此書,全書設定100個激發孩子創造潛能的創意手工,內容豐富有趣,既有橡皮泥手工製作,也有剪、折、貼紙等遊戲,簡單易操作,讓孩子自己動手製作各種小玩具和飾物……通過練習剪、折、貼等動作培養他們的動手能力,從而激發其想像力和創造力。目錄 漂亮的泥塑餐具 ...
激活創造的潛能 《激活創造的潛能》是一本圖書
1、培養兒童的全腦多元智慧型,激發全腦潛能,促使孩子身心俱佳地健康、協調發展 2、培養和提升兒童的形象思維、邏輯思維能力 3、培養和提升兒童注意力、記憶力、想像力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創造力等學習能力。4、有效培養幼兒的毅力、意志等優良品質,促進幼兒智商與情商的全面發展。經過全腦開發的訓練...
世上沒有平凡的孩子。能夠給孩子幸福和聰明的人正是父母!圖書目錄 父親須知 尋找孩子潛能的“茅”第一招 培養孩子的基礎潛力 第二招 培養孩子的語言才能 第三招 培養孩子的數學才能 第四招 培養孩子的科學才能 第五招 培養孩子的創造性 第六招 培養孩子的藝術才能 第七招 培養孩子的社會性 ...
創造力=體驗深度×熱情 強度“體驗”孕育創意,“熱情”激發創造力。 觀察力、記憶力、想像力三大思維力點燃你的創造熱情,發散性、推理性兩大思維模式開啟你的創意體驗,讓你在自我檢測的過程中輕鬆掌握高效的分析問題、解決問題的思路和方法,提升創造性。最終,開啟你的無限創造潛能。內容簡介 《哈佛思維課:創造力...
《生活中的潛能開發》的目標是幫助家長如何在生活實踐中發展孩子的能力,內容包括情商的培養、言語能力的培養、學習能力的培養、智慧型的培養、動作技能的培養五方面。很多家長存在一種觀念上的誤區,認為孩子的能力是在各種鍛鍊孩子思維的圖書或訓練中發展起來的。其實不然,孩子需要發展的能力是能夠運用於生活實踐的能力,...
《創造力:推開潛能世界的大門》論述了甚至很少有人能構想的問題,基於對現實中的人類潛力的熱情,對現代社會如何尋求一個新的框架,如何去捕捉面向全世界所有人的無限機會,進行了眼光獨到的闡述。《創造力:推開潛能世界的大門》通過促使人們思考潛在的未來現實,將有助於在“什麼是可能的”這個問題上,拓寬人們的思路...
《最大潛能讓創造力跳起自由之舞》是2007年經濟日報出版社出版的圖書。內容簡介 《最大潛能讓創造力跳起自由之舞》在研究天才、好奇心、創造力、樂趣、潛能與最大潛能、最大潛能的穩定與變化性、最大潛能的遺傳與構建性等的基礎上,深入分析了創造力和最大潛能的本質關係,指出了教育重在引導學生髮現自己的最大...
創造意識是自覺地進行創造性思維,發揮創造潛能,力求產生創造性成果的思想觀念。創造意識 自覺地進行創造性思維,發揮創造潛能,力求產生創造性成果的思想觀念。一個人創造意識的強弱,與他的人生觀世界觀、知識結構、能力結構、思維水平密切相關,與他所處的社會環境、學習和工作環境也有直接的關係。創造意識是人們在...
人們通常把魔鬼訓練和培養團隊精神聯繫在一起,這種聯繫在大多數情況下是正確的。除此之外魔鬼訓練還可以幫助個人樹立自信心和自尊心,提高團隊工作效率,降低離職率,營造和諧的工作環境,提升企業創造力,提升團隊溝通能力,提升領導能力,激發團隊成員的潛能等。基本認識 大多數成功的魔鬼訓練都以詳細的活動說明開始,以...
《創造性:發現和發明的心理學》是上海譯文出版社出版的圖書,作者是米哈伊·奇凱岑特米哈特。內容簡介 高智商的人一定具有創造性嗎?創造性能量的釋放需要哪些條件?怎樣把自己的創造潛能充分發掘出來?國際創造學研究專家米哈伊·奇凱岑特米哈伊教授對社會各界創造性精英進行了廣泛的採訪研究,本書即為這一研究的結晶...
其主要特點有:突出創造性思維,以培養學生的創造性思維能力為重點;注重個性發展,讓學生的稟賦、優勢和特長得到充分發展,以激發其創造潛能;注意啟發誘導,激勵學生主動思考和分析問題;重視非智力因素。培養學生良好的創新心理素質;強調實踐訓練,全面鍛鍊創新能力。構想 (1)創造教育前提:人地位的提升。教育是創造...
創造性人才在許多人格特徵上都具有一致性,體現在:(1)堅定的創造動機。創造活動開始於新動機,創新動機越強烈,創造活動越有可能成功,社會價值也越大。(2)充分的自信心。對於創造性人才而言,自信是發揮其創造潛能的重要條件。(3)高度的獨立性。是指敢於坦然地對事物和關係大膽置疑,依靠自己思想去決定,不...
專業技術人員潛能激活與創造力開發教程 《專業技術人員潛能激活與創造力開發教程》是由中國行政管理學會公共管理研究中心,北京育知咨政公共管理研究所 編寫的一本書籍。
潛能與創造力開發 《潛能與創造力開發》是中國人事出版社出版的圖書,作者是田茂勝
思維局限,潛能必將深埋 別用成人的思維左右孩子 要定向思維,更要發散思維 多角度激發孩子的思維能力 讓孩子養成“浮想聯翩”的習慣 引導孩子進行逆向思考 隨時隨地提問你的孩子 第六章 激發創造潛能,培養“超級寶寶”新鮮感,創新的源泉 激發孩子想像力,拓展想像空間 調動孩子的創新熱情 獎勵孩子的每個“發明”投資...
《創新潛能與個性成長》是2002年海天出版社出版的圖書,作者是章劍和。作品目錄 編者的話 一 創新潛能 第一章 創造性人格 第二章 信念創造奇蹟 第三章 提高綜合素質 第四章 名人之路 二 個性成長 第一章 克服心理障礙 第二章 正確面對挫折與失敗 第三章 調整心態 第四章 經營個性 第五章 成功的階梯 ...
一個人的“最佳敏感點”往往是其大腦潛能的導火索和催化劑),另一個方面的激勵是主體對外部刺激和環境賦予的主觀意義(社會心理學的象徵互動主義(上世紀初誕生的一個社會心理學流派)和“刺激—解釋—反應”模式:個體在感知外部環境給予他的刺激後,進行了一個解釋過程,形成一個主觀意義,然後以這個主觀意義為基礎決定...
遵循實踐性原則,就是堅持馬克思主義的教育觀和人才觀,堅持創新是一種創造性的實踐,堅持以實踐作為檢驗和評價青少年創新能力的唯一標準。協作性原則 所謂協作是指由若干人或若干單位共同配合完成某一任務。青少年的創新能力不只是跟他們的智力因素有關,非智力因素也在很大程度上影響著他們創造潛能的發揮。個性品質中的...
《CQ創商:提高創新能力的54個秘密法則》從五個部分來做系統化的訓練:衝破傳統觀念、激發自我心智、發現創造的潛能、樹立創新的意識、擁有創造的智慧,每部分都提供了提升CQ的方法,青少年朋友只要認真閱讀與實踐,就可以使自己的創商得到提高。內容簡介 《CQ創商:提高創新能力的54個秘密法則》在編寫過程中,充分考慮...