創新潛能開發實用教程

《創新潛能開發實用教程》是2013年化學工業出版社出版的圖書，作者是陳愛玲。

基本介紹

• 書名：創新潛能開發實用教程
• 又名："Practical Tutorials on the Development of Innovation Potential Capability"                    
• 作者：陳愛玲
• ISBN：978-7-122-16951-8
• 類別：B804.4
• 出版社：化學工業出版社
• 出版時間：2013年
• 附註：高等學校創新素質教育規劃教材

內容簡介

本書基於創造學關於人的創造力開發的理論，融合併吸收了創造學、哲學、心理學、教育學、人才學、思維科學、TRIZ、可拓學等關於人的創新潛能開發的研究成果，著力於個體心理層面的創新意識喚醒、創新潛能發現、創新思維培養、創新方法學習，創新人格完善。全書內容包括認識創新與自身的創新潛能、創新思維與訓練、創新方法、創新實踐四個單元共18個學習課題。書中依照體驗學習理論，為每個課題設計了多個操作性強的課內體驗、課外訓練與拓展項目，引導學習者在體驗中感知自己的創新潛能，在訓練中領悟屬於自己的創新方法，在拓展中提升創新能力。本書適用於本科、高職、中職等學生創新素質教育課程，也可用於其他各類教育中對個體創新潛能的開發。

教程簡介

《高等學校創新素質教育規劃教材:創新潛能開發實用教程》適用於本科、高職、中職等學生創新素質教育課程，也可用於其他各類教育中對個體創新潛能的開發。

第一單元

認識創新與人的創新潛能

課題1

感知創新及其相關概念3
學習目標3
學習內容3
一、感知創新3
二、創新及其相關概念的內涵5
基本訓練14
拓展訓練15
參閱資料17

課題2

喚醒沉睡的創新潛能20
學習目標20
學習內容20
一、人腦的創新潛能20
二、聰明的不同類型―人的多元智慧型22
三、創造力與創新能力23
四、創新型人才的特徵25
基本訓練26
拓展訓練26
參閱資料30

課題3

認識妨礙創新的自我障礙33
學習目標33
學習內容33
一、缺乏自信33
二、害怕失敗36
三、盲目從眾37
四、迷信權威39
基本訓練40
拓展訓練40
參閱資料41

課題4

認識妨礙創新的思維障礙46
學習目標46
學習內容46
一、思維定勢46
二、功能固著49
三、結構僵化51
基本訓練53
拓展訓練54
參閱資料54
第二單元 創新思維與訓練

課題5

拓展思維的視角―發散思維與訓練59
學習目標59
學習內容59
一、感知發散思維59
二、發散思維的創造功能63
三、發散思維的訓練方法65
四、發散思維訓練的原則68
五、發散思維的兩個分支―側向思維與逆向思維70
基本訓練74
拓展訓練76
參閱資料82

課題6

搭建思維立交橋―聯想思維與訓練84
學習目標84
學習內容84
一、感知聯想84
二、聯想思維的創造功能86
三、產生聯想的三種途徑87
四、聯想思維訓練92
基本訓練94
拓展訓練94
參閱資料96

課題7

給智慧插上翅膀―想像思維與訓練98
學習目標98
學習內容98
一、感知想像思維98
二、想像思維的創造功能103
三、想像思維的訓練方法105
基本訓練105
拓展訓練105
參閱資料109

課題8

恍然大悟―靈感思維與訓練111
學習目標111
學習內容111
一、感知靈感111
二、靈感思維的特徵112
三、怎樣誘捕靈感113
基本訓練115
拓展訓練116
參閱資料117
第三單元 創新方法

課題9

集思廣益―頭腦風暴法123
學習目標123
學習內容123
一、感知頭腦風暴（又稱智力激勵法）123
二、怎樣運用頭腦風暴125
三、體驗頭腦風暴126
四、頭腦風暴法的其他形式簡介126
基本訓練128
拓展訓練128
參閱資料129

課題10

發現創新點―列舉法131
學習目標131
學習內容131
一、屬性列舉法131
二、缺點列舉法134
三、希望點列舉法137
四、列舉法綜合運用139
基本訓練139
拓展訓練139
參閱資料140

課題11

1+1>2―組合法143
學習目標143
學習內容143
一、感知組合法143
二、怎樣運用組合法144
基本訓練151
拓展訓練153
參閱資料154

課題12

他山之石―移植法157
學習目標157
學習內容157
一、感知移植法157
二、怎樣運用移植法158
基本訓練160
拓展訓練161
參閱資料161

課題13

觸類旁通―類比法163
學習目標163
學習內容163
一、感知類比法163
二、怎樣運用類比法164
三、運用類比值得注意的問題166
基本訓練167
拓展訓練167
參閱資料169

課題14

系統質疑―設問法171
學習目標171
學習內容171
一、奧斯本檢核表法171
二、和田十二法177
三、5W2H法180
基本訓練182
拓展訓練183
參閱資料185

課題15

神奇的TRIZ186
學習目標186
學習內容186
一、TRIZ理論概述186
二、技術系統的8大進化法則188
三、TRIZ理論體系中的理想化思想189
四、TRIZ的四十個創新原理190
基本訓練205
拓展訓練205
第四單元 創新實踐

課題16

廣告創意實踐209
學習目標209
學習內容209
一、什麼是廣告創意209
二、廣告創意訓練211

課題17

發明實踐212
學習目標212
學習內容212
一、發明與專利212
二、尋找發明項目的訓練217
三、實用新型專利說明書撰寫訓練221
基本訓練224
拓展訓練224

課題18

創業準備225
學習目標225
學習內容225
一、創業的知識準備225
二、創業的心理準備231
三、創業的資源準備232
四、創辦新企業的一般過程238
基本訓練238
拓展訓練240
參閱資料241
參考文獻245
致謝（後記）246

致謝（後記）

出版背景

本書是河北省教育廳人文社科研究項目（SZ060333， SZ2010438)和河北省教育廳教育科學規劃項目(JYGH2011046)及河北省職業教育教學重點研究項目（0213）的有關研究成果，是作者從1998到2013年15年間在河北化工醫藥職業技術學院進行創新素質教育的實踐總結。衷心感謝河北省教育廳高教處、職教處、科技處對作者教學研究工作的大力支持，感謝河北化工醫藥職業技術學院領導的遠見卓識，為作者能較早地從事大學生創新潛能開發的研究與教學實踐提供平台，並給予長久的信任、支持、幫助與鼓勵。

作者在2009師承中國科技大學劉仲林教授做訪問學者時，確立創造學的教學目標，2010年於浙江大學拜陳勁教授為師做訪問學者期間，研習大學生創造力開發，確立了本書的結構內容框架。浙江大學寧波理工學院李興森教授細心審閱全稿，提出了很多有價值的建議。部分拓展訓練項目的設計得到浙江大學朱凌教授、鄭剛教授的指導。作者在教學研究中，還得到中國創造學會會長唐殿強教授、冷護基秘書長、羅玲玲常務理事、陳鍵常務理事等多位專家學者的指導與幫助，在此謹致誠摯的謝意！