《創造性對話：課堂里的思維交流》是2014年09月出版的書籍，作者是（英）羅伯特·費舍爾。
基本介紹
- 中文名：創造性對話：課堂里的思維交流
- 作者：[英]羅伯特·費舍爾
- 譯者：劉亞敏 譯
- 出版時間：2014年09月
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 頁數：284 頁
- ISBN：9787509763582
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,作者簡介,目錄信息,
內容簡介
本書作者羅伯特·費舍爾是教學思維領域裡的一流專家，《創造性對話》一書對於那些希望去理解和發展對話式學習技能的人而言是一本必讀書目，為訓練者、教師、監護人提供了掌握對話技巧的重要的方法指南。本書提出了一些實用性的方法，意在培養孩子更富有思想性和創造性，並讓孩子們在學校和在家裡都能更有效地學習
作者簡介
羅伯特·費舍爾，英國布魯內爾大學（Brunel University）的一名教育專家。
劉亞敏，教育學博士，武漢大學教育科學學院副教授。
目錄信息
1 傾聽：學會參與/1
平復心緒/4
集中注意力/8
認真傾聽/10
回應你所聽到的內容/12
在實踐中學習傾聽、關注和參與/14
2 引發思考的問題/20
為什麼提問？/21
怎樣改進我們的提問？/23
幫助孩子們提問/34
問題討論實踐/42
3 創造性的思維交流/50
提問與挑戰/52
建立聯結和洞察關係/56
想像可能是什麼/58
探究和拓展想法/62
批判性地反思觀點、行為和結果/64
運用判斷力/66
實踐創造性對話/67
4 批判性對話：發展語言推理能力/77
陳述理由/81
評價理由/85
評估證據/87
有力的論證/91
區分事實與觀點/98
運用判斷力/105
在實踐中開展批判性對話/111
5 貫穿課程的對話式學習/120
著重於概念和理解/122
形成一種對話模式/124
運用現代技術作為對話工具/125
發對話研究/127
界定學習目的和目標/130
了解並運用學習策略/131
在實踐中促進對話式學習/138
6 分組討論/147
兩人一對、三人一組和群體討論/148
在對話中獲得成功/151
與他人協作解決問題/153
集體討論練習/160
7 拓展思維對話/171
參與哲學討論/172
創建“探究共同體”/177
深度挖掘，拓展對話/189
在實踐中拓展思維對話/192
關於兒童哲學的註腳/201
8 對話式評價/203
審查結果/206
反思進展/207
接受批判性反饋/210
制定學習目標/211
評價他人：討論評判標準和理由/213
自我評價與自我意識：發展元認知/216
評價對話/221
概括核心原則/222
實踐對話式評價/222
9 對話未來/230
超前思維：關注創造性未來/231
綠色思維：面對環境挑戰/233
可能性思維：創造可能的和更好的世界/234
對話和技術：在技術世界裡發展對話/235
實踐未來思維/237
結 論/241
參考文獻/243
英漢人名對照/246
譯者後記/251
