《創造力與教學：幼兒創造性教學理論與實務》是2015年福建教育出版社出版的圖書，作者是周淑惠。
基本介紹
- 書名：創造力與教學：幼兒創造性教學理論與實務
- 作者：周淑惠
- ISBN：978-7-5334-6725-8
- 類別：幼教用書
- 定價：32.00元
- 出版社：福建教育出版社
- 出版時間：2015-01
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書將理論結合實踐，對創造性教學的框架、步驟和具體如何實施創造性教學進行了深入細緻的介紹。全書共分七個章節：首先初探“創造力”，從不同面向讓讀者了解創造力及其作用。《創造力大剖析》以“栽種盆花”為喻對“創造力”進行定義，進而分析創造力表現和發揮的一些重要因素。《創造力之運用》論述幼兒與幼兒教師的特性，將創造力運用於幼兒教學，揭示“幼兒創造性教學模式”。《創造力大補貼》探討如何樂活創意與巧變創意——強化創造能力之法。《主題課程變變變》以幼稚園主題課程實例，說明如何進一步進行幼兒創造性教學。《教學活動變變變》用各個領域的活動實例，說明幼兒創造性教學活動的特徵和設計實務。最後一章《幼兒創造性教學動動動》探討在資源和環境方面應如何互動與全面配合
圖書目錄
第一章 創造力初探
第一節 創造力？初體驗！
一、創造力、生活與人類文明
二、創造力的表現層次
三、創造力相關議題
第二節 創造力！為什麼？
一、重視創造力為當代各國趨勢
二、創造力為何重要
三、創造力的功用
第二章 創造力大剖析：匯合理論浪潮
第一節 創造力究為何物
一、多元的創造力研究取向與定義
二、趨於匯合觀點的創造力研究取向與定義
三、小結：“栽種盆花”譬喻的創造力定義
第二節 創造力的影響因素
一、“栽種盆花”創造力定義之闡述
二、創造力表現之影響因素
第三章 創造力之運用：幼兒創造性教學模式
第一節 創造性教學面面觀
一、創造性教學之正名
二、創造性教學之主體：幼兒
三、創造性教學之主體：幼兒教師
第二節 幼兒創造性教學
一、由“創造力影響要素”論創造性教學
二、由匯合理論學者觀點論創造性教學
三、由幼教學者觀點論創造性教學
四、小結：幼兒創造性教學模式
第四章 創造力大補帖：樂活創意與巧變創意
第一節 創造力大補帖緣由
一、由影響因素論創造力提升方法
二、由坊間創造力技法論創造力提升方法
三、由學者觀點論創造力提升方法
第二節 創造力法寶：樂活創意
一、去除創障
二、活於創意
第三節 創造力法寶：巧變創意
一、自發跳TONE法
二、外力跳TONE法
三、腦力激盪法
四、關係重組法
六、心智圖法
第五章 主題課程變變變：幼兒創造性教學X
第一節 幼兒創造性教學之課程特徵與幼兒表現
一、創造性主題課程特徵
二、創造性主題課程幼兒表現
第二節 幼兒創造性教學之討論與示例（I）“新竹趴趴GO：食尚玩家”主題課程
一、“新竹趴趴GO：食尚玩家”主題課程之內容紀實
二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議
第三節 幼兒創造性教學之討論與示例（II）“新竹趴趴GO：新竹·新族”主題課程
一、“新竹趴趴GO：新竹·新族”主題課程之內容紀實
二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議
第六章 教學活動變變變：幼兒創造性教學Y
第一節 幼兒創造性教學之活動特徵與設計實務
一、幼兒創造性教學之活動特徵
二、幼兒創造性教學之活動設計實務
第二節 幼兒創造性教學之活動示例
第七章 幼兒創造性教學動動動：結論
第一節 人事物全面變變變
一、資源變變變
二、環境變變變
三、其他變變變
第二節 結論與展望
一、本書重點結論
二、省思與展望
參考文獻
中文部分
西文部分
第一節 創造力？初體驗！
一、創造力、生活與人類文明
二、創造力的表現層次
三、創造力相關議題
第二節 創造力！為什麼？
一、重視創造力為當代各國趨勢
二、創造力為何重要
三、創造力的功用
第二章 創造力大剖析：匯合理論浪潮
第一節 創造力究為何物
一、多元的創造力研究取向與定義
二、趨於匯合觀點的創造力研究取向與定義
三、小結：“栽種盆花”譬喻的創造力定義
第二節 創造力的影響因素
一、“栽種盆花”創造力定義之闡述
二、創造力表現之影響因素
第三章 創造力之運用：幼兒創造性教學模式
第一節 創造性教學面面觀
一、創造性教學之正名
二、創造性教學之主體：幼兒
三、創造性教學之主體：幼兒教師
第二節 幼兒創造性教學
一、由“創造力影響要素”論創造性教學
二、由匯合理論學者觀點論創造性教學
三、由幼教學者觀點論創造性教學
四、小結：幼兒創造性教學模式
第四章 創造力大補帖：樂活創意與巧變創意
第一節 創造力大補帖緣由
一、由影響因素論創造力提升方法
二、由坊間創造力技法論創造力提升方法
三、由學者觀點論創造力提升方法
第二節 創造力法寶：樂活創意
一、去除創障
二、活於創意
第三節 創造力法寶：巧變創意
一、自發跳TONE法
二、外力跳TONE法
三、腦力激盪法
四、關係重組法
六、心智圖法
第五章 主題課程變變變：幼兒創造性教學X
第一節 幼兒創造性教學之課程特徵與幼兒表現
一、創造性主題課程特徵
二、創造性主題課程幼兒表現
第二節 幼兒創造性教學之討論與示例（I）“新竹趴趴GO：食尚玩家”主題課程
一、“新竹趴趴GO：食尚玩家”主題課程之內容紀實
二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議
第三節 幼兒創造性教學之討論與示例（II）“新竹趴趴GO：新竹·新族”主題課程
一、“新竹趴趴GO：新竹·新族”主題課程之內容紀實
二、強化為創造性主題課程之切入點與落實建議
第六章 教學活動變變變：幼兒創造性教學Y
第一節 幼兒創造性教學之活動特徵與設計實務
一、幼兒創造性教學之活動特徵
二、幼兒創造性教學之活動設計實務
第二節 幼兒創造性教學之活動示例
第七章 幼兒創造性教學動動動：結論
第一節 人事物全面變變變
一、資源變變變
二、環境變變變
三、其他變變變
第二節 結論與展望
一、本書重點結論
二、省思與展望
參考文獻
中文部分
西文部分
